選出下列句子中劃線詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)

A、他們?cè)诿詫m般的坑道中探索道路,參與地下深處的工作,并樂此不疲,甚至忘記了無歲月是怎樣流逝的。
B、大家認(rèn)為他沒有真才實(shí)學(xué),只是浪得虛名而已,對(duì)他的印象也就極差。
C、在南昌很少有人知道她,但在美國(guó),她卻是個(gè)赫赫有名的才女。
D、玉樹地震發(fā)生后,許多青年志愿者紛紛奔赴災(zāi)區(qū),我市的醫(yī)務(wù)工作者也蠢蠢欲動(dòng)。
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題

選出下列句子中劃線詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)
[     ]
A、他們?cè)诿詫m般的坑道中探索道路,參與地下深處的工作,并樂此不疲,甚至忘記了無歲月是怎樣流逝的。
B、大家認(rèn)為他沒有真才實(shí)學(xué),只是浪得虛名而已,對(duì)他的印象也就極差。
C、在南昌很少有人知道她,但在美國(guó),她卻是個(gè)赫赫有名的才女。
D、玉樹地震發(fā)生后,許多青年志愿者紛紛奔赴災(zāi)區(qū),我市的醫(yī)務(wù)工作者也蠢蠢欲動(dòng)

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科目:初中語文 來源:2013年湖北省荊門市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語文 題型:048

閱讀文言文,按要求回答問題

愛蓮說

周敦頤

  水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

  予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞,蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。

(1)

下列語句中加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

可愛者甚(多)

B.

牡丹之愛,乎眾矣(應(yīng)當(dāng))

C.

不蔓不(長(zhǎng)枝)

D.

亭亭凈(種植)

(2)

下列各組中加粗的詞意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉   置土石

B.

菊之愛,陶后有聞   芳草

C.

予獨(dú)愛蓮出淤泥而不染 吾妻美我者,私我也

D.

濯清漣不妖      水落石出者

(3)

對(duì)《愛蓮說》內(nèi)容和寫法理解分析不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

選文以愛蓮之情表達(dá)了作者不慕名利,潔身自好的生活態(tài)度,同時(shí)還表達(dá)了對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。

B.

文章濃墨重彩描繪了蓮的氣度,蓮的風(fēng)節(jié),描寫了蓮花的超凡脫俗,寄托了作者對(duì)理想人格的肯定和追求。

C.

文中以“中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清”來比喻君子通達(dá)事理,行為端正的高尚品質(zhì)。

D.

文章還運(yùn)用了對(duì)比、反襯的手法,將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對(duì)比,表達(dá)了作者對(duì)雍容華貴的牡丹的贊美之情。

(4)

將選文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

(1)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

_____________________________

(2)蓮之愛,同予者何人?

_____________________________?

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科目:初中語文 來源:初三語文總復(fù)習(xí)試卷20篇(開明)初三(上下) 題型:048

閱讀下列文字,然后回答問題

 、偈甏,齊師伐我。②公將戰(zhàn)。③曹劌請(qǐng)見。④其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何焉?”⑤劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀!雹入見。⑦問:“何以戰(zhàn)?”⑧公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人!雹釋(duì)曰:“小惠未,民弗從也!雹夤唬骸盃奚癫,弗敢加也,必以信!(11)對(duì)曰:“小信未孚,神弗福也!(12)公曰:“小大之,雖不能察,必以情。”(13)對(duì)曰:“忠之屬也?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從!

1.解釋文中加粗詞語。

①間:
②乃:
③徧:
④獄:

2.選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)

①曹劌請(qǐng)

[  ]

A.請(qǐng)求
B.請(qǐng)(您)
C.請(qǐng)示
D.請(qǐng)(讓我)

②戰(zhàn)則請(qǐng)

[  ]

A.請(qǐng)求
B.請(qǐng)(您)
C.請(qǐng)示
D.請(qǐng)(讓我)

3.下面句中的“屬”與上文句(13)中“屬”意思相同的是

[  ]

A.在骨髓,司命之所屬
B.神情與蘇、黃不屬
C.屬予作文以記之
D.有良田美池桑竹之屬

4.句子譯文正確無誤的是

[  ]

A.何以戰(zhàn)?(憑借什么來作戰(zhàn)呢?)

B.齊師伐我。(齊國(guó)軍隊(duì)攻打我。)

C.神弗福也。(靠神也不會(huì)有好運(yùn)氣。)

D.可以一戰(zhàn)。(可以打一仗。)

5.上文句中⑧和句(10)正好驗(yàn)證了曹劌說的______ ____________________。

6.上面文字中曹劌的話,表現(xiàn)了他認(rèn)為作戰(zhàn)必須首先________________的戰(zhàn)略思想,這實(shí)際與孟子所說的________________是一致的。

7.對(duì)上面文字表述的中心概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.寫長(zhǎng)勺之戰(zhàn)前夕,曹劌不顧?quán)l(xiāng)下人的勸阻,積極請(qǐng)戰(zhàn)。

B.通過二人的對(duì)話,說明大臣的擁護(hù)、神靈的保佑和人民的支持是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的必要條件。

C.通過戰(zhàn)前曹劌與鄉(xiāng)鄰的分歧及國(guó)君的對(duì)話,表明曹劌深謀遠(yuǎn)慮。

D.通過曹劌與國(guó)君關(guān)于戰(zhàn)前準(zhǔn)備的對(duì)話,說明取信于民是取勝的先決條件。

8.用橫線劃出表明“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”的句子。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言詩文,完成下面題目。

王修字叔治,北海營(yíng)陵人也。年七歲喪母。年二十,游學(xué)南陽,止張奉舍。奉舉家得疾病,無相視者,修親隱恤之,病愈乃去。初平中,北?兹谡僖詾橹鞑,守高密令。頃之,郡中有反者。修聞融有難,夜往奔融。賊初發(fā),融謂左右曰:“能冒難來,唯王修耳!”言終而修至。

譚復(fù)欲攻尚,修諫曰:“兄弟還相攻擊,是敗亡之道也!弊T不聽,遂與尚相攻擊,請(qǐng)救于太祖。太祖既破冀州,譚又叛。太祖遂引軍攻譚于南皮。修時(shí)運(yùn)糧在樂安,聞譚急,將所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚。至高密,聞譚死,聞譚死,下馬號(hào)哭曰:“無君焉歸?”遂詣太祖,乞收葬譚尸。太祖欲觀修意,默然不應(yīng)。修復(fù)曰:“受袁氏厚恩,若得收斂譚尸,然后就戮,無所恨!碧婕纹淞x,聽之。

魏國(guó)既建,為大司農(nóng)郎中令。頃之,病卒官。

                              (節(jié)選自《三國(guó)志·卷十一·魏書十一》)

1.下列句子中劃線的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

A.游學(xué)南陽,張奉舍(落腳、。     B.遂太祖,乞收葬譚尸(拜訪)

C.所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚(將要)  D.然后就戮,無所 (遺憾)

2.下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)

A.北海孔融召以主簿         中峨冠而多髯者東坡

B.下馬號(hào)哭曰:“無君歸?”    寒暑易節(jié),始一反

C.言終修至                 安陵君受地于先王守之

D.太祖遂引軍攻譚南皮        駢死槽櫪之間

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

①奉舉家得疾病,無相視者,修親隱恤之,病愈乃去。

②兄弟還相攻擊,是敗亡之道也。

4.結(jié)合文中材料,評(píng)價(jià)王修這一人物形象。(4分)

 

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科目:初中語文 來源:2012屆浙江省杭州市蕭山區(qū)瓜瀝片九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試語文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言詩文,完成下面題目。

王修字叔治,北海營(yíng)陵人也。年七歲喪母。年二十,游學(xué)南陽,止張奉舍。奉舉家得疾病,無相視者,修親隱恤之,病愈乃去。初平中,北?兹谡僖詾橹鞑荆馗呙芰。頃之,郡中有反者。修聞融有難,夜往奔融。賊初發(fā),融謂左右曰:“能冒難來,唯王修耳!”言終而修至。

譚復(fù)欲攻尚,修諫曰:“兄弟還相攻擊,是敗亡之道也!弊T不聽,遂與尚相攻擊,請(qǐng)救于太祖。太祖既破冀州,譚又叛。太祖遂引軍攻譚于南皮。修時(shí)運(yùn)糧在樂安,聞譚急,將所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚。至高密,聞譚死,聞譚死,下馬號(hào)哭曰:“無君焉歸?”遂詣太祖,乞收葬譚尸。太祖欲觀修意,默然不應(yīng)。修復(fù)曰:“受袁氏厚恩,若得收斂譚尸,然后就戮,無所恨!碧婕纹淞x,聽之。

魏國(guó)既建,為大司農(nóng)郎中令。頃之,病卒官。

                               (節(jié)選自《三國(guó)志·卷十一·魏書十一》)

1.下列句子中劃線的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

A.游學(xué)南陽,張奉舍(落腳、。     B.遂太祖,乞收葬譚尸(拜訪)

C.所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚(將要)  D.然后就戮,無所 (遺憾)

2.下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)

A.北?兹谡僖主簿         中峨冠而多髯者東坡

B.下馬號(hào)哭曰:“無君歸?”    寒暑易節(jié),始一反

C.言終修至                  安陵君受地于先王守之

D.太祖遂引軍攻譚南皮        駢死槽櫪之間

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

①奉舉家得疾病,無相視者,修親隱恤之,病愈乃去。

②兄弟還相攻擊,是敗亡之道也。

4.結(jié)合文中材料,評(píng)價(jià)王修這一人物形象。(4分)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言詩文,完成下面題目。
王修字叔治,北海營(yíng)陵人也。年七歲喪母。年二十,游學(xué)南陽,止張奉舍。奉舉家得疾病,無相視者,修親隱恤之,病愈乃去。初平中,北?兹谡僖詾橹鞑,守高密令。頃之,郡中有反者。修聞融有難,夜往奔融。賊初發(fā),融謂左右曰:“能冒難來,唯王修耳!”言終而修至。
譚復(fù)欲攻尚,修諫曰:“兄弟還相攻擊,是敗亡之道也!弊T不聽,遂與尚相攻擊,請(qǐng)救于太祖。太祖既破冀州,譚又叛。太祖遂引軍攻譚于南皮。修時(shí)運(yùn)糧在樂安,聞譚急,將所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚。至高密,聞譚死,聞譚死,下馬號(hào)哭曰:“無君焉歸?”遂詣太祖,乞收葬譚尸。太祖欲觀修意,默然不應(yīng)。修復(fù)曰:“受袁氏厚恩,若得收斂譚尸,然后就戮,無所恨!碧婕纹淞x,聽之。
魏國(guó)既建,為大司農(nóng)郎中令。頃之,病卒官。
(節(jié)選自《三國(guó)志·卷十一·魏書十一》)
小題1:下列句子中劃線的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.游學(xué)南陽,張奉舍(落腳、。B.遂太祖,乞收葬譚尸(拜訪)
C.所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚(將要)D.然后就戮,無所(遺憾)
小題2:下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)
A.北海孔融召以主簿中峨冠而多髯者東坡
B.下馬號(hào)哭曰:“無君歸?”寒暑易節(jié),始一反
C.言終修至安陵君受地于先王守之
D.太祖遂引軍攻譚南皮駢死槽櫪之間
小題3:用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①奉舉家得疾病,無相視者,修親隱恤之,病愈乃去。
②兄弟還相攻擊,是敗亡之道也。
小題4:結(jié)合文中材料,評(píng)價(jià)王修這一人物形象。(4分)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言詩文,完成下面題目。
王修字叔治,北海營(yíng)陵人也。年七歲喪母。年二十,游學(xué)南陽,止張奉舍。奉舉家得疾病,無相視者,修親隱恤之,病愈乃去。初平中,北?兹谡僖詾橹鞑,守高密令。頃之,郡中有反者。修聞融有難,夜往奔融。賊初發(fā),融謂左右曰:“能冒難來,唯王修耳!”言終而修至。
譚復(fù)欲攻尚,修諫曰:“兄弟還相攻擊,是敗亡之道也。”譚不聽,遂與尚相攻擊,請(qǐng)救于太祖。太祖既破冀州,譚又叛。太祖遂引軍攻譚于南皮。修時(shí)運(yùn)糧在樂安,聞譚急,將所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚。至高密,聞譚死,聞譚死,下馬號(hào)哭曰:“無君焉歸?”遂詣太祖,乞收葬譚尸。太祖欲觀修意,默然不應(yīng)。修復(fù)曰:“受袁氏厚恩,若得收斂譚尸,然后就戮,無所恨!碧婕纹淞x,聽之。
魏國(guó)既建,為大司農(nóng)郎中令。頃之,病卒官。
(節(jié)選自《三國(guó)志·卷十一·魏書十一》)
【小題1】下列句子中劃線的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.游學(xué)南陽,張奉舍(落腳、。B.遂太祖,乞收葬譚尸(拜訪)
C.所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚(將要)D.然后就戮,無所(遺憾)
【小題2】下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)
A.北?兹谡僖主簿中峨冠而多髯者東坡
B.下馬號(hào)哭曰:“無君歸?”寒暑易節(jié),始一反
C.言終修至安陵君受地于先王守之
D.太祖遂引軍攻譚南皮駢死槽櫪之間
【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①奉舉家得疾病,無相視者,修親隱恤之,病愈乃去。
②兄弟還相攻擊,是敗亡之道也。
【小題4】結(jié)合文中材料,評(píng)價(jià)王修這一人物形象。(4分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市蕭山區(qū)瓜瀝片九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考試語文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言詩文,完成下面題目。
王修字叔治,北海營(yíng)陵人也。年七歲喪母。年二十,游學(xué)南陽,止張奉舍。奉舉家得疾病,無相視者,修親隱恤之,病愈乃去。初平中,北?兹谡僖詾橹鞑,守高密令。頃之,郡中有反者。修聞融有難,夜往奔融。賊初發(fā),融謂左右曰:“能冒難來,唯王修耳!”言終而修至。
譚復(fù)欲攻尚,修諫曰:“兄弟還相攻擊,是敗亡之道也!弊T不聽,遂與尚相攻擊,請(qǐng)救于太祖。太祖既破冀州,譚又叛。太祖遂引軍攻譚于南皮。修時(shí)運(yùn)糧在樂安,聞譚急,將所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚。至高密,聞譚死,聞譚死,下馬號(hào)哭曰:“無君焉歸?”遂詣太祖,乞收葬譚尸。太祖欲觀修意,默然不應(yīng)。修復(fù)曰:“受袁氏厚恩,若得收斂譚尸,然后就戮,無所恨!碧婕纹淞x,聽之。
魏國(guó)既建,為大司農(nóng)郎中令。頃之,病卒官。
(節(jié)選自《三國(guó)志·卷十一·魏書十一》)
【小題1】下列句子中劃線的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

A.游學(xué)南陽,張奉舍(落腳、。B.遂太祖,乞收葬譚尸(拜訪)
C.所領(lǐng)兵及諸從事數(shù)十人往赴譚(將要)D.然后就戮,無所(遺憾)
【小題2】下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)
A.北?兹谡僖主簿中峨冠而多髯者東坡
B.下馬號(hào)哭曰:“無君歸?”寒暑易節(jié),始一反
C.言終修至安陵君受地于先王守之
D.太祖遂引軍攻譚南皮駢死槽櫪之間
【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①奉舉家得疾病,無相視者,修親隱恤之,病愈乃去。
②兄弟還相攻擊,是敗亡之道也。
【小題4】結(jié)合文中材料,評(píng)價(jià)王修這一人物形象。(4分)

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年貴州省八年級(jí)上學(xué)期第二次月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

比較閱讀《大道之行也》和《桃花源記》節(jié)選,按要求回答問題。

[甲]大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。

(選自《禮記.禮運(yùn)》)

[乙]林盡水源,便得一山,山不小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。

(選自《桃花源記》)

1.下列劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是(   )

A.選賢能(通“舉”,選拔)

B.男有,女有歸(職分,指職業(yè)、職守)

C.盜竊亂而不作(小偷)

D.貨其棄于地也(憎惡)

2.下列各組句子中劃線詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是(   )

A.講信睦蓋簡(jiǎn)桃核狹者為之

B.是故謀閉而不水波不

C.天下公不必

D.蓮,花君子者也能以徑寸

3.下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(   )

A.《大道之行也》的主旨是闡明儒家理想中的“大同社會(huì)”的基本特征。

B.“天下為公”是說所有的社會(huì)成員都要有公心,為人民多做好事。

C.《桃花源記》選段寫了漁人進(jìn)入桃花源,看到源內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境,源中人快樂、幸福、安定的生活,并體會(huì)到他們的心情。

D.“男女衣著,悉如外人”不太合乎實(shí)際。桃花源人是秦朝時(shí)進(jìn)入此“絕境”的,是與外人“間隔”的。從秦到晉太元年間有五百多年,桃花源外的人衣著變化很大,桃花源中人衣著不可能“悉如外人”。

4.把第I卷文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)貨惡其棄于地也,不必藏于己。(2分)

(2)阡陌交通,雞犬相聞。(2分)

5.[甲]文中闡述的“大同社會(huì)”與[乙]文中描繪的“世外桃源”有什么相似的地方?(2分)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

比較閱讀《大道之行也》和《桃花源記》節(jié)選,按要求回答問題。
[甲]大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。
(選自《禮記.禮運(yùn)》)
[乙]林盡水源,便得一山,山不小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
(選自《桃花源記》)
小題1:下列劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是(   )
A.選賢能(通“舉”,選拔)
B.男有,女有歸(職分,指職業(yè)、職守)
C.盜竊亂而不作(小偷)
D.貨其棄于地也(憎惡)
小題2:下列各組句子中劃線詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是(   )
A.講信睦蓋簡(jiǎn)桃核狹者為之
B.是故謀閉而不水波不
C.天下公不必
D.蓮,花君子者也能以徑寸
小題3:下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(   )
A.《大道之行也》的主旨是闡明儒家理想中的“大同社會(huì)”的基本特征。
B.“天下為公”是說所有的社會(huì)成員都要有公心,為人民多做好事。
C.《桃花源記》選段寫了漁人進(jìn)入桃花源,看到源內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境,源中人快樂、幸福、安定的生活,并體會(huì)到他們的心情。
D.“男女衣著,悉如外人”不太合乎實(shí)際。桃花源人是秦朝時(shí)進(jìn)入此“絕境”的,是與外人“間隔”的。從秦到晉太元年間有五百多年,桃花源外的人衣著變化很大,桃花源中人衣著不可能“悉如外人”。
小題4:把第I卷文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)貨惡其棄于地也,不必藏于己。(2分)
(2)阡陌交通,雞犬相聞。(2分)
小題5:[甲]文中闡述的“大同社會(huì)”與[乙]文中描繪的“世外桃源”有什么相似的地方?(2分)

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