選出書寫有誤的一項

A、觸目傷懷 情郁于中  
B、禍不單行 大廷廣眾  
C、長途跋涉 窮困潦倒   
D、雞零狗碎 連聲諾諾
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的古詩,完成8~9題。(5分)

次北固山下

國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。

防火連三月,家書抵萬金。白首搔更短,渾欲不勝簪。

8.詩貴意在言外,如本詩首聯(lián)中“________”,暗指無余物矣;“________”暗指無人矣。頷聯(lián)中“_________”、“________”,觸景生情,感時傷世。(2分)

9.選出對這首詩賞析有誤的一項(3分)…………………………………………………【   】

A.這首五言律詩,前兩聯(lián)寫“感時”,后兩聯(lián)寫“恨別”,抒發(fā)了詩人感時憂國、思家念親的情懷。

B.首聯(lián)言明春望所見,一個“破”字,使人觸目驚心;繼而一個“深”字,叫人滿懷凄然。頷聯(lián)以一特寫鏡頭,將花鳥人格化,更突出了使人悲痛之深切。

C.一個“望”字統(tǒng)領(lǐng)了前兩聯(lián)的內(nèi)容。目光由遠而近,由小到大,從山河到草木,再到花鳥,視覺也由部分到整體,由渾濁到清晰。

D.頸聯(lián)結(jié)構(gòu)工整,感情濃郁,表現(xiàn)了詩人在消息隔絕又盼家書不至?xí)r的迫切心情。尾聯(lián)以詩人的情態(tài)作結(jié),用一“搔”字,更顯示了愁苦之心。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文段,完成后面小題。
岳陽樓記
范仲淹
予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?
若夫淫雨霏霏,連月不開;陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉? 不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?
小題1:下列對選文內(nèi)容分析不正確的一項是(   )
A全文體現(xiàn)了范仲淹“以民為本”的思想,表現(xiàn)了他的博大胸襟。
B選文第二段描繪的畫面特點是陰晦蕭索,給讀者的感覺是悲涼低沉;而第三段描繪的畫面特點是晴朗明麗,給讀者感覺是喜悅昂揚。
C選文先用“覽物之情,得無異乎”一句領(lǐng)起下文,然后卒章顯志,提出“古仁人之心,或異二者之為”的看法,最后指出兩句中的“異”是一致相同的。
D為民請命,憂民之憂,這就是范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”精神的具體體現(xiàn)。
小題2:下列說法有誤的一項是( )
A“薄霧冥冥,虎嘯猿啼”是實寫之景,渲染出一種悲涼凄慘的氛圍,烘托了登樓者的感傷之情。
B文章第二,三段采用對比的寫法,一陰一晴,一悲一喜,兩相對照,傳達出兩種截然相反的人生境界。
C“遷客騷人”情感變化的原因是個人的遭遇和外物的觸發(fā)。
D文中寫景并不是作者的目的,作者真正的意圖是借題發(fā)揮,談一個人應(yīng)有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負,并以此規(guī)箴友人。
小題3:對本文的寫作方法分析不正確的一項是( )
A 、選文煉字精妙!般曔h山,吞長江”句中的“銜”、“吞”二字,擬人化地表現(xiàn)了洞庭湖浩瀚的氣勢,活靈活現(xiàn),動感十足。
B 作者擬出一問一答,假托古圣立言,發(fā)出了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的誓言,曲終奏雅,點明了全篇的主旨。
C選文寫景,抒情,議論相結(jié)合,由景抒情,由情入議。句式駢散結(jié)合,行文富于變化。
D 這篇紀文以駢偶短句為主,間以單行散句,既流利暢達,又簡潔凝練。
小題4:下列幾首古詩詞中寫到岳陽樓的一首詩是(  )
A孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》              B 李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》
C 陳子昂《登幽州臺歌》                    D 岑參《白雪歌送武判官歸京》

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科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《傅雷家書》選段,完成問題。
  聰,親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信,很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你_______,這種精神_______的情形,以后還是會有的。我是過來人,決不至于_______。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無累,真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡,不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我_______國外這幾年,對你整個的人也有 很大的幫助。這次來信所說的痛苦,我都理會得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵你?死苟浞虿皇墙(jīng)過多少回這種情形 嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事:就是能夠想到而不再_______,能夠從客觀的立場分析前因后果,做將 來的借鑒,以致重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套,越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的(創(chuàng)傷,覆滅),就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時候當(dāng)然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的,對你有些啟發(fā)作用,那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來 的),拿出這封信來重讀幾遍。
1.下列詞語填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;    )
A.預(yù)告 消沉 預(yù)料 大驚小怪 驚心動魄
B.預(yù)料 消沉 預(yù)告 驚心動魄 大驚小怪
C.預(yù)料 消極 預(yù)告 大驚小怪 驚心動魄
D.預(yù)告 消極 預(yù)料 大驚小怪 驚心動魄
2.選文中畫橫線的部分有語病,下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;    )
A.以后重蹈覆轍
B.以免重蹈覆轍
C.難免重蹈覆轍
D.難以重蹈覆轍
3.以下說法不正確的一項是(     )
A.“太陽太強烈 ,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼!币痪洳捎脭M人的修辭,告訴兒子要用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗,保持心理平衡。
B.作者寫這封信的目的是希望兒子能夠正確對待情緒上的消沉和低落,學(xué)會用達關(guān)的態(tài)度泰然處之,保持心靈的平衡;進而能夠冷靜客觀的分析事理,正視現(xiàn)實,吸取前車之鑒。
C.選文中將對待心靈的創(chuàng)傷的態(tài)度比喻為“對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”,意思是對待往事應(yīng)有的心態(tài)是蒼涼而平靜,沉郁而超然。
D.作者用“克里斯朵夫”的事例主要意思是鼓勵兒子做克里斯朵夫那樣栽了跟頭爬起來前進的、有堅強意志的人。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年天津市九年級上學(xué)期第一次月考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《傅雷家書兩則》選段,完成小題。

1954年10月2日

聰,親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信,很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還是會有的。我是過來人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無累,真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡,不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年,對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦,我都理會得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵你?死苟浞虿皇墙(jīng)過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事:就是能夠想到而不再驚心動魄,能夠從客觀的立場分析前因后果,做將來的借鑒,以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套,越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創(chuàng)傷,覆滅〕,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時候當(dāng)然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的,對你有些啟發(fā)作用,那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的),拿出這封信來重讀幾遍。

1.對傅雷給兒子寫信的目的理解不正確的一項是

A.希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落。

B.希望兒子能夠冷靜、客觀的分析事理,正視現(xiàn)實,吸取前車之鑒。

C.希望兒子經(jīng)受挫折,戰(zhàn)勝挫折,做一個堅強的人。

D.希望兒子有苦悶要向父母發(fā)泄、傾訴,在成績面前更不要驕傲自滿。

2.對“太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼!钡囊馑祭斫庹_的一項是

A.運用比喻的修辭方法,告訴孩子不要過分高興,否則會產(chǎn)生不好的作用。

B.運用比喻的修辭方法,告訴孩子要學(xué)會控制情緒。

C.運用夸張的修辭方法,說明了過猶不及的道理。

D.運用排比的修辭方法,解釋了人生的一種哲理。

3.下面對這封信的理解分析不正確的一項是

A.這封信寫于兒子消沉苦悶之時,勸慰他如何面對情感的創(chuàng)傷,學(xué)會泰然處之。

B.作者面對兒子的痛苦,首先盡力安慰,讓兒子感到溫暖,進而娓娓而談,以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告,體現(xiàn)了“父子如朋友”的境界。

C.“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”是忠告孩子對待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態(tài)。

D.“只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢”是告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué),尤其是在成功時不要被勝利沖昏頭腦。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《傅雷家書兩則》選段,完成小題。
1954年10月2日
聰,親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信,很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還是會有的。我是過來人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無累,真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡,不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年,對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦,我都理會得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵你?死苟浞虿皇墙(jīng)過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事:就是能夠想到而不再驚心動魄,能夠從客觀的立場分析前因后果,做將來的借鑒,以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套,越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創(chuàng)傷,覆滅〕,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時候當(dāng)然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的,對你有些啟發(fā)作用,那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的),拿出這封信來重讀幾遍。
小題1:對傅雷給兒子寫信的目的理解不正確的一項是
A.希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落。
B.希望兒子能夠冷靜、客觀的分析事理,正視現(xiàn)實,吸取前車之鑒。
C.希望兒子經(jīng)受挫折,戰(zhàn)勝挫折,做一個堅強的人。
D.希望兒子有苦悶要向父母發(fā)泄、傾訴,在成績面前更不要驕傲自滿。
小題2:對“太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼!钡囊馑祭斫庹_的一項是
A.運用比喻的修辭方法,告訴孩子不要過分高興,否則會產(chǎn)生不好的作用。
B.運用比喻的修辭方法,告訴孩子要學(xué)會控制情緒。
C.運用夸張的修辭方法,說明了過猶不及的道理。
D.運用排比的修辭方法,解釋了人生的一種哲理。
小題3:下面對這封信的理解分析不正確的一項是
A.這封信寫于兒子消沉苦悶之時,勸慰他如何面對情感的創(chuàng)傷,學(xué)會泰然處之。
B.作者面對兒子的痛苦,首先盡力安慰,讓兒子感到溫暖,進而娓娓而談,以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告,體現(xiàn)了“父子如朋友”的境界。
C.“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”是忠告孩子對待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態(tài)。
D.“只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢”是告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué),尤其是在成功時不要被勝利沖昏頭腦。

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科目:初中語文 來源:2012屆天津市南開中學(xué)九年級上學(xué)期第一次月考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《傅雷家書兩則》選段,完成小題。
1954年10月2日
聰,親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信,很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還是會有的。我是過來人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無累,真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡,不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年,對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦,我都理會得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵你?死苟浞虿皇墙(jīng)過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事:就是能夠想到而不再驚心動魄,能夠從客觀的立場分析前因后果,做將來的借鑒,以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套,越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創(chuàng)傷,覆滅〕,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時候當(dāng)然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的,對你有些啟發(fā)作用,那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的),拿出這封信來重讀幾遍。
【小題1】對傅雷給兒子寫信的目的理解不正確的一項是

A.希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落。
B.希望兒子能夠冷靜、客觀的分析事理,正視現(xiàn)實,吸取前車之鑒。
C.希望兒子經(jīng)受挫折,戰(zhàn)勝挫折,做一個堅強的人。
D.希望兒子有苦悶要向父母發(fā)泄、傾訴,在成績面前更不要驕傲自滿。
【小題2】對“太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。”的意思理解正確的一項是
A.運用比喻的修辭方法,告訴孩子不要過分高興,否則會產(chǎn)生不好的作用。
B.運用比喻的修辭方法,告訴孩子要學(xué)會控制情緒。
C.運用夸張的修辭方法,說明了過猶不及的道理。
D.運用排比的修辭方法,解釋了人生的一種哲理。
【小題3】下面對這封信的理解分析不正確的一項是
A.這封信寫于兒子消沉苦悶之時,勸慰他如何面對情感的創(chuàng)傷,學(xué)會泰然處之。
B.作者面對兒子的痛苦,首先盡力安慰,讓兒子感到溫暖,進而娓娓而談,以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告,體現(xiàn)了“父子如朋友”的境界。
C.“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”是忠告孩子對待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態(tài)。
D.“只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢”是告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué),尤其是在成功時不要被勝利沖昏頭腦。

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市九年級第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:文學(xué)作品閱讀

閱讀下面文段,完成后面題目。(6分)

A看罷潯陽樓,喝彩不已,憑闌坐下。酒保上樓來,唱了個喏,下了簾子,請問道:“官人還是要待客,只是自消遣?”A道:“要待兩位客人,未見來。你且先取一樽好酒,果品肉食,只顧賣來。魚便不要!本票B犃,便下樓去。少時,一托盤把上樓來,一樽藍橋風(fēng)月美酒,擺下菜蔬時新果品按酒,列幾般肥羊、嫩雞、釀鵝、精肉,盡使朱紅盤碟。A看了,心中暗喜,自夸道:“這般整齊肴饌,齊楚器皿,端的是好個江州。我雖是犯罪遠流到此,卻也看了些真山真水。我那里雖有幾座名山古跡,卻無此等景致!豹氉砸粋,一杯兩盞,倚闌暢飲,不覺沉醉。猛然驀上心來,思想道:“我生在山東,長在鄆城,學(xué)吏出身,結(jié)識了多少江湖上人,雖留得一個虛名,目今三旬之上,名又不成,功又不就,倒被文了雙頰,配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟,如何得相見!”不覺酒涌上來,潸然淚下,臨風(fēng)觸目,感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào),便喚酒保,索借筆硯。起身觀玩,見白粉壁上,多有先人題詠。A尋思道:“何不就書于此?倘若他身榮,再來經(jīng)過,重睹一番,以記歲月,想今之苦!背似渚婆d,磨得墨濃,蘸得筆飽,去那白粉壁上,揮毫便寫道:

自幼曾攻經(jīng)史,長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘,潛伏爪牙忍受。

不幸刺文雙頰,那堪配在江州。他年若得報冤仇,血染潯陽江口。

A寫罷,自看了,大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒,不覺歡喜,自狂蕩起來,手舞足蹈,又拿起筆來,去那《西江月》后,再寫下四句詩,道是:

心在山東身在吳,飄蓬江海謾?quán)涤。他時若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫。

A寫罷詩,又去后面大書五字道:“鄆城A作”。寫罷,擲筆在桌上,又自歌了一回,再飲過數(shù)杯酒,不覺沉醉,力不勝酒,便喚酒保計算了,取些銀子算還,多的都賞了酒保。拂袖下樓來,踉踉蹌蹌,取路回營里來。

1.文段選自《水滸傳》,文中的A就是人稱          (填綽號)的       (填姓名),他的題詩表現(xiàn)了他                                                           。(2分)

2.概括選文的主要內(nèi)容(不超過20個字)(2分)

3.對《水滸傳》的內(nèi)容理解有誤的一項是(   )(2分)

A.《水滸傳》是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說,通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

B.梁山好漢有一百零八將。李逵頭腦簡單,直爽率真;林沖醉打蔣門神,大鬧飛云浦,血濺鴛鴦樓,一步步走向反抗的道路。

C.選文中A“倒被文了雙頰,配來在這里”原因是私放晁蓋和殺閻婆惜,投奔花榮策劃殺劉高,奮戰(zhàn)收秦明,領(lǐng)軍打清風(fēng)寨等。

D.《水滸傳》用的是古白話,有生動傳神的語言和動作描寫,表現(xiàn)了作者深厚的語言功底。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段,完成后面題目。(6分)
A看罷潯陽樓,喝彩不已,憑闌坐下。酒保上樓來,唱了個喏,下了簾子,請問道:“官人還是要待客,只是自消遣?”A道:“要待兩位客人,未見來。你且先取一樽好酒,果品肉食,只顧賣來。魚便不要。”酒保聽了,便下樓去。少時,一托盤把上樓來,一樽藍橋風(fēng)月美酒,擺下菜蔬時新果品按酒,列幾般肥羊、嫩雞、釀鵝、精肉,盡使朱紅盤碟。A看了,心中暗喜,自夸道:“這般整齊肴饌,齊楚器皿,端的是好個江州。我雖是犯罪遠流到此,卻也看了些真山真水。我那里雖有幾座名山古跡,卻無此等景致!豹氉砸粋,一杯兩盞,倚闌暢飲,不覺沉醉。猛然驀上心來,思想道:“我生在山東,長在鄆城,學(xué)吏出身,結(jié)識了多少江湖上人,雖留得一個虛名,目今三旬之上,名又不成,功又不就,倒被文了雙頰,配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟,如何得相見!”不覺酒涌上來,潸然淚下,臨風(fēng)觸目,感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào),便喚酒保,索借筆硯。起身觀玩,見白粉壁上,多有先人題詠。A尋思道:“何不就書于此?倘若他身榮,再來經(jīng)過,重睹一番,以記歲月,想今之苦。”乘其酒興,磨得墨濃,蘸得筆飽,去那白粉壁上,揮毫便寫道:
自幼曾攻經(jīng)史,長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘,潛伏爪牙忍受。
不幸刺文雙頰,那堪配在江州。他年若得報冤仇,血染潯陽江口。
A寫罷,自看了,大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒,不覺歡喜,自狂蕩起來,手舞足蹈,又拿起筆來,去那《西江月》后,再寫下四句詩,道是:
心在山東身在吳,飄蓬江海謾?quán)涤。他時若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫。
A寫罷詩,又去后面大書五字道:“鄆城A作”。寫罷,擲筆在桌上,又自歌了一回,再飲過數(shù)杯酒,不覺沉醉,力不勝酒,便喚酒保計算了,取些銀子算還,多的都賞了酒保。拂袖下樓來,踉踉蹌蹌,取路回營里來。
小題1:文段選自《水滸傳》,文中的A就是人稱          (填綽號)的       (填姓名),他的題詩表現(xiàn)了他                                                           。(2分)
小題2:概括選文的主要內(nèi)容(不超過20個字)(2分)
小題3:對《水滸傳》的內(nèi)容理解有誤的一項是(   )(2分)
A.《水滸傳》是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說,通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。
B.梁山好漢有一百零八將。李逵頭腦簡單,直爽率真;林沖醉打蔣門神,大鬧飛云浦,血濺鴛鴦樓,一步步走向反抗的道路。
C.選文中A“倒被文了雙頰,配來在這里”原因是私放晁蓋和殺閻婆惜,投奔花榮策劃殺劉高,奮戰(zhàn)收秦明,領(lǐng)軍打清風(fēng)寨等。
D.《水滸傳》用的是古白話,有生動傳神的語言和動作描寫,表現(xiàn)了作者深厚的語言功底。

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科目:初中語文 來源:2012屆湖北省黃岡市啟黃中學(xué)九年級第二次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:名著導(dǎo)讀

閱讀下面文段,完成后面題目。(6分)
A看罷潯陽樓,喝彩不已,憑闌坐下。酒保上樓來,唱了個喏,下了簾子,請問道:“官人還是要待客,只是自消遣?”A道:“要待兩位客人,未見來。你且先取一樽好酒,果品肉食,只顧賣來。魚便不要!本票B犃,便下樓去。少時,一托盤把上樓來,一樽藍橋風(fēng)月美酒,擺下菜蔬時新果品按酒,列幾般肥羊、嫩雞、釀鵝、精肉,盡使朱紅盤碟。A看了,心中暗喜,自夸道:“這般整齊肴饌,齊楚器皿,端的是好個江州。我雖是犯罪遠流到此,卻也看了些真山真水。我那里雖有幾座名山古跡,卻無此等景致。”獨自一個,一杯兩盞,倚闌暢飲,不覺沉醉。猛然驀上心來,思想道:“我生在山東,長在鄆城,學(xué)吏出身,結(jié)識了多少江湖上人,雖留得一個虛名,目今三旬之上,名又不成,功又不就,倒被文了雙頰,配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟,如何得相見!”不覺酒涌上來,潸然淚下,臨風(fēng)觸目,感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào),便喚酒保,索借筆硯。起身觀玩,見白粉壁上,多有先人題詠。A尋思道:“何不就書于此?倘若他身榮,再來經(jīng)過,重睹一番,以記歲月,想今之苦。”乘其酒興,磨得墨濃,蘸得筆飽,去那白粉壁上,揮毫便寫道:
自幼曾攻經(jīng)史,長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘,潛伏爪牙忍受。
不幸刺文雙頰,那堪配在江州。他年若得報冤仇,血染潯陽江口。
A寫罷,自看了,大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒,不覺歡喜,自狂蕩起來,手舞足蹈,又拿起筆來,去那《西江月》后,再寫下四句詩,道是:
心在山東身在吳,飄蓬江海謾?quán)涤。他時若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫。
A寫罷詩,又去后面大書五字道:“鄆城A作”。寫罷,擲筆在桌上,又自歌了一回,再飲過數(shù)杯酒,不覺沉醉,力不勝酒,便喚酒保計算了,取些銀子算還,多的都賞了酒保。拂袖下樓來,踉踉蹌蹌,取路回營里來。
【小題1】文段選自《水滸傳》,文中的A就是人稱          (填綽號)的       (填姓名),他的題詩表現(xiàn)了他                                                           。(2分)
【小題2】概括選文的主要內(nèi)容(不超過20個字)(2分)
【小題3】對《水滸傳》的內(nèi)容理解有誤的一項是(   )(2分)

A.《水滸傳》是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說,通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。
B.梁山好漢有一百零八將。李逵頭腦簡單,直爽率真;林沖醉打蔣門神,大鬧飛云浦,血濺鴛鴦樓,一步步走向反抗的道路。
C.選文中A“倒被文了雙頰,配來在這里”原因是私放晁蓋和殺閻婆惜,投奔花榮策劃殺劉高,奮戰(zhàn)收秦明,領(lǐng)軍打清風(fēng)寨等。
D.《水滸傳》用的是古白話,有生動傳神的語言和動作描寫,表現(xiàn)了作者深厚的語言功底。

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