今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？

　　1．解釋下列句中加粗的詞。

　�。�1）送東陽(yáng)馬生序_________________________________

　�。�2）媵人持湯沃灌_________________________________

　　（3）寓逆旅主人___________________________________

　　2．下列句中加粗的“之”用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（�。�

　　A．當(dāng)余之從師也　　　　　　　　B．戴朱纓寶飾之帽

　　C．豈他人之過(guò)哉　　　　　　　　D．坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》

　　3．翻譯下列兩個(gè)短句。

　�。�1）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

　�。�2）日再食。

　　4．大學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，表現(xiàn)在哪些方面？

　　5．應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？

閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？

1．解釋下列句中加粗的詞。

①送東陽(yáng)馬生序______________________________________________________

②媵人持湯沃灌______________________________________________________

③寓逆旅主人________________________________________________________

2．下列句中加粗的“之”用法不同用于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

[　　]

A．當(dāng)余之從師也

B．戴朱纓寶飾之帽

C．豈他人之過(guò)哉

D．坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》

3．翻譯下列兩個(gè)短句。

①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

②日再食。

4．太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，表現(xiàn)在哪些方面？

答：_________________________________________________________________

5．應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？

答：_________________________________________________________________

（’03甘肅）閱讀文言文，完成1～5題。

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？

1）解釋下列句中加粗的詞。

A.送東陽(yáng)馬生序________

B.媵人持湯沃灌________

C.寓逆旅________

2）下列句加粗的“之”用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

[　　]

A．當(dāng)余之從師也

B．戴朱纓寶飾之帽

C．豈他人之過(guò)哉

D．坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》

3）翻譯下列兩個(gè)短句。

A.以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

B.日再食

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

4）太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，表現(xiàn)在哪些方面？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

5）應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？

答：