下列加粗的字注音對的是 沁園春( ) 分外妖嬈( )惟余莽莽( ) 稍遜風(fēng)騷( ) 成吉思汗( ) A、qìn;ráo;mǎng;xùn;hàn B、qìn;jiǎo;máng;xùn;hán C、qìn;ráo;mǎng;xùn;hán D、qì;ráo;mǎng;xùn;hán |
科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用七年級語文(上) 題型:048
《沁園春·雪》《白雪歌送武判官歸京》比較閱讀
【甲】北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。
【乙】
北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。轉(zhuǎn)臺東門送君去,去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。
1.給下列加粗字注音。
①分外( 。 、谘嬈( 。 、酆裘( 。
④錦衾( 。 、瀚海( 。 、闌干( 。
2.甲、乙兩文所寫的雪景各具特色。請分別用一個雙音節(jié)詞來概括這兩種雪景各自的主要特色。
甲文:________;乙文:________。
3.甲文中“紅裝素裹”中的“紅”與“素”意思相對,“裝”與“裹”意思相近。請依據(jù)這一構(gòu)成方式,再寫出兩個成語________、________。
4.甲文寫得動靜相宜,寫動景的句子有________,寫靜景的句子有________。乙文開筆寫“風(fēng)”,正面描寫的是________,側(cè)面描寫的是________。
5.甲文中的“________”照應(yīng)了上文的“萬里雪飄”,“________”照應(yīng)了上文的“千里冰封”;乙文寫雪景的順序是從________到________,再由________到________。
6.甲、乙兩文都用了實寫與虛寫相結(jié)合的方法。試各舉一例。
甲文 實寫:________________:虛寫:________________。
乙文 實寫:________________:虛寫:________________。
7.乙文的“________,________”與甲文寫景的視覺角度相近。
8.甲、乙兩文都用多種修辭方法,試舉例說明下列修辭方法的運用。
甲文 對偶:________________:比喻:________________。
乙文 夸張:________________:比喻:________________。
9.甲乙兩文抒發(fā)的感情有別:甲文________________;乙文________________。
科目:初中語文 來源:《新課程·新理念·新思維》語文同步訓(xùn)練篇(九年級)上冊 題型:048
閱讀《沁園春 雪》,回答文后問題。
北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。
江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。
1.下列加粗的字注音正確的一項是
[ ]
A.原馳蠟(n4)象 如此多嬌(ji1o) 成吉思汗(h4n) 數(shù)(sh))風(fēng)流人物
B.原馳蠟(l4)象 如此多嬌(ji1o) 成吉思汗(h4n) 數(shù)(sh()風(fēng)流人物
C.原馳蠟(n4)象 如此多嬌(y1o) 成吉思汗(h2n) 數(shù)(sh))風(fēng)流人物
D.原馳蠟(l4)象 如此多嬌(ji1o) 成吉思汗(h2n) 數(shù)(sh()風(fēng)流人物
2.對下面的句子或句中加粗的詞語理解錯誤的一項是
[ ]
A.山舞銀蛇,原馳蠟象(山上舞動著銀蛇,白色的蠟象在原野上奔馳)
B.唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷(風(fēng)騷,原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。這里泛指文學(xué)才華)
C.大河上下,頓失滔滔(指黃河的上游下游,立刻失去了波濤的氣勢)
D.紅裝素裹,分外妖嬈(雪后的江山像穿紅披素的少女顯得格外嬌艷)
3.“引無數(shù)英雄競折腰”一句的朗讀節(jié)奏應(yīng)是
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A.引/無數(shù)英雄/競折腰 |
B.引/無數(shù)/英雄/競折腰 |
C.引/無數(shù)英雄/競折腰 |
D.引無數(shù)/英雄/競折腰 |
4.文中畫橫線的句子寫得非常生動形象,試說說它的表達(dá)好在哪里。
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