將文后的四個(gè)句子依次填入橫線上,恰當(dāng)?shù)囊唤M是
  ________________,你盡可流動(dòng)明眸,欣賞白云藍(lán)天,飛流急湍;________________,你盡可閉目凝神,傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ),春水潺潺;________________,你盡可翕動(dòng)鼻翼,呼吸牡丹的濃香,黃菊的清爽;________________,你盡可品評(píng)自?shī),把玩深嘗。
①文學(xué)中一座姹紫嫣紅的百花園
②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茶
③文學(xué)是一幅意境深遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà)
④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲

A、①③④②
B、④③②①
C、③④①②
D、②①③④
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河南省期中題 題型:單選題

將文后的四個(gè)句子依次填入橫線上,恰當(dāng)?shù)囊唤M是
[     ]
  ________________,你盡可流動(dòng)明眸,欣賞白云藍(lán)天,飛流急湍;________________,你盡可閉目凝神,傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ),春水潺潺;________________,你盡可翕動(dòng)鼻翼,呼吸牡丹的濃香,黃菊的清爽;________________,你盡可品評(píng)自?shī),把玩深嘗。
①文學(xué)中一座姹紫嫣紅的百花園
②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茶
③文學(xué)是一幅意境深遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà)
④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲
A、①③④②
B、④③②①
C、③④①②
D、②①③④

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

       我常常想:世界文明的發(fā)展,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),錯(cuò)綜萬(wàn)端。它是從古到今,全人類(lèi)共同(dì)造的。各個(gè)國(guó)家和地區(qū)貢獻(xiàn)也許有多有少,但是,誰(shuí)也離不開(kāi)其他地方人們的支援和幫助。誰(shuí)也不可能一柱擎天,誰(shuí)也不該妄自尊大。
    世界文明的形成,有點(diǎn)像是海洋。許多小澗小溪匯合而成江河;許多江海匯合而納入大海。世界文明的形成,也很像一片樹(shù)葉的葉脈,許多微小的脈絲納入支脈,許多支脈納入主脈!耙坏嗡梢哉找(jiàn)太陽(yáng)的光輝”,一幅地圖上江河的風(fēng)貌,一片樹(shù)葉上葉脈的狀態(tài),也昭示了這個(gè)雖復(fù)雜,也簡(jiǎn)單的道理。
       古代世界有五大文明:尼羅河文明、底格里斯和幼發(fā)拉底河文明,印度河文明和黃河岸邊的中國(guó)文明,還有古代美洲的印加文明。試想一想,今天世界任何地方的居民,有哪一處不拜受這些古代文明的厚賜!印加帝國(guó)(         )已經(jīng)滅亡了,(         )它的石雕和美洲金字塔,直到今天還足令世人震驚。(         )沒(méi)有印加文明,世界各地的居民今天(         )沒(méi)有玉米、番薯、馬鈴署、火雞、辣椒、巧克力可吃,沒(méi)有橡膠、金雞納霜等東西可用了。其他幾大古代文明影響之深就更不待說(shuō)了。英國(guó)的李約瑟花了大半生的精力研究中國(guó)對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。其實(shí),對(duì)世界上任何國(guó)家,一經(jīng)研究下去,它們的貢獻(xiàn)也都可以列出長(zhǎng)長(zhǎng)的一張清單。
     今天,世界的航海、航空、電子、醫(yī)學(xué)、生物、化學(xué)、物理、宇宙飛行等等科學(xué),都已達(dá)到很高的境界,但你能說(shuō)哪一門(mén)科學(xué)技術(shù)只是某一國(guó)人的貢獻(xiàn)嗎?不能!它們的形成源遠(yuǎn)流長(zhǎng),都是各地人們智慧的匯合和結(jié)晶。有時(shí),一件小小的事情,例如從來(lái)未曾被人發(fā)現(xiàn)其卵子,但是卻能繁(yǎn)后代的“鰻鱺”之謎,的解答,就經(jīng)歷了許多世紀(jì),好些國(guó)家科學(xué)家的共同努力。
       當(dāng)前世界上藏書(shū)最豐富的圖書(shū)館,收藏了各國(guó)學(xué)者專(zhuān)家的作品;當(dāng)前世界上最大的百貨公司,陳列著世界各洲各國(guó)的物產(chǎn)。這也從另一方面,顯示了世界文明是四面八方人們的共同創(chuàng)造。積極進(jìn)行國(guó)際文化交流吧!它將使智慧和智慧碰擊,從而迸發(fā)出更加(xuàn)麗的文明火花。積極進(jìn)行國(guó)際文化交流吧!它將可以醫(yī)治許多人的自卑感、自大狂、狹(ài)民族主義、沙文主義,這類(lèi)東西,如果本著歷史眼光看來(lái),不過(guò)是人類(lèi)從半蒙昧?xí)r代遺留下來(lái)的短視之見(jiàn)罷了。
       積極進(jìn)行國(guó)際文化交流吧!揚(yáng)棄吸收、使為我用;取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。消除本可消除的誤解,增強(qiáng)理應(yīng)增強(qiáng)的友誼。文明在號(hào)召人們,互相支持比互相仇視好,握握手,比吐唾沫、瞪眼睛好。
    讓我們?yōu)閲?guó)際文化交流唱一闋贊歌,發(fā)出高亢的聲音,懷著深厚的感情。讓它響遏行云,騰插天下。
1、根據(jù)漢語(yǔ)拼音,依次寫(xiě)出應(yīng)填入文中的字。
     dì______ yǎn______ xuàn______ ài______
2、哪一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)
[     ]
A、雖然 但是 既然 就
B、盡管 然而 如果 就
C、如果 那么 如果 就
D、因?yàn)?所以 如果 就
3、把文中劃?rùn)M線的句子改為陳述句。
   ________________________________________________________________________________________
4、文中劃線的“它”指代的是
[     ]
A、一件小小的事情    
B、發(fā)現(xiàn)其卵子
C、“鰻鱺”之謎    
D、科學(xué)家的共同努力
5、下面四句,哪一句是本文的中心論點(diǎn)
[     ]
A、世界文明的發(fā)展,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),錯(cuò)綜萬(wàn)端。
B、世界文明的形成,有點(diǎn)像海洋。
C、世界文明,是四面八方人們的共同創(chuàng)造。
D、積極進(jìn)行國(guó)際文化交流。
6、下邊兩句話:從論證的角度看,各采用了哪一種論證方法?
(1)世界文明的形成,有點(diǎn)像是海洋,許多小澗小溪匯合而成江河;許多江河匯合而成大海。
(2)當(dāng)前世界上藏書(shū)最豐富的圖書(shū)館,收藏了各國(guó)學(xué)者專(zhuān)家的作品;當(dāng)前世界上最大的百貨公司,陳列著世界各洲各國(guó)的物產(chǎn)。這也從另一方面,顯示了世界文明是四面八方人們的共同創(chuàng)造。
(1)________________ (2)________________
7、下邊哪一個(gè)題目作本文的標(biāo)題最恰當(dāng)
[     ]
A、國(guó)際文化交流贊歌     
B、世界文明贊
C、一滴水可見(jiàn)太陽(yáng)的光輝   
D、世界文明

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州貴陽(yáng)卷)語(yǔ)文(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

石頭王國(guó)——石頭寨

①石頭寨是貴州的一個(gè)布依族村寨,南距黃果樹(shù)大瀑布約6公里。傳說(shuō)是600年前有一姓伍的布依人到此定居逐步繁衍而成寨的。這里整寨不見(jiàn)一磚一瓦,房屋用石塊砌墻,以片石為瓦,院落的墻垣、寨中的通道、村前的小橋、梯田的堡坎也都用石頭修筑,家中的用具,如碓、磨、缽、槽、缸,全是用石頭做成。到了這里仿佛進(jìn)入“石頭王國(guó)”。

②石頭寨依山傍水,四周有秀麗挺拔的群山,寨前田連阡陌,寨后綠樹(shù)成蔭,寨邊有寬闊的石頭河,河水清澈見(jiàn)底,常見(jiàn)游魚(yú)成群,互相追逐。河上有30多米長(zhǎng)、5米寬的五孔石橋,弧形石拱與倒影連成一個(gè)個(gè)圓的洞門(mén),對(duì)岸綠水青山,分別映在圓洞里,正如五幅不同畫(huà)面的山水彩屏。竹林、果樹(shù)相間的岸邊,石屋村寨在陽(yáng)光輝映下,如片片白云,散落在青山綠水間,形成一派獨(dú)特的山村美景。

③石頭寨的石屋布局、結(jié)構(gòu)和造型極具特色。石屋沿著一座巖石嶙峋的山坡自上而下修建,層層疊疊,鱗次櫛比,依山林立,布局井然有序。有的石屋房門(mén)朝向一致,一排排參差并列;有的組成一正兩廂院落,一幢幢縱橫交錯(cuò);有的石屋是石砌圍墻,由一石拱朝門(mén)進(jìn)出的單獨(dú)院落。村頭寨邊的竹林柳蔭下,還安置了許多的石凳石椅。房屋不用一瓦一磚,用木料作屋架,屋架有7柱、9柱、11柱不等,無(wú)論是三間或是五間一幢,中間多作堂屋,下為實(shí)地地面,左右兩邊多作臥室,上鋪地板,下為“地下室”關(guān)牲口,結(jié)構(gòu)緊湊合理。在建房時(shí),首先用石頭砌好兩個(gè)較高的屋基,一般在2米以上,然后將木柱房架立在上邊。正因?yàn)槲莼^高,家家都得砌石階進(jìn)門(mén)。房架立好后,就砌石墻四面封山,用薄石板蓋房,有的用石料間隔,石柱支撐。這些房屋的墻,有的用塊石、墊石壘砌或漿砌,有的用錘針剔打平整的料石安砌,有的用亂石堆砌再用石灰或混凝生在墻面勾縫成虎皮墻。砌石接縫緊密,線條層次勻稱(chēng),工藝精湛,房屋造型美觀大方。

④由于附近多石山和水層頁(yè)巖,提供了天然的石料資源,加上長(zhǎng)期建筑實(shí)踐中造就了大批的能工巧匠,石木建筑水平得以不斷提高。就地取材蓋成的這些石屋,不僅造價(jià)低廉,節(jié)約木材,不怕火災(zāi),而且舒適耐用,冬暖夏涼,間隔性強(qiáng)。特別是不用燒磚瓦,節(jié)約土地、節(jié)約能源等優(yōu)點(diǎn),一直受到專(zhuān)家們的稱(chēng)贊。

(本文有刪改)

1.認(rèn)真閱讀本文后,請(qǐng)根據(jù)自己的理解,在下面表格內(nèi)A、B、C、D、E、F、G處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(9分)

         文章

結(jié)構(gòu) 文章

段落 說(shuō)明對(duì)象 說(shuō)明語(yǔ)言 事物特點(diǎn) 說(shuō)明順序 畫(huà)線句的

說(shuō)明方法

         A       段① 地理位置、歷史

沿革爭(zhēng)主要特點(diǎn)                       平實(shí)說(shuō)明                 /             /   /

頭              段② 自然環(huán)境 生動(dòng)說(shuō)明 依山傍水

美麗獨(dú)特      F                            G

寨 B       段③                              C               /             E               /   /

                   段④ 資源優(yōu)勢(shì)與建筑

的性能特點(diǎn) D                           /             /             /

2.聯(lián)系自己的生活閱歷任意選擇一個(gè)對(duì)象,并根據(jù)下面提供的句式,寫(xiě)一段說(shuō)明或描寫(xiě)性文字。(答案中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息;并非仿寫(xiě)本文中

的句子)(5分)

句式:

    很有特色。有的    ;有的    ;還有的    。真是    !這些都給人留下了深刻的印象。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

石頭王國(guó)——石頭寨
①石頭寨是貴州的一個(gè)布依族村寨,南距黃果樹(shù)大瀑布約6公里。傳說(shuō)是600年前有一姓伍的布依人到此定居逐步繁衍而成寨的。這里整寨不見(jiàn)一磚一瓦,房屋用石塊砌墻,以片石為瓦,院落的墻垣、寨中的通道、村前的小橋、梯田的堡坎也都用石頭修筑,家中的用具,如碓、磨、缽、槽、缸,全是用石頭做成。到了這里仿佛進(jìn)入“石頭王國(guó)”。
②石頭寨依山傍水,四周有秀麗挺拔的群山,寨前田連阡陌,寨后綠樹(shù)成蔭,寨邊有寬闊的石頭河,河水清澈見(jiàn)底,常見(jiàn)游魚(yú)成群,互相追逐。河上有30多米長(zhǎng)、5米寬的五孔石橋,弧形石拱與倒影連成一個(gè)個(gè)圓的洞門(mén),對(duì)岸綠水青山,分別映在圓洞里,正如五幅不同畫(huà)面的山水彩屏。竹林、果樹(shù)相間的岸邊,石屋村寨在陽(yáng)光輝映下,如片片白云,散落在青山綠水間,形成一派獨(dú)特的山村美景。
③石頭寨的石屋布局、結(jié)構(gòu)和造型極具特色。石屋沿著一座巖石嶙峋的山坡自上而下修建,層層疊疊,鱗次櫛比,依山林立,布局井然有序。有的石屋房門(mén)朝向一致,一排排參差并列;有的組成一正兩廂院落,一幢幢縱橫交錯(cuò);有的石屋是石砌圍墻,由一石拱朝門(mén)進(jìn)出的單獨(dú)院落。村頭寨邊的竹林柳蔭下,還安置了許多的石凳石椅。房屋不用一瓦一磚,用木料作屋架,屋架有7柱、9柱、11柱不等,無(wú)論是三間或是五間一幢,中間多作堂屋,下為實(shí)地地面,左右兩邊多作臥室,上鋪地板,下為“地下室”關(guān)牲口,結(jié)構(gòu)緊湊合理。在建房時(shí),首先用石頭砌好兩個(gè)較高的屋基,一般在2米以上,然后將木柱房架立在上邊。正因?yàn)槲莼^高,家家都得砌石階進(jìn)門(mén)。房架立好后,就砌石墻四面封山,用薄石板蓋房,有的用石料間隔,石柱支撐。這些房屋的墻,有的用塊石、墊石壘砌或漿砌,有的用錘針剔打平整的料石安砌,有的用亂石堆砌再用石灰或混凝生在墻面勾縫成虎皮墻。砌石接縫緊密,線條層次勻稱(chēng),工藝精湛,房屋造型美觀大方。
④由于附近多石山和水層頁(yè)巖,提供了天然的石料資源,加上長(zhǎng)期建筑實(shí)踐中造就了大批的能工巧匠,石木建筑水平得以不斷提高。就地取材蓋成的這些石屋,不僅造價(jià)低廉,節(jié)約木材,不怕火災(zāi),而且舒適耐用,冬暖夏涼,間隔性強(qiáng)。特別是不用燒磚瓦,節(jié)約土地、節(jié)約能源等優(yōu)點(diǎn),一直受到專(zhuān)家們的稱(chēng)贊。
(本文有刪改)
【小題1】認(rèn)真閱讀本文后,請(qǐng)根據(jù)自己的理解,在下面表格內(nèi)A、B、C、D、E、F、G處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(9分)

 
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文章
結(jié)構(gòu)
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文章
段落
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說(shuō)明對(duì)象
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說(shuō)明語(yǔ)言
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事物特點(diǎn)
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說(shuō)明順序
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畫(huà)線句的
說(shuō)明方法
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段①
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地理位置、歷史
沿革爭(zhēng)主要特點(diǎn)
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平實(shí)說(shuō)明
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段②
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自然環(huán)境
&nbs,
生動(dòng)說(shuō)明
&nbs,
依山傍水
美麗獨(dú)特
&nbs,
F
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G
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B
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段③
&nbs,
C
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E
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段④
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資源優(yōu)勢(shì)與建筑
的性能特點(diǎn)
&nbs,
D
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【小題2】聯(lián)系自己的生活閱歷任意選擇一個(gè)對(duì)象,并根據(jù)下面提供的句式,寫(xiě)一段說(shuō)明或描寫(xiě)性文字。(答案中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息;并非仿寫(xiě)本文中
的句子)(5分)
句式:
   很有特色。有的   ;有的   ;還有的   。真是   !這些都給人留下了深刻的印象。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

石頭王國(guó)——石頭寨
①石頭寨是貴州的一個(gè)布依族村寨,南距黃果樹(shù)大瀑布約6公里。傳說(shuō)是600年前有一姓伍的布依人到此定居逐步繁衍而成寨的。這里整寨不見(jiàn)一磚一瓦,房屋用石塊砌墻,以片石為瓦,院落的墻垣、寨中的通道、村前的小橋、梯田的堡坎也都用石頭修筑,家中的用具,如碓、磨、缽、槽、缸,全是用石頭做成。到了這里仿佛進(jìn)入“石頭王國(guó)”。
②石頭寨依山傍水,四周有秀麗挺拔的群山,寨前田連阡陌,寨后綠樹(shù)成蔭,寨邊有寬闊的石頭河,河水清澈見(jiàn)底,常見(jiàn)游魚(yú)成群,互相追逐。河上有30多米長(zhǎng)、5米寬的五孔石橋,弧形石拱與倒影連成一個(gè)個(gè)圓的洞門(mén),對(duì)岸綠水青山,分別映在圓洞里,正如五幅不同畫(huà)面的山水彩屏。竹林、果樹(shù)相間的岸邊,石屋村寨在陽(yáng)光輝映下,如片片白云,散落在青山綠水間,形成一派獨(dú)特的山村美景。
③石頭寨的石屋布局、結(jié)構(gòu)和造型極具特色。石屋沿著一座巖石嶙峋的山坡自上而下修建,層層疊疊,鱗次櫛比,依山林立,布局井然有序。有的石屋房門(mén)朝向一致,一排排參差并列;有的組成一正兩廂院落,一幢幢縱橫交錯(cuò);有的石屋是石砌圍墻,由一石拱朝門(mén)進(jìn)出的單獨(dú)院落。村頭寨邊的竹林柳蔭下,還安置了許多的石凳石椅。房屋不用一瓦一磚,用木料作屋架,屋架有7柱、9柱、11柱不等,無(wú)論是三間或是五間一幢,中間多作堂屋,下為實(shí)地地面,左右兩邊多作臥室,上鋪地板,下為“地下室”關(guān)牲口,結(jié)構(gòu)緊湊合理。在建房時(shí),首先用石頭砌好兩個(gè)較高的屋基,一般在2米以上,然后將木柱房架立在上邊。正因?yàn)槲莼^高,家家都得砌石階進(jìn)門(mén)。房架立好后,就砌石墻四面封山,用薄石板蓋房,有的用石料間隔,石柱支撐。這些房屋的墻,有的用塊石、墊石壘砌或漿砌,有的用錘針剔打平整的料石安砌,有的用亂石堆砌再用石灰或混凝生在墻面勾縫成虎皮墻。砌石接縫緊密,線條層次勻稱(chēng),工藝精湛,房屋造型美觀大方。
④由于附近多石山和水層頁(yè)巖,提供了天然的石料資源,加上長(zhǎng)期建筑實(shí)踐中造就了大批的能工巧匠,石木建筑水平得以不斷提高。就地取材蓋成的這些石屋,不僅造價(jià)低廉,節(jié)約木材,不怕火災(zāi),而且舒適耐用,冬暖夏涼,間隔性強(qiáng)。特別是不用燒磚瓦,節(jié)約土地、節(jié)約能源等優(yōu)點(diǎn),一直受到專(zhuān)家們的稱(chēng)贊。
(本文有刪改)
小題1:認(rèn)真閱讀本文后,請(qǐng)根據(jù)自己的理解,在下面表格內(nèi)A、B、C、D、E、F、G處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(9分)
 
文章
結(jié)構(gòu)
文章
段落
說(shuō)明對(duì)象
說(shuō)明語(yǔ)言
事物特點(diǎn)
說(shuō)明順序
畫(huà)線句的
說(shuō)明方法
A
段①
地理位置、歷史
沿革爭(zhēng)主要特點(diǎn)
平實(shí)說(shuō)明





 
段②
自然環(huán)境
生動(dòng)說(shuō)明
依山傍水
美麗獨(dú)特
F
G

B
段③
C

E


段④
資源優(yōu)勢(shì)與建筑
的性能特點(diǎn)
D



小題2:聯(lián)系自己的生活閱歷任意選擇一個(gè)對(duì)象,并根據(jù)下面提供的句式,寫(xiě)一段說(shuō)明或描寫(xiě)性文字。(答案中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息;并非仿寫(xiě)本文中
的句子)(5分)
句式:
   很有特色。有的   ;有的   ;還有的   。真是   !這些都給人留下了深刻的印象。

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

石頭王國(guó)——石頭寨

    ①石頭寨是貴州的一個(gè)布依族村寨,南距黃果樹(shù)大瀑布約6公里。傳說(shuō)是600年前有一姓伍的布依人到此定居逐步繁衍而成寨的。這里整寨不見(jiàn)一磚一瓦,房屋用石塊砌墻,以片石為瓦,院落的墻垣、寨中的通道、村前的小橋、梯田的堡坎也都用石頭修筑,家中的用具,如碓、磨、缽、槽、缸,全是用石頭做成。到了這里仿佛進(jìn)入“石頭王國(guó)”。

    ②石頭寨依山傍水,四周有秀麗挺拔的群山,寨前田連阡陌,寨后綠樹(shù)成蔭,寨邊有寬闊的石頭河,河水清澈見(jiàn)底,常見(jiàn)游魚(yú)成群,互相追逐。河上有30多米長(zhǎng)、5米寬的五孔石橋,弧形石拱與倒影連成一個(gè)個(gè)圓的洞門(mén),對(duì)岸綠水青山,分別映在圓洞里,正如五幅不同畫(huà)面的山水彩屏。竹林、果樹(shù)相間的岸邊,石屋村寨在陽(yáng)光輝映下,如片片白云,散落在青山綠水間,形成一派獨(dú)特的山村美景。

    ③石頭寨的石屋布局、結(jié)構(gòu)和造型極具特色。石屋沿著一座巖石嶙峋的山坡自上而下修建,層層疊疊,鱗次櫛比,依山林立,布局井然有序。有的石屋房門(mén)朝向一致,一排排參差并列;有的組成一正兩廂院落,一幢幢縱橫交錯(cuò);有的石屋是石砌圍墻,由一石拱朝門(mén)進(jìn)出的單獨(dú)院落。村頭寨邊的竹林柳蔭下,還安置了許多的石凳石椅。房屋不用一瓦一磚,用木料作屋架,屋架有7柱、9柱、11柱不等,無(wú)論是三間或是五間一幢,中間多作堂屋,下為實(shí)地地面,左右兩邊多作臥室,上鋪地板,下為“地下室”關(guān)牲口,結(jié)構(gòu)緊湊合理。在建房時(shí),首先用石頭砌好兩個(gè)較高的屋基,一般在2米以上,然后將木柱房架立在上邊。正因?yàn)槲莼^高,家家都得砌石階進(jìn)門(mén)。房架立好后,就砌石墻四面封山,用薄石板蓋房,有的用石料間隔,石柱支撐。這些房屋的墻,有的用塊石、墊石壘砌或漿砌,有的用錘針剔打平整的料石安砌,有的用亂石堆砌再用石灰或混凝生在墻面勾縫成虎皮墻。砌石接縫緊密,線條層次勻稱(chēng),工藝精湛,房屋造型美觀大方。

    ④由于附近多石山和水層頁(yè)巖,提供了天然的石料資源,加上長(zhǎng)期建筑實(shí)踐中造就了大批的能工巧匠,石木建筑水平得以不斷提高。就地取材蓋成的這些石屋,不僅造價(jià)低廉,節(jié)約木材,不怕火災(zāi),而且舒適耐用,冬暖夏涼,間隔性強(qiáng)。特別是不用燒磚瓦,節(jié)約土地、節(jié)約能源等優(yōu)點(diǎn),一直受到專(zhuān)家們的稱(chēng)贊。

    (本文有刪改)

    15.認(rèn)真閱讀本文后,請(qǐng)根據(jù)自己的理解,在下面表格內(nèi)A、B、C、D、E、F、G處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(9分)

文章

結(jié)構(gòu)

文章

段落

說(shuō)明對(duì)象

說(shuō)明語(yǔ)言

事物特點(diǎn)

說(shuō)明順序

畫(huà)線句的

說(shuō)明方法

A

段①

地理位置、歷史

沿革爭(zhēng)主要特點(diǎn)

平實(shí)說(shuō)明

段②

自然環(huán)境

生動(dòng)說(shuō)明

依山傍水

美麗獨(dú)特

F

G

B

段③

C

E

段④

資源優(yōu)勢(shì)與建筑

的性能特點(diǎn)

D

    16.聯(lián)系自己的生活閱歷任意選擇一個(gè)對(duì)象,并根據(jù)下面提供的句式,寫(xiě)一段說(shuō)明或描

寫(xiě)性文字。(答案中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息;并非仿寫(xiě)本文中

的句子)(5分)

    句式:

        很有特色。有的    ;有的    ;還有的    。真是    !這些都給人留下了深刻的印象。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

夏日原野上的追趕
 、?gòu)纳蠈W(xué)開(kāi)始,老師就不止一次地在黑板上寫(xiě)下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢?現(xiàn)在想來(lái),那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好人好事,什么撿錢(qián)包、讓座位、扶老人過(guò)馬路……這當(dāng)然是有意義的。然而,如果要把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事,似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響,會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔,會(huì)影響到我們?nèi)松暮骄和生命的質(zhì)量。
 、谖页3T谙,生命里最有意義的事,往往就靜默于你的生命之中,然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻,呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。
 、勰鞘且荒晗奶斓氖。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地?崃业年(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)?垂系氖且粋(gè)老人,他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午,太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了,連那把根扎了不知有多深的老樹(shù),都像在開(kāi)水鍋里煮過(guò)一般,葉子卷得扯都扯不開(kāi),他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)孩子一樣頑皮地瞪著我,如果能抱著一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣,那該有多爽!
 、芪医K于鼓足了勇氣,一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜,但就在這時(shí),我的背后傳來(lái)一聲大喝,我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼,但當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候,我充滿了自信。想想吧,一個(gè)六七十歲的老人要追上一個(gè)十二歲的孩子,那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑!我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人,他腿腳不太利索,跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?
 、菹娜盏奶镆笆歉挥械,到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著,并不時(shí)回過(guò)頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段,就停下來(lái)向他舉舉手中的西瓜,然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā),像母親手中的梳子梳過(guò)一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)了,野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有,我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。
  ⑥我跑出老遠(yuǎn),心想他一定停下來(lái)了吧?苫仡^一看,他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉,繼續(xù)往前跑。
 、咴谙娜盏难钻(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間奔跑并不是件容易的事,我已經(jīng)氣喘吁吁,嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱,衣褲像水洗過(guò)一樣貼在了身上。我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來(lái),他沒(méi)有放棄的意思,仿佛他丟失的不是一個(gè)瓜,而是別的什么東西;而且似乎他也樂(lè)意在這夏日里無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。
 、辔议_(kāi)始困惑了,他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢?但有一點(diǎn)我很明白,只要他不放棄,就會(huì)追上我的,一定會(huì)追上我的!
 、西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了,但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影籠罩著我,我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑,馬比風(fēng)的速度快,但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了,人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上,跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣,看著他一步一步逼近,最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我,然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看,又將西瓜放回原地,轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。
 、膺@件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來(lái)在社會(huì)上東奔西忙,我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕,想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。
1.閱讀全文,可以理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過(guò)程。(每個(gè)橫線限填四個(gè)字)
  _________ →輕松快樂(lè)→支持不住→_________→害怕起來(lái)→________
2.什么是“我們生命中最有意義的事”?請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括作答。(限30字以?xún)?nèi))
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3.品味第⑨段中畫(huà)橫線的句子,結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。
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4.你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”?從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中,你獲得了怎樣的感悟?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:問(wèn)答題

班級(jí)開(kāi)展“人間有愛(ài)”的專(zhuān)題活動(dòng),請(qǐng)你參與,完成1-5題。
  【愛(ài)心抒懷】
1.下面是小軍寫(xiě)的一段演講稿,請(qǐng)按要求答題。
  汶川,這個(gè)陌生的名字,連帶著崩裂的山體_____倒tā (  )的房屋和被廢墟掩埋的軀體,( 。┤淮掏戳宋覀兊纳窠(jīng)!災(zāi)難中的土地,我們?yōu)槟阈耐慈绺顝匾闺y眠_(dá)____災(zāi)難中的同胞,我們?yōu)槟闵袂楸瘧Q雙目噙淚。我們?cè)赴舫鲆活w顆(  )熱的心,伸出一雙雙熱情的手,與你們心手相連,bó( 。⿹麸L(fēng)雨!
(1)給劃線字注音,按拼音寫(xiě)漢字。
 __________________________________________________
(2)依次在橫線上填入所缺的標(biāo)點(diǎn)。
  【愛(ài)心奉獻(xiàn)】
2.小勇搜集到以下材料,請(qǐng)為其補(bǔ)充一兩句議論性文字。
  汶川一震,舉國(guó)悲痛。各界人士都在第一時(shí)間伸出了援助之手。
  飛人劉翔兩次共捐出了350萬(wàn)元,還想著為災(zāi)區(qū)人民再做些實(shí)事。主持人倪萍捐出了100萬(wàn)元,還在帶動(dòng)更多的人去募捐。火炬手金晶捐獻(xiàn)了6000元,她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個(gè)路人給了一位賣(mài)藝人100元錢(qián),那位藝人道謝之后,轉(zhuǎn)身就將錢(qián)投入了不遠(yuǎn)的賑災(zāi)捐款箱。100元不算多,但也許已是那位街頭藝人平時(shí)好幾天的收入……
  有捐款,就有數(shù)額;有數(shù)額,就有高低。此高彼低,你厚我薄,難免會(huì)有些議論。其實(shí)大可不必,因?yàn)開(kāi)_________________________________________________。
3.介紹下邊這一幅賑災(zāi)活動(dòng)宣傳畫(huà)的內(nèi)容與含義。
  內(nèi)容:___________________________________________
  含義:___________________________________________
  【愛(ài)心寄語(yǔ)】
4.仿照示例,以災(zāi)區(qū)一個(gè)孩子的口吻給失蹤的母親寫(xiě)兩句話。
示例:媽媽
我深信你還活著
深信地震只能
擊碎鋼筋水泥
擊不碎你堅(jiān)強(qiáng)的心
媽媽
我深信你還活著
深信地震只能
_________________
_________________
5.四川綿竹地震災(zāi)區(qū)一位受傷學(xué)生轉(zhuǎn)院來(lái)南京治療,你和小麗打算前去探望。小麗準(zhǔn)備送他一本《繁星·春水》,并在書(shū)的扉言寫(xiě)下了一段贈(zèng)言:
  這本書(shū)會(huì)讓你看到冰心奶奶所營(yíng)造的愛(ài)的海洋。真愛(ài)的偉大、童真的圣潔、自然的美好,會(huì)讓你微笑著面對(duì)未來(lái),快樂(lè)生活。
  你準(zhǔn)備贈(zèng)送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》,也在扉頁(yè)寫(xiě)上一段贈(zèng)言:
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