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英國(guó)租用了香港99年，它搞個(gè)使用權(quán)__________，因?yàn)橥恋乇静皇撬模瑫r(shí)間到了就要?dú)w還的。

A、無(wú)可厚非
B、無(wú)可非議
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。
備選成語(yǔ)：無(wú)可厚非／無(wú)可非議　半途而廢／功敗垂成　繪聲繪色／栩栩如生
①英國(guó)租用了香港99年，它搞個(gè)使用權(quán)____，因?yàn)橥恋乇静皇撬�，時(shí)間到了就要?dú)w還的。
②中國(guó)電信企業(yè)走出去為什么總是____？為什么老是差一點(diǎn)？
③家長(zhǎng)在給孩子讀書(shū)時(shí)，應(yīng)該把書(shū)讀得____、娓娓動(dòng)聽(tīng)，只有這樣，才能夠保證孩子們會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。
備選成語(yǔ)：無(wú)可厚非／無(wú)可非議　半途而廢／功敗垂成　繪聲繪色／栩栩如生
①英國(guó)租用了香港99年，它搞個(gè)使用權(quán)__________，因?yàn)橥恋乇静皇撬模瑫r(shí)間到了就要?dú)w還的。
②中國(guó)電信企業(yè)走出去為什么總是__________？為什么老是差一點(diǎn)？
③家長(zhǎng)在給孩子讀書(shū)時(shí)，應(yīng)該把書(shū)讀得__________、娓娓動(dòng)聽(tīng)，只有這樣，才能夠保證孩子們會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：福建省中考真題 題型：問(wèn)答題

閱讀下面語(yǔ)段，完成1——7題。
　　快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。
　　演奏快樂(lè)，就是品快樂(lè)。不論是巍峨雄壯的高山，廣mào無(wú)垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是qìn人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語(yǔ)。這些如寶石一般晶璀璨的快樂(lè)總是在我們身邊盤(pán)旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田huò然開(kāi)朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興。懂得品味這些快樂(lè)的人，自然會(huì)得到快樂(lè)的青。
　　演奏快樂(lè)，就是留住快樂(lè)。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂(lè)�？鞓�(lè)的人知道將快樂(lè)延續(xù)：①曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；②蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛；③流星消失，還有寧?kù)o美好的星空……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛(ài)情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂(lè)，學(xué)會(huì)將快樂(lè)延續(xù)。那么，快樂(lè)的天使終將降臨在你的身上。
　　萬(wàn)世cāng桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂(lè)的人，快樂(lè)的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天�。ǜ鶕�(jù)《演奏快樂(lè)》改寫(xiě)）
1．給加粗字注音，寫(xiě)在橫線上，注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音。
快樂(lè)（　　） 樂(lè)（　�。┱�
2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
（1）廣mào（　�。o(wú)垠
（2）qìn（　�。┤诵钠�
（3）huò（　�。┤婚_(kāi)朗
（4）萬(wàn)世cāng（　�。┥�
3．從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。
（1）演奏快樂(lè)，就是品______（位，味）快樂(lè)。
（2）晶______（熒，瑩）
（3）青______（睞，徠）
4．結(jié)合語(yǔ)境況，辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。
答：_______________________________________。
5．文中畫(huà)橫線的排比句子順序已經(jīng)打亂，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境將它們重新排序。
_____________，_____________，_____________。（填寫(xiě)序號(hào)）
6．寫(xiě)字要注意筆劃筆順，根據(jù)示例，完成下列填空。
“腑”字共有12畫(huà)，其中第5畫(huà)是“、”。
（1）“肺”共有______畫(huà)，其中第5畫(huà)是______。
（2）“脾”共有______畫(huà)，其中第10畫(huà)是______。
7．用正楷抄寫(xiě)下列三個(gè)詞，要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔、不涂改。
巍峨　璀璨　斑斕
_____________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面語(yǔ)段，完成1—7題。

快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。

    演奏快樂(lè)，就是品     快樂(lè)。不論是巍峨雄壯的高山，廣mào無(wú)垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是qìn人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語(yǔ)。這些如寶石一般晶      璀璨的快樂(lè)總是在我們身邊盤(pán)旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田huò然開(kāi)朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興。懂得品味這些快樂(lè)的人，自然會(huì)得到快樂(lè)的青         。

演奏快樂(lè)，就是留住快樂(lè)。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂(lè)。快樂(lè)的人知道將快樂(lè)延續(xù)：①曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；②蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛；③流星消失，還有寧?kù)o美好的星空……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛(ài)情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂(lè)，學(xué)會(huì)將快樂(lè)延續(xù)。那么，快樂(lè)的天使終將降臨在你的身上。

萬(wàn)世cāng桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂(lè)的人，快樂(lè)的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天！

                                        （根據(jù)《演奏快樂(lè)》改寫(xiě)）

1．給加點(diǎn)字注音，寫(xiě)在橫線上，注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音。

       快樂(lè)                 樂(lè)章              

2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

      （1）廣mào         無(wú)垠    （2）qìn          人心脾

      （3）huò          然開(kāi)朗    （4）萬(wàn)世cāng         桑

3．從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诜礁窭铩?/p>

（1）演奏快樂(lè)，就是品□（位，味）快樂(lè)。

（2）晶□（熒，瑩）   （3）青□（睞，徠）

4．結(jié)合語(yǔ)境況，辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。

       答：                                                                  。

5．文中畫(huà)橫線的排比句子順序已經(jīng)打亂，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境將它們重新排序。

             ，           ，         。（填寫(xiě)序號(hào)）

6．寫(xiě)字要注意筆劃筆順，根據(jù)示例，完成下列填空。

      “腑”字共有12畫(huà)，其中第5畫(huà)是“ 、”。

      （1）“肺”共有          畫(huà)，其中第5畫(huà)是           。

      （2）“脾”共有          畫(huà)，其中第10畫(huà)是           。

7．用正楷抄寫(xiě)下列三個(gè)詞，要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔、不涂改。

         巍峨                 璀璨                   斑斕

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇省期中題 題型：閱讀理解與欣賞

珍惜弱點(diǎn)
        ①人皆有弱點(diǎn)，但弱點(diǎn)不同于缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處，然而弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處，若說(shuō)缺點(diǎn)可以改正，可以克服，那么弱點(diǎn)不僅與生俱來(lái)，還要伴人一生。
        ②事物本身都有正反兩個(gè)方面。據(jù)說(shuō)海南島的柏油路面很抗熱，零上40攝氏度以上也不熔化；哈爾濱的柏油路面能抗寒，零下30攝氏度不會(huì)裂開(kāi)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，海南島的柏油路最不抗寒；哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個(gè)事例說(shuō)明什么呢？事物某方面愈強(qiáng)，它的反方向愈弱。
       ③同樣，事物的某方面愈弱，它的反方面愈強(qiáng)。諸葛亮最大的弱點(diǎn)誰(shuí)都知道，一生太謹(jǐn)小慎微了，當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長(zhǎng)安的奇計(jì)，但被諸葛亮所否，致使魏延至死都認(rèn)為這是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城計(jì)，司馬懿之所以不敢（1）（悍然 毅然 貿(mào)然）進(jìn)城，是諸葛亮憑借一生用兵謹(jǐn)慎的“弱點(diǎn)”贏得了這步險(xiǎn)棋�？梢赃@么說(shuō)，弱點(diǎn)也是強(qiáng)點(diǎn)，所以弱點(diǎn)也需珍惜。
       ④任何一個(gè)物種身上都存在弱點(diǎn)，但這并不影響“物竟天擇，適者生存”的大規(guī)律。善用“弱點(diǎn)”者不僅不弱，反而會(huì)成為強(qiáng)中強(qiáng)。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無(wú)犬之忠，無(wú)貓之乖，無(wú)牛羊之肉香，無(wú)鳥(niǎo)禽之美麗。正因?yàn)樗摹叭觞c(diǎn)”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說(shuō)“至于死地而后生”，這老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活，鼠的家族絕對(duì)數(shù)量超過(guò)人的數(shù)量。
       ⑤世界萬(wàn)物無(wú)絕對(duì)的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。弱點(diǎn)于人不是什么贅疣，生出來(lái)便是人的累贅。因?yàn)槿觞c(diǎn)在任何一個(gè)物種中，猶如物體與影子的關(guān)系，根本誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。性格急躁失之魯莽但決斷性強(qiáng)，慢性子的人穩(wěn)重有余但反應(yīng)遲緩。世界上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)有一個(gè)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有誰(shuí)一點(diǎn)兒優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有，基于這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳瞬豁氉员�，更不用自暴自棄�?BR>       ⑥金無(wú)足赤，人無(wú)完人，正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，學(xué)業(yè)上事業(yè)上都能進(jìn)取。譬如大畫(huà)家黃賓虹，晚年雙目幾近失明，然而他憑借感覺(jué)繪畫(huà)，反而開(kāi)創(chuàng)另一境界，成一大家。
       ⑦珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈，可弱點(diǎn)一旦被他人利用便不是吉兆了。像呂布好色的弱點(diǎn)被人掌握，一個(gè)美女貂禪便讓他如木偶般任人擺布，最后英雄身手異地。珍惜自己的弱點(diǎn)，別讓他人利用弱點(diǎn)，在某種程度上是生存的保護(hù)色，是（2）（抱憾 缺憾 遺憾）之中的聰明。
1．請(qǐng)為文中（1）、（2）處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面的橫線上。
   （1）                             
   （2）                             
2．文章認(rèn)為，缺點(diǎn)與弱點(diǎn)有兩點(diǎn)不同，一是                                     ； 二是                                       。
3．第③段運(yùn)用哪些論證方法？作用是什么？
                                                                                                                                                           
4．第⑦段中劃線句“利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈”這句話該如何理解？
                                                                                                                                                           
5．根據(jù)文意，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣珍惜弱點(diǎn)。
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

珍惜弱點(diǎn)

①人皆有弱點(diǎn)，但弱點(diǎn)不同于缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處，然而弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處，若說(shuō)缺點(diǎn)可以改正，可以克服，那么弱點(diǎn)不僅與生俱來(lái)，還要伴人一生。

②事物本身都有正反兩個(gè)方面。據(jù)說(shuō)海南島的柏油路面很抗熱，零上40攝氏度以上也不熔化；哈爾濱的柏油路面能抗寒，零下30攝氏度不會(huì)裂開(kāi)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，海南島的柏油路最不抗寒；哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個(gè)事例說(shuō)明什么呢？事物某方面愈強(qiáng)，它的反方向愈弱。

③同樣，事物的某方面愈弱，它的反方面愈強(qiáng)。諸葛亮最大的弱點(diǎn)誰(shuí)都知道，一生太謹(jǐn)小慎微了，當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長(zhǎng)安的奇計(jì)，但被諸葛亮所否，知識(shí)魏延至死都認(rèn)為這是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城計(jì)，司馬懿之所以不敢 （1）　　 （悍然 毅然 貿(mào)然）進(jìn)城，是諸葛亮憑借一生用兵謹(jǐn)慎的“弱點(diǎn)”贏得了這步險(xiǎn)棋�？梢赃@么說(shuō)，弱點(diǎn)也是強(qiáng)點(diǎn)，所以弱點(diǎn)也需珍惜。

④任何一個(gè)物種身上都存在弱點(diǎn)，但這并不影響“物竟天擇，適者生存”的大規(guī)律。善用“弱點(diǎn)”者不僅不弱，反而會(huì)成為強(qiáng)中強(qiáng)。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無(wú)犬之忠，無(wú)貓之乖，無(wú)牛羊之肉香，無(wú)鳥(niǎo)禽之美麗。正因?yàn)樗摹叭觞c(diǎn)”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說(shuō)“至于死地而后生”，這老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活，鼠的家族絕對(duì)數(shù)量超過(guò)人的數(shù)量。

⑤世界萬(wàn)物無(wú)絕對(duì)的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。弱點(diǎn)于人不是什么贅疣，生出來(lái)便是人的累贅。因?yàn)槿觞c(diǎn)在任何一個(gè)物種中，猶如物體與影子的關(guān)系，根本誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。性格急躁失之魯莽但決斷性強(qiáng)，慢性子的人穩(wěn)重有余但反應(yīng)遲緩。世界上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)有一個(gè)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有誰(shuí)一點(diǎn)兒優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有，基于這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳瞬豁氉员埃挥米员┳詶墶?/P>

⑥金無(wú)足赤，人無(wú)完人，正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，學(xué)業(yè)上事業(yè)上都能進(jìn)取。譬如大畫(huà)家黃賓虹，晚年雙目幾近失明，然而他憑借感覺(jué)繪畫(huà)，反而開(kāi)創(chuàng)另一境界，成一大家。

⑦珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈，可弱點(diǎn)一旦被他人利用便不是吉兆了。像呂布好色的弱點(diǎn)被人掌握，一個(gè)美女貂禪便讓他如木偶般任人擺布，最后英雄身手異地。珍惜自己的弱點(diǎn)，別讓他人利用弱點(diǎn)，在某種程度上是生存的保護(hù)色，是 （2）

（抱憾 缺憾 遺憾）之中的聰明。

(1)

請(qǐng)為文中（1）___________、（2）________處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面的橫線上。

(2)

文章認(rèn)為，缺點(diǎn)與弱點(diǎn)有兩點(diǎn)不同，一是__________； 二是__________。

(3)

第③段運(yùn)用哪些論證方法？作用是什么？

(4)

第⑦段中“利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈”這句話該如何理解？

(5)

根據(jù)文意，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣珍惜弱點(diǎn)。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江西吉安高陂中學(xué)初三上期第一次階段檢測(cè)語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：其他題

閱讀下面語(yǔ)段，完成文后題目。（12分）

快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。

演奏 快樂(lè)，就是品□快樂(lè)。不論是巍峨雄壯的高山，廣mào無(wú)垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是qìn人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語(yǔ)……這些如寶石般晶瑩璀璨的快樂(lè)總是在我們身邊盤(pán)旋。眺望高山,我們應(yīng)有心田豁然開(kāi)朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興……懂得這些快樂(lè)的人，自然會(huì)得到快樂(lè)的青□。

演奏快樂(lè)，就是留住快樂(lè)。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂(lè)�？鞓�(lè)的人知道將快樂(lè)延續(xù)：①曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；②蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛；③流星消逝，還有寧?kù)o美好的星空……即使人生路上，事業(yè)、前途、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂(lè)，學(xué)會(huì)將快樂(lè)延續(xù)。那么，快樂(lè)的天使終將降臨在你的身上。

萬(wàn)世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免�？墒嵌脤ふ铱鞓�(lè)的人，快樂(lè)的旋律總會(huì)在心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天！從現(xiàn)在起，用你的心靈去演奏快樂(lè)，相信你能演奏出無(wú)比精彩的樂(lè)章！

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。（4分）

①?gòu)Vmào_______無(wú)垠            ②qìn_______人心脾

③豁_______然開(kāi)朗              ④萬(wàn)世滄________桑

2.從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诜礁窭�。�?分）

①品□（位，味）快樂(lè)。

②快樂(lè)的青□（睞，徠）

3.結(jié)合語(yǔ)境，辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。（4分）

                                                                           

                                                                         

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面語(yǔ)段，完成文后題目。（12分）
快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。
演奏 快樂(lè)，就是品□快樂(lè)。不論是巍峨雄壯的高山，廣mào無(wú)垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是qìn人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語(yǔ)……這些如寶石般晶瑩璀璨的快樂(lè)總是在我們身邊盤(pán)旋。眺望高山,我們應(yīng)有心田豁然開(kāi)朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興……懂得這些快樂(lè)的人，自然會(huì)得到快樂(lè)的青□。
演奏快樂(lè)，就是留住快樂(lè)。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂(lè)。快樂(lè)的人知道將快樂(lè)延續(xù)：①曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；②蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛；③流星消逝，還有寧?kù)o美好的星空……即使人生路上，事業(yè)、前途、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂(lè)，學(xué)會(huì)將快樂(lè)延續(xù)。那么，快樂(lè)的天使終將降臨在你的身上。
萬(wàn)世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免�？墒嵌脤ふ铱鞓�(lè)的人，快樂(lè)的旋律總會(huì)在心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天！從現(xiàn)在起，用你的心靈去演奏快樂(lè)，相信你能演奏出無(wú)比精彩的樂(lè)章！
小題1:根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。（4分）
①?gòu)Vmào_______無(wú)垠            ②qìn_______人心脾
③豁_______然開(kāi)朗              ④萬(wàn)世滄________桑
小題2:從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诜礁窭�。�?分）
①品□（位，味）快樂(lè)。
②快樂(lè)的青□（睞，徠）
小題3:結(jié)合語(yǔ)境，辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。（4分）
                                                                           
                                                                         

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：北京期中題 題型：閱讀理解與欣賞

        ①相信很久以后，人們依然會(huì)記得——2008年北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式上，最后一棒火炬手、坐在輪椅上的田徑運(yùn)動(dòng)員侯斌，握一條垂直于地面的繩索向上攀爬，攀爬……當(dāng)主火炬熊熊燃燒，美麗的圣火映亮夜空時(shí)，全場(chǎng)沸騰……這一刻，人們?cè)俅慰吹搅藞?jiān)強(qiáng)的力量。堅(jiān)強(qiáng)，能夠成就一個(gè)人生命的高度。
       ②殘奧會(huì)賽場(chǎng)上，盲人運(yùn)動(dòng)員憑著聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)飛身救球；腦癱運(yùn)動(dòng)員身躺推床奮力推舉；肢殘運(yùn)動(dòng)員邁開(kāi)假腿大步飛奔……他們超越身體的局限，付出了超出常人的心血和汗水，他們的拼搏印證著他們的堅(jiān)強(qiáng)不屈，向世人證明了殘疾人同樣可以擁有健全的人格和事業(yè)的成功，向世人展示出殘疾人生命的價(jià)值和尊嚴(yán)。
       ③誠(chéng)然，殘疾人在身體機(jī)能上無(wú)法與健全人相比，但他們憑著不向命運(yùn)低頭的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，創(chuàng)造了許多奇跡�；艚鹪谳喴紊铣删土丝茖W(xué)神話，海倫·凱勒在黑暗中尋求到心中的光明，邰麗華在無(wú)聲的世界里舞出了優(yōu)美的韻律……他們身上的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)面對(duì)“殘疾”無(wú)所畏懼的英雄氣概，讓他們超越了殘疾，超越了自我，成就了生命的高度。
       ④其實(shí)，健全人同樣也會(huì)遇到困難。古今中外許多的健全人在身處逆境時(shí)，憑著堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)成就了生命的高度，他們的事例同樣打動(dòng)著我們：曹雪芹生活窮苦，舉家食粥，仍能?chē)I心瀝血，終于著成了傳世之作《紅樓夢(mèng)》；與丈夫一同進(jìn)行科學(xué)探索的居里夫人遭受喪失的打擊后，沒(méi)有停上前進(jìn)的腳步，而是獨(dú)自繼續(xù)前行，再度榮獲諾貝爾獎(jiǎng)；“2007隴人十大驕子”之一的張曉，4歲喪父，獨(dú)自照顧癱瘓?jiān)诖驳哪赣H14年，用稚嫩的肩膀支撐起整個(gè)家庭。他們讓我們明白一堅(jiān)強(qiáng)與生命的關(guān)系：一個(gè)人的生命能承受多少苦難，他就有多么堅(jiān)強(qiáng)，而他有多么堅(jiān)強(qiáng)，他的生命就能達(dá)到多么高的高度。這就是堅(jiān)強(qiáng)對(duì)生命的意義。
       ⑤這樣說(shuō)來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是必要的。人的一生中難免會(huì)遇到一些挫折，或肉體的創(chuàng)傷，或精神的磨難，我們?nèi)绻芤詧?jiān)強(qiáng)的品質(zhì)對(duì)挫折，努力奮斗，砥礪意志，就會(huì)在奮斗中掌握命運(yùn)，在砥礪中升華境界。反之，倘若經(jīng)不起風(fēng)吹浪打，在困難中挫折面前［甲］［乙］地?cái)∠玛噥?lái)，甚至陷入了自暴自棄的泥潭而［丙］，那么生命的價(jià)值將會(huì)大打折拓。
       ⑥愿每一個(gè)年輕人在成長(zhǎng)的過(guò)程中進(jìn)行都能練就一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，翱翔于藍(lán)天之上，成就自己生命的高度。
1．本文的中心論點(diǎn)是什么？
                                                                                                                               
2．閱讀第⑤段，根據(jù)上下文，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別填入文中［甲］［乙］［丙］處。
［甲］處應(yīng)填 （A．畏首畏尾 B．不堪一擊）
［乙］處應(yīng)填 （A．垂頭喪氣 B．心懷恐懼）
［丙］處應(yīng)填 （A．哀聲嘆氣 B．一蹶不振）
3．請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析第④段的論證過(guò)程。
                                                                                                                                                               

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2008年福建省三明市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型：048

閱讀下面語(yǔ)段，完成下題。

　　快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。

演奏快樂(lè)，就是品________快樂(lè)。不論是巍峨雄壯的高山，廣m4o無(wú)垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是q@n人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語(yǔ)。這些如寶石一般晶璀璨的快樂(lè)總是在我們身邊盤(pán)旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田hu^然開(kāi)朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興。懂得品味這些快樂(lè)的人，自然會(huì)得到快樂(lè)的青________。

　　演奏快樂(lè)，就是留住快樂(lè)。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂(lè)�？鞓�(lè)的人知道將快樂(lè)延續(xù)：①曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；②蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛；③流星消失，還有寧?kù)o美好的星空……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛(ài)情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂(lè)，學(xué)會(huì)將快樂(lè)延續(xù)。那么，快樂(lè)的天使終將降臨在你的身上。

　　萬(wàn)世c1ng桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂(lè)的人，快樂(lè)的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天！

（根據(jù)《演奏快樂(lè)》改寫(xiě)）

1．給加粗字注音，寫(xiě)在橫線上，注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音。

快樂(lè)________　　樂(lè)章________

2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

（1）廣m4o________無(wú)垠

（2）q@n________人心脾

（3）hu^________然開(kāi)朗

（4）萬(wàn)世c1ng________桑

3．從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诜礁窭铩?/P>

（1）演奏快樂(lè)，就是品□（位，味）快樂(lè)。

（2）晶□（熒，瑩）

（3）青□（睞，徠）

4．結(jié)合語(yǔ)境況，辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。

答：_______________

5．文中畫(huà)橫線的排比句子順序已經(jīng)打亂，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境將它們重新排序。

________，________，________。（填寫(xiě)序號(hào)）

6．寫(xiě)字要注意筆劃筆順，根據(jù)示例，完成下列填空。

“腑”字共有12畫(huà)，其中第5畫(huà)是“、”。

（1）“肺”共有________畫(huà)，其中第5畫(huà)是________。

（2）“脾”共有________畫(huà)，其中第10畫(huà)是________。

7．用正楷抄寫(xiě)下列三個(gè)詞，要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔、不涂改。

巍峨　　璀璨　　斑斕

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