閱讀下面文章，然后完成下面題目。（12分）

教育是民生之基

①4月上旬，國家發(fā)改委通報顯示，教育收費居去年全國價格舉報之首。而在過去6年中，關于教育收費的舉報有5年是居于首位的。群眾反映的教育亂收費問題，主要集中在三個方面：不執(zhí)行“三限”政策違規(guī)收取擇校費、贊助費；“一費制”外自立項目亂收費；以改制為名舉辦“校中�！�、“校中班”亂收費。教育亂收費屢禁不止，也從一個側面告訴我們人們對教育的關注，可見教育于民于國之重要，是民生之基。

②教育不僅關乎國家發(fā)展大計，更關乎百姓的切身利益，教育政策措施的一舉一動，都牽動著千家萬戶。對于教育，我們既應著眼于國計，也應著眼于民生，多從民眾的角度去考量。

　�、邸叭瞬豢梢詿o學”。今天，鮮有人相信“萬般皆是命，半點不由人”。能夠改變人們的命運，成就其未來的，正是教育。因而，無論是城市還是鄉(xiāng)村，無論是東部還是西部，無論家庭是貧還是富，自一個新的生命呱呱墜地始，莫不把相當?shù)木�力與錢財投在孩子的教育上。那一雙雙渴求知識的大眼睛，那一個個貧困學子的身影，激起的總是人們最樸素的情懷：求學的路上，一個也不能少！受教育的權利，是現(xiàn)代公民最基本的權利之一。教育，是孩子成長的起點，它為懵懂孩童慢慢開啟著一個新奇的世界，又導引著他們去探索、去實踐、去思考，最終才成長為有益于社會、把握自己未來的人。從孩子到成人這個時期，則是接受教育的黃金階段。也正因為如此，國家才不遺余力地普及和鞏固義務教育，“讓所有孩子都能上得起學，都能上好學”。

　�、芫蜆I(yè)是民生之本，決定著每一個家庭的生計。而擁有社會需要的知識與技能，則是實現(xiàn)就業(yè)的前提。目前群眾關心的一些大學生就業(yè)困難、每年新增勞動力就業(yè)問題，說到底，是教育結構與發(fā)展模式存在偏差。只有著力提高高等教育質量，加快發(fā)展職業(yè)教育，使教育真正成為面向全社會的教育，我們才能從根本上解決就業(yè)難題，實現(xiàn)每一個家庭的就業(yè)權益。

⑤教育公平是社會公平的基礎。無論是教育的機會公平，還是教育資源的配置公平，對每一個家庭、個人來說，往往都產生著重大的影響。群眾反映強烈的“擇校費”、“贊助費”等亂收費問題，歸根到底就是教育存在不公平。如果公共教育資源配置搞“錦上添花”，強校愈強，弱校愈弱，基本公共教育服務不均等，必然導致教育發(fā)展不均衡，禁止教育亂收費就會“按下葫蘆起了瓢”。古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校�！�今天，比這個“人才”概念包容更廣的人力資源，已成為第一資源，比這個“教化”涵義更豐的教育，已是民心所系，民生之基。我們應該為此做出努力也應該有所作為。

1.（3分）本文的中心論點是什么？

2.（2分）文中第⑤段中加點詞“錦上添花”是什么意思？

3.（3分）文中第⑤段劃線句運用了哪種論證方法，其作用是什么？

4.（4分）作者從哪幾個方面有力論證了“教育于民于國之重要，是民生之基”？

閱讀下面的文章,完成23〜27題。（11分）

“花兒”為什么這樣紅

①在祖國的西部，在那遙遠的地方，自古流傳著許多自然質樸的民歌。其中“花兒”以其悠久的歷史傳承、豐富的吟詠主題、獨特的演唱形式和深厚的文化底蘊，成為一朵盛升于大山鄉(xiāng)野的奇葩^①。

②“花兒”也稱“少年”，是中國西部地區(qū)特有的一種民間歌曲�！盎▋骸弊涕L于西北青、甘、寧、新四塊文化沃土之上，并為漢、回、土、藏、撒拉、蒙古等民族傳唱。按地域流派劃分，“花兒”可分為洮岷“花兒”和河湟“花兒”兩種。青海是“花兒”的故鄉(xiāng)，河湟“花兒”更是西北“花兒”的精魂。河湟“花兒”最早見于明代，至今流傳了 500多年。

③“花兒”的唱法跟曲調有關，不同的曲調有不同的“令”。按照演唱區(qū)域劃分，可分為“湟源令”“川口令”“循化令”等；按照演唱民族劃分，可分為“土族令”“撒拉令” “保安令”等；按“花兒”的襯詞又可分為“白杜丹令”“水紅花令”“沙燕兒繞令”等等。 民間自發(fā)形成的“花兒會”為這種民間藝術提供了更為廣闊的表演空間。據(jù)統(tǒng)計，河湟地區(qū)有上百種“令”，至今仍在舉行，并且規(guī)模盛大的“花兒會”達30多處。

④熱愛自然，熱愛“花兒”的河湟人,________是勞作田間、放牧山野，________趕赴集會、外出打工,________在趕車的路上，一有閑暇，________要漫上幾句悠揚婉轉的“花兒” 以表心懷:“‘花兒，本是心上的話，不唱是由不得個家^②�！痹谶@里，人人熟悉“花兒”的內容和唱法，人人有一副唱“花兒”的好嗓子，男女老幼遨游于“花兒”的海洋，盡情表 達他們對生活的熱愛和對理想的追求。

⑤河湟“花兒”的取材十分廣泛。從神話傳說、歷史故事到宗教人文、民俗風情，從天文地理、自然風物到山川草木、花鳥魚蟲，凡人類生活中的萬象百態(tài)，無所不包。

⑥禮贊生命、歌唱青春是“花兒”的主旋律。少年時代是人生中最為寶責的時光， 充滿著朝氣與活力，憧憬著未來和希望�！盎▋豪镔惒贿^藏金蓮，人里頭好不過少年�！� “花兒”告誡青少年，青春易逝，要珍惜韶華，發(fā)奮學習，有所作為，才不辜負美好的生命和青春�！澳贻p的時候草尖上飛，老了時再不會后悔�！蓖ㄋ椎恼Z言傳遞出老百姓樸實的人生觀，它與“少壯不努力，老大徒傷悲”的古典詩句一樣，有著強烈的警示意義。

⑦訴說衷腸、歌唱愛情是“花兒”的生命。在田間地頭，在除草的婦女們“尕馬兒你拉回了來,拉回了緩來”的婉轉的歌聲里，蘊涵著她們對美好生活的希冀，也流露出一對在外務工丈夫深切的思念。在山崗野嶺，年輕的牧人高唱“上去個高山望平川，平川里一對兒杜丹”。歌喉里燃燒著青春的激情，傳遞著他們對愛情的憧憬。

⑧此外，“花兒”還涉及出門人對家鄉(xiāng)的思念、親朋好友之間的深情厚誼、新時代風貌和生產生活中的喜怒哀樂等內容，雖數(shù)量相對較少，但情真意切，聽來回味無窮。

⑨河湟“花兒”在藝術上最突出的特點是比興手法的大量運用。比興手法的使用，使河湟“花兒”生動傳神，美如天籟。例如，“紅嘴鴉落給了一河灘，咕嚕雁落在了一草灘；拔草的尕妹妹坐塄坎^③，活像是才開的杜丹�！�

⑩河湟“花兒”以樸實、生動的語言，優(yōu)美的曲調表達人們對親情、友情、愛情的眷戀，對美好生活的向往，反映出河湟人豐富多彩的情感世界。

[注]①葩(p�。�：花。②個家：自己。③塄坎（léngkǎn）:田埂。

23.第④段中空缺處應填人的詞語正確的一項是(2分）

A.無論  或者  乃至  就      B.不論  或者  甚至  都

C.無論  還是  甚至  都        D.不論  還是  乃至  就

24.選文第③段所運用的說明方法有哪些？（2分）

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25.第③段畫橫線句子中的“上”和“多”字能否去掉？請說明理由。(3分)

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26.請用“||”劃分選文⑤⑥⑦⑧段的層次，并說明其結構關系。(2分）

⑤⑥⑦⑧

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27.從選文來看，河湟“花兒”的基本主題有哪些？ (2分)

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閱讀下面文章，然后完成下面題目。（12分）
教育是民生之基
①4月上旬，國家發(fā)改委通報顯示，教育收費居去年全國價格舉報之首。而在過去6年中，關于教育收費的舉報有5年是居于首位的。群眾反映的教育亂收費問題，主要集中在三個方面：不執(zhí)行“三限”政策違規(guī)收取擇校費、贊助費；“一費制”外自立項目亂收費；以改制為名舉辦“校中�！�、“校中班”亂收費。教育亂收費屢禁不止，也從一個側面告訴我們人們對教育的關注，可見教育于民于國之重要，是民生之基。
②教育不僅關乎國家發(fā)展大計，更關乎百姓的切身利益，教育政策措施的一舉一動，都牽動著千家萬戶。對于教育，我們既應著眼于國計，也應著眼于民生，多從民眾的角度去考量。
　�、邸叭瞬豢梢詿o學”。今天，鮮有人相信“萬般皆是命，半點不由人”。能夠改變人們的命運，成就其未來的，正是教育。因而，無論是城市還是鄉(xiāng)村，無論是東部還是西部，無論家庭是貧還是富，自一個新的生命呱呱墜地始，莫不把相當?shù)木�力與錢財投在孩子的教育上。那一雙雙渴求知識的大眼睛，那一個個貧困學子的身影，激起的總是人們最樸素的情懷：求學的路上，一個也不能少！受教育的權利，是現(xiàn)代公民最基本的權利之一。教育，是孩子成長的起點，它為懵懂孩童慢慢開啟著一個新奇的世界，又導引著他們去探索、去實踐、去思考，最終才成長為有益于社會、把握自己未來的人。從孩子到成人這個時期，則是接受教育的黃金階段。也正因為如此，國家才不遺余力地普及和鞏固義務教育，“讓所有孩子都能上得起學，都能上好學”。
　�、芫蜆I(yè)是民生之本，決定著每一個家庭的生計。而擁有社會需要的知識與技能，則是實現(xiàn)就業(yè)的前提。目前群眾關心的一些大學生就業(yè)困難、每年新增勞動力就業(yè)問題，說到底，是教育結構與發(fā)展模式存在偏差。只有著力提高高等教育質量，加快發(fā)展職業(yè)教育，使教育真正成為面向全社會的教育，我們才能從根本上解決就業(yè)難題，實現(xiàn)每一個家庭的就業(yè)權益。
⑤教育公平是社會公平的基礎。無論是教育的機會公平，還是教育資源的配置公平，對每一個家庭、個人來說，往往都產生著重大的影響。群眾反映強烈的“擇校費”、“贊助費”等亂收費問題，歸根到底就是教育存在不公平。如果公共教育資源配置搞“錦上添花”，強校愈強，弱校愈弱，基本公共教育服務不均等，必然導致教育發(fā)展不均衡，禁止教育亂收費就會“按下葫蘆起了瓢”。古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。”今天，比這個“人才”概念包容更廣的人力資源，已成為第一資源，比這個“教化”涵義更豐的教育，已是民心所系，民生之基。我們應該為此做出努力也應該有所作為。
【小題1】（3分）本文的中心論點是什么？
【小題2】（2分）文中第⑤段中加點詞“錦上添花”是什么意思？
【小題3】（3分）文中第⑤段劃線句運用了哪種論證方法，其作用是什么？
【小題4】（4分）作者從哪幾個方面有力論證了“教育于民于國之重要，是民生之基”？

閱讀下面文章，然后完成下面題目。（12分）

教育是民生之基

①4月上旬，國家發(fā)改委通報顯示，教育收費居去年全國價格舉報之首。而在過去6年中，關于教育收費的舉報有5年是居于首位的。群眾反映的教育亂收費問題，主要集中在三個方面：不執(zhí)行“三限”政策違規(guī)收取擇校費、贊助費；“一費制”外自立項目亂收費；以改制為名舉辦“校中�！薄ⅰ靶Ｖ邪唷眮y收費。教育亂收費屢禁不止，也從一個側面告訴我們人們對教育的關注，可見教育于民于國之重要，是民生之基。

②教育不僅關乎國家發(fā)展大計，更關乎百姓的切身利益，教育政策措施的一舉一動，都牽動著千家萬戶。對于教育，我們既應著眼于國計，也應著眼于民生，多從民眾的角度去考量。

　�、邸叭瞬豢梢詿o學”。今天，鮮有人相信“萬般皆是命，半點不由人”。能夠改變人們的命運，成就其未來的，正是教育。因而，無論是城市還是鄉(xiāng)村，無論是東部還是西部，無論家庭是貧還是富，自一個新的生命呱呱墜地始，莫不把相當?shù)木�力與錢財投在孩子的教育上。那一雙雙渴求知識的大眼睛，那一個個貧困學子的身影，激起的總是人們最樸素的情懷：求學的路上，一個也不能少！受教育的權利，是現(xiàn)代公民最基本的權利之一。教育，是孩子成長的起點，它為懵懂孩童慢慢開啟著一個新奇的世界，又導引著他們去探索、去實踐、去思考，最終才成長為有益于社會、把握自己未來的人。從孩子到成人這個時期，則是接受教育的黃金階段。也正因為如此，國家才不遺余力地普及和鞏固義務教育，“讓所有孩子都能上得起學，都能上好學”。

　　④就業(yè)是民生之本，決定著每一個家庭的生計。而擁有社會需要的知識與技能，則是實現(xiàn)就業(yè)的前提。目前群眾關心的一些大學生就業(yè)困難、每年新增勞動力就業(yè)問題，說到底，是教育結構與發(fā)展模式存在偏差。只有著力提高高等教育質量，加快發(fā)展職業(yè)教育，使教育真正成為面向全社會的教育，我們才能從根本上解決就業(yè)難題，實現(xiàn)每一個家庭的就業(yè)權益。

⑤教育公平是社會公平的基礎。無論是教育的機會公平，還是教育資源的配置公平，對每一個家庭、個人來說，往往都產生著重大的影響。群眾反映強烈的“擇校費”、“贊助費”等亂收費問題，歸根到底就是教育存在不公平。如果公共教育資源配置搞“錦上添花”，強校愈強，弱校愈弱，基本公共教育服務不均等，必然導致教育發(fā)展不均衡，禁止教育亂收費就會“按下葫蘆起了瓢”。古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。”今天，比這個“人才”概念包容更廣的人力資源，已成為第一資源，比這個“教化”涵義更豐的教育，已是民心所系，民生之基。我們應該為此做出努力也應該有所作為。

1.（3分）本文的中心論點是什么？

2.（2分）文中第⑤段中加點詞“錦上添花”是什么意思？

3.（3分）文中第⑤段劃線句運用了哪種論證方法，其作用是什么？

4.（4分）作者從哪幾個方面有力論證了“教育于民于國之重要，是民生之基”？