依次填人下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(1)對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人,我們應(yīng)該_______他們。
(2)_______詩(shī)歌,可以讓我們喚起豐富的想像,體味自然的詩(shī)意和人生的情趣。
(3)今年5月在薩格勒布舉行的第49屆世乒賽上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員_______,囊括了五項(xiàng)冠軍。
A.關(guān)愛(ài) 觀賞 所向無(wú)敵
B.愛(ài)護(hù) 觀賞 不可一世
C.關(guān)愛(ài) 欣賞 所向無(wú)敵
D.愛(ài)護(hù) 欣賞 不可一世
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

依次填人下面句子橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是 
這個(gè)人真怪,      在最晴朗的日子,      穿上雨鞋,帶著雨傘,      一定穿著暖
的棉大衣。 
A.即使      也      或者           B.即使      也      而且    
C.無(wú)論      都      或者           D.無(wú)論      都      而且 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

依次填人下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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(1)對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人,我們應(yīng)該_______他們。
(2)_______詩(shī)歌,可以讓我們喚起豐富的想像,體味自然的詩(shī)意和人生的情趣。
(3)今年5月在薩格勒布舉行的第49屆世乒賽上,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員_______,囊括了五項(xiàng)冠軍。
A.關(guān)愛(ài) 觀賞 所向無(wú)敵
B.愛(ài)護(hù) 觀賞 不可一世
C.關(guān)愛(ài) 欣賞 所向無(wú)敵
D.愛(ài)護(hù) 欣賞 不可一世

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【     】(2分)

(1)我們要豐富自己的思想情趣,提高文學(xué)        和鑒賞能力。

(2)小習(xí)慣改變大地球,愛(ài)低碳       新時(shí)尚。

(3)由于擺脫了功利之爭(zhēng),田園山水詩(shī)人便有了一種恬靜       的心境。

(4)只有努力鉆研,勤奮思考,        能對(duì)所學(xué)內(nèi)容知其所以然。  

A.素養(yǎng)   表現(xiàn)   淡薄   才  

B.修養(yǎng)   彰顯   淡薄   就  

C.修養(yǎng)   表現(xiàn)   淡泊   就  

D.素養(yǎng)   彰顯   淡泊   才

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

散文猶如中國(guó)文學(xué)園地中的一朵奇葩,在幾千年的發(fā)展中,留下了許多    的經(jīng)典名作,     著一代代炎黃子孫,每一篇佳作都是歷史的折射,記錄著歷史的滄桑。我們從中不僅能    文學(xué)的精髓,還能了解時(shí)代的變遷。

A.舉世聞名 滋養(yǎng)  獲取    

B.膾炙人口 滋養(yǎng)  汲取

C.膾炙人口 培養(yǎng) 汲取    

D.舉世聞名培養(yǎng)  獲取

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【    】(2分)

(1)我們要豐富自己的思想情趣,提高文學(xué)        和鑒賞能力。

(2)小習(xí)慣改變大地球,愛(ài)低碳      新時(shí)尚。

(3)由于擺脫了功利之爭(zhēng),田園山水詩(shī)人便有了一種恬靜       的心境。

(4)只有努力鉆研,勤奮思考,       能對(duì)所學(xué)內(nèi)容知其所以然。  

A.素養(yǎng)   表現(xiàn)  淡薄   才  

B.修養(yǎng)   彰顯  淡薄   就  

C.修養(yǎng)   表現(xiàn)  淡泊   就  

D.素養(yǎng)   彰顯  淡泊   才

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)氖?br />散文猶如中國(guó)文學(xué)園地中的一朵奇葩,在幾千年的發(fā)展中,留下了許多    的經(jīng)典名作,     著一代代炎黃子孫,每一篇佳作都是歷史的折射,記錄著歷史的滄桑。我們從中不僅能    文學(xué)的精髓,還能了解時(shí)代的變遷。
A.舉世聞名 滋養(yǎng)  獲取    
B.膾炙人口 滋養(yǎng)  汲取
C.膾炙人口 培養(yǎng) 汲取    
D.舉世聞名培養(yǎng)  獲取

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【    】(2分)
(1)我們要豐富自己的思想情趣,提高文學(xué)       和鑒賞能力。
(2)小習(xí)慣改變大地球,愛(ài)低碳      新時(shí)尚。
(3)由于擺脫了功利之爭(zhēng),田園山水詩(shī)人便有了一種恬靜      的心境。
(4)只有努力鉆研,勤奮思考,       能對(duì)所學(xué)內(nèi)容知其所以然。  
A.素養(yǎng)表現(xiàn)淡薄才
B.修養(yǎng)彰顯淡薄就
C.修養(yǎng)表現(xiàn)淡泊就
D.素養(yǎng)彰顯淡泊才

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆山東膠南隱珠街道辦事處中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期末檢測(cè)8語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
作為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,他的名字     ,在建設(shè)有中國(guó)特色社
會(huì)主義理論中,他的文藝思想是十分重要的構(gòu)成部分。他在論及文藝問(wèn)題時(shí),不是就文
藝論文藝,而是把它放在國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)大局的時(shí)代天平上進(jìn)行全方位    ,因而體
現(xiàn)出了     、宏觀把握的氣勢(shì)和特點(diǎn)。

A.家喻戶曉 關(guān)照  高瞻遠(yuǎn)矚
B.家喻戶曉 觀照  高屋建瓴
C.膾炙人口 關(guān)照 高屋建瓴
D.膾炙人口觀照  高瞻遠(yuǎn)矚

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省北票市第五中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:單選題

依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(     )(2分)
作為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,他的名字      ,在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論中,他的文藝思想是十分重要的構(gòu)成部分。他在論及文藝問(wèn)題時(shí),不是就文藝論文藝,而是把它放在國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)大局的時(shí)代天平上進(jìn)行全方位    ,因而體現(xiàn)出了      、宏觀把握的氣勢(shì)和特點(diǎn)。

A.家喻戶曉 關(guān)照  高瞻遠(yuǎn)矚B.家喻戶曉 觀照  高屋建瓴
C.膾炙人口 關(guān)照 高屋建瓴D.膾炙人口觀照  高瞻遠(yuǎn)矚

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆北京市昌平區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
作為改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,他的名字      ,在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論中,他的文藝思想是十分重要的構(gòu)成部分。他在論及文藝問(wèn)題時(shí),不是就文藝論文藝,而是把它放在國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)大局的時(shí)代天平上進(jìn)行全方位    ,因而體現(xiàn)出了      、宏觀把握的氣勢(shì)和特點(diǎn)。

A.家喻戶曉 關(guān)照  高瞻遠(yuǎn)矚
B.家喻戶曉 觀照  高屋建瓴
C.膾炙人口 關(guān)照 高屋建瓴
D.膾炙人口觀照  高瞻遠(yuǎn)矚

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