判斷下列句子的主要表達方式，不正確的一項是

1. A.
   這兒是小鎮(zhèn)的盡頭，陰郁而冷清。只有松林輕聲地沙沙作響。田野里復(fù)蘇的大地散發(fā)出新春的氣息。（描寫）
2. B.
   可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。（抒情）
3. C.
   在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（議論、抒情）
4. D.
   我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見。（描寫、抒情）

①我同白求恩同志只見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。④對于他的死，我是很悲痛的。⑤現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。⑦從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣�于人民的人。⑧一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個________________的人，一個________________的人，一個________________的人，一個________________的人，一個________________的人。

1．根據(jù)課文，將恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上________、________、________、________、________。

2．選文第⑦句中“這”指代________________。

3．給選段分層：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

4．“只”、“僅”兩字表現(xiàn)作者____________之情，第________句是過渡句。

5．白求恩精神核心是________________（用原文回答），這也是對他________________精神，________________精神，________________精神的總結(jié)。

6．最后一句話的作用是________________，運用________________修辭。

7．此段的表達方式是________________。

8．對下列語句的表達方式判斷不正確的一項是　　　　　　　　　　　　   （　�。�

A．白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。（記敘）

B．白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。（記敘）

C．從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。（記敘）

D．不少的人對工作不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔(dān)子推給人家，自己挑輕的。（記敘）

9．下列句子中成語使用正確的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　   （　　）

A．我懷著迫在眉睫的心情走向火燒火燎的車站。

B．如今這里是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的美好感覺。

C．黨對我們青少年學(xué)生的關(guān)懷真是無微不至啊!

D．他在填報高考志愿的第一志愿時，又想報北大，又想報南大，總是見異思遷。

閱讀甲、乙兩個語段，回答文后問題。

（甲）古今中外，積累起來的書浩如煙海。但是書雖多，有永恒價值的卻是少數(shù)。可以把書分為三類，第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是只供翻閱的。所謂精讀，是說要認真地讀，扎扎實實地一個字一個字地讀。如明代張溥讀書，細嚼慢咽，尋幽探微，讀后還要抄寫七遍，可謂精讀之典范。所謂泛讀，是說可以粗枝大葉地讀，只要知道它大概說的是什么就行了。有時為了開闊視野，增大閱讀面，泛讀是必不可少的。所謂翻闊，是說不要一個字一字地讀，不要一句話一句話地讀，也不要一頁一頁地讀。就像看報一樣，隨手一翻，看看標(biāo)題，覺得有興趣的地方就大略看看，沒興趣的地方就隨手翻過。聽說在中國剛有報紙的時候，有些人捧著報紙，就像念四書五經(jīng)一樣，一字一句地高聲朗誦。照這辦法，一天的報紙，念一年也念不完。

（乙）①讀書務(wù)求深解。②古人讀書之道，講究深鉆細研，融會貫通。③張溥讀書，不但字斟句酌，還要手抄七遍，對于經(jīng)典文獻，他終能解其本質(zhì)，得其精髓。④韓愈在《講學(xué)解》一文中也說，他讀書時，“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”。⑤今人讀書往往不求其解，浮于其表，結(jié)果即使是“讀書破萬卷”，涉獵無限廣，充其量也不過是一知半解的半瓶醋而已。⑥能深鉆細研者，實屬鳳毛麟角。⑦總之，無論古今，讀書切不可停于表面，深刻理解文意，讀書才會有所得。

1．甲文采用說明的表達方式，它說明的對象是______________；乙文采用議論表達方式，它的中心論點是__________________________________________。

2．對甲文主要采用的說明方法判斷正確的一項是（    ）

A．舉例子 分類別                                    B．舉例子     列數(shù)據(jù)    下定義

C．分類別 列數(shù)據(jù)                                    D．打比方     分類別    作比較

3．對乙文主要采用的論證方法判斷正確的一項是（    ）

A．舉例論證            道理論證                         B．舉例論證         對比論證

C．比喻論證            道理論證                         D．對比論證        道理論證

4．對乙文層次劃分的幾種圖示，正確的一項是（    ）

A．①②∕③④⑤⑥⑦                                     B．①②③④∕⑤⑥⑦

C．①②③④∕⑤⑥⑦                                     D．①②∕③④⑤⑥⑦

5．兩段文字都談到了張溥的事例，試簡要分析其在不同文體中的作用。

①在甲文中的作用是：

②在乙文中的作用是：

6．根據(jù)兩段文字的內(nèi)容和特點，甲文的標(biāo)題可擬為《______________》；乙文的標(biāo)題可擬為《______________》。

閱讀下面文段，完成文后題目。

　　（甲）其實不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不相信，任何先天的和后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的�！卑蜖栐�克說：“不息的勞動之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣�！�

　　（乙）在我國歷史上也有不少事例。唐代著名詩人白居易有動人的記敘：“二十以來，晝課（督促完成指定的工作，這里引申為按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí)）賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣。以至口舌成瘡，手肘成胝，既壯而膚革不富盈，未老而齒發(fā)早衰白。”明代的偉大藥物學(xué)家李時珍為了編寫《本草綱目》，研究自然，搜集資料，踏破坎坷，搏擊逆浪，勤奮工作了大半生。清代以畫竹聞名的鄭板橋，曾有描繪刻苦學(xué)畫的詩句：

　　“四十年來畫竹枝，

　　晝間揮寫夜間思。

　　冗繁削盡留清瘦，

　　畫到生時是熟時�！�

　　（丙）①總之，人們的才能主要是勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。②所以牛頓說：“天才就是思想的耐心�！雹蹛鄣仙�說：“天才，是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗�！雹荛T捷列夫說：“終身努力便是天才�！雹莞郀柣�說：“天才就是勞動�！雹薰湃嗽唬骸板浂�舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！币彩钦f的這個道理。⑦馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十五年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。⑧他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。⑨馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：“才能來自勤奮學(xué)習(xí)�！�

(1)上文段甲中，

狄更斯的話的基本意思是（不超過10個字）_____________________。

巴爾扎克的話的基本意思是（不超過15個字）___________________。

(2)對上文段乙“間又課詩”的“間”理解正確的一項是

[　　]

(3)判斷對詩句理解的正誤：

①“四十年來畫竹枝”，直言畫家刻苦學(xué)習(xí)畫竹，時間長達四十年之久。

(　　)

②“晝間揮寫夜間思”，寫畫家四十年來白天不倦地畫竹，夜間又勤于思考，毫不懈怠。

(　　)

③“冗繁削盡留清瘦”，是一句雙關(guān)語。一方面通過字面表現(xiàn)作者在四十年的勤學(xué)苦練中，終于透過冗繁的竹枝竹葉，刪繁就簡，領(lǐng)悟到了竹子所獨有的“清瘦”風(fēng)格，因而深得畫竹的要領(lǐng)，畫一枝一葉可盡現(xiàn)竹子的千種風(fēng)韻，萬般情態(tài)。另一方面這又是作者一生嘔心瀝血、刻苦學(xué)畫的真實寫照，四十年的艱辛使畫竹的人如同畫上的竹一樣，磨煉得心自清高體自瘦。

(　　)

④“畫到生時是熟時”，表達了畫家不滿足于現(xiàn)狀，不沉溺于成就，極力突破舊的境界，對藝術(shù)造詣永無止境的追求。

(　　)

(4)全詩的中心是_____________________________________________。

(5)判斷下列說法正確與否：

①上文段①，作者引用了世界文學(xué)巨匠狄更斯和巴爾扎克的兩段話，說明在科學(xué)領(lǐng)域與文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域一樣：“才能主要來自于勤奮學(xué)習(xí)”。

(　　)

②巴爾扎克的話強調(diào)指出“藝術(shù)的法則”是“不息的勞動�！闭f明勞動對藝術(shù)，猶如勞動對于生存、對于生命一樣具有最根本的決定意義。

(　　)

③上文段②，在寫到唐代詩歌時，作者引述了著名大詩人白居易的一段自我寫照的文字，晝夜發(fā)奮，終生刻苦，于詩、書、賦又無一疏漏，無一偏廢，以至貧病交加，未老先衰。生動形象地證明了“天才來自于勤奮學(xué)習(xí)”。

(　　)

④在寫到明代大藥物學(xué)家李時珍編寫《本草綱目》的情形時，作者用十六個字作了高度概括：“研究自然，搜集資料，踏破坎坷，搏擊逆浪”，充分體現(xiàn)了才能來自于辛勞勤奮，成功來自于勇敢堅定。

(　　)

(6)上面文段從論證方式來說，屬于________；運用的論證方法是________。

(7)上面文段①②從不同的角度采取事實來作為論據(jù)，又恰當(dāng)?shù)匾�用名人格言、自敘和詩句為�?jù)，用來證明的中心論點是：________。

(8)對上文段丙的層次分析恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．①②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨

B．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨

C．①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨

D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨

(9)寫出上文段丙各層的層意句。

第一層：__________________________________________

第二層：__________________________________________

第三層：__________________________________________

(10)上文段丙再次引用名人名言和馬克思的動人事跡，論證的論點是

___________________________________________________。

閱讀下面文段，完成文后題目。

　�。�甲）其實不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不相信，任何先天的和后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的�！卑蜖栐�克說：“不息的勞動之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣�！�

　　（乙）在我國歷史上也有不少事例。唐代著名詩人白居易有動人的記敘：“二十以來，晝課（督促完成指定的工作，這里引申為按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí)）賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣。以至口舌成瘡，手肘成胝，既壯而膚革不富盈，未老而齒發(fā)早衰白�！泵鞔�的偉大藥物學(xué)家李時珍為了編寫《本草綱目》，研究自然，搜集資料，踏破坎坷，搏擊逆浪，勤奮工作了大半生。清代以畫竹聞名的鄭板橋，曾有描繪刻苦學(xué)畫的詩句：

　　“四十年來畫竹枝，

　　晝間揮寫夜間思。

　　冗繁削盡留清瘦，

　　畫到生時是熟時�！�

　�。ū�）①總之，人們的才能主要是勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。②所以牛頓說：“天才就是思想的耐心�！雹蹛鄣仙�說：“天才，是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。”④門捷列夫說：“終身努力便是天才�！雹莞郀柣�說：“天才就是勞動�！雹薰湃嗽唬骸板浂�舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”也是說的這個道理。⑦馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十五年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。⑧他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。⑨馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：“才能來自勤奮學(xué)習(xí)。”

1．上文段甲中，

狄更斯的話的基本意思是（不超過10個字）_____________________。

巴爾扎克的話的基本意思是（不超過15個字）___________________。

2．對上文段乙“間又課詩”的“間”理解正確的一項是

[　　]

3．判斷對詩句理解的正誤：

①“四十年來畫竹枝”，直言畫家刻苦學(xué)習(xí)畫竹，時間長達四十年之久。

(　　)

②“晝間揮寫夜間思”，寫畫家四十年來白天不倦地畫竹，夜間又勤于思考，毫不懈怠。

(　　)

③“冗繁削盡留清瘦”，是一句雙關(guān)語。一方面通過字面表現(xiàn)作者在四十年的勤學(xué)苦練中，終于透過冗繁的竹枝竹葉，刪繁就簡，領(lǐng)悟到了竹子所獨有的“清瘦”風(fēng)格，因而深得畫竹的要領(lǐng)，畫一枝一葉可盡現(xiàn)竹子的千種風(fēng)韻，萬般情態(tài)。另一方面這又是作者一生嘔心瀝血、刻苦學(xué)畫的真實寫照，四十年的艱辛使畫竹的人如同畫上的竹一樣，磨煉得心自清高體自瘦。

(　　)

④“畫到生時是熟時”，表達了畫家不滿足于現(xiàn)狀，不沉溺于成就，極力突破舊的境界，對藝術(shù)造詣永無止境的追求。

(　　)

4．全詩的中心是_____________________________________________。

5．判斷下列說法正確與否：

①上文段①，作者引用了世界文學(xué)巨匠狄更斯和巴爾扎克的兩段話，說明在科學(xué)領(lǐng)域與文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域一樣：“才能主要來自于勤奮學(xué)習(xí)”。

(　　)

②巴爾扎克的話強調(diào)指出“藝術(shù)的法則”是“不息的勞動�！闭f明勞動對藝術(shù)，猶如勞動對于生存、對于生命一樣具有最根本的決定意義。

(　　)

③上文段②，在寫到唐代詩歌時，作者引述了著名大詩人白居易的一段自我寫照的文字，晝夜發(fā)奮，終生刻苦，于詩、書、賦又無一疏漏，無一偏廢，以至貧病交加，未老先衰。生動形象地證明了“天才來自于勤奮學(xué)習(xí)”。

(　　)

④在寫到明代大藥物學(xué)家李時珍編寫《本草綱目》的情形時，作者用十六個字作了高度概括：“研究自然，搜集資料，踏破坎坷，搏擊逆浪”，充分體現(xiàn)了才能來自于辛勞勤奮，成功來自于勇敢堅定。

(　　)

6．上面文段從論證方式來說，屬于________；運用的論證方法是________。

7．上面文段①②從不同的角度采取事實來作為論據(jù)，又恰當(dāng)?shù)匾�用名人格言、自敘和詩句為�?jù)，用來證明的中心論點是：________。

8．對上文段丙的層次分析恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．①②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨

B．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨

C．①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨

D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨

9．寫出上文段丙各層的層意句。

第一層：__________________________________________

第二層：__________________________________________

第三層：__________________________________________

10．上文段丙再次引用名人名言和馬克思的動人事跡，論證的論點是

___________________________________________________。

趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就介這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀，唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

15、語段從歷史、_________________、_________________、設(shè)計者幾方面全面介紹了趙州橋。作者以趙州橋為例說明中國石拱橋的特征，是因為它是中國石拱橋中典型的_________________石橋。

16、對語段所用的說明方法判斷正確的一項是（　�。�

A、分類別、列數(shù)字、舉例子、作比較　　B、列數(shù)字、打比方、分類別、作詮釋

C、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別　　D、下定義、打比方、分類別、列數(shù)字

17、語段中主要用說明的表達方式，此外，還用了_________________和_________________。

18、語段第二段在介紹趙州橋時，結(jié)構(gòu)特點是（　�。�

Ａ、分——總　�。�、總——分——總　�。谩⒖�——分　�。摹⒖�——分——分

19、對“制造奇特，人不知其所以為”理解準(zhǔn)確的一項是（　　）

Ａ、修造很奇怪，人們不知道為什么要修造

Ｂ、修造得獨特，人們不知道是誰修造的

Ｃ、修造得奇怪獨特，人們不知道它是用什么材料做的

Ｄ、修得跟尋常不一樣，人們不理解它是怎么做成這個樣子的

20、大拱的兩肩上各有兩個小拱的主要作用是什么？

21、語段中的兩處引用，所指的角度不同，前一句是為了說明趙州橋___________________________________________________，后一句是為了說明趙州橋__________________________________。

（乙）這是十幅浮雕中最大的一幅。國民黨認為不能逾越的長江天塹，被英勇無敵的人民解放軍勝利地渡過了。浮雕上，號兵吹起沖鋒號；指揮員右手高舉，連連向空中發(fā)射信號彈，已登上敵岸的戰(zhàn)士，踏著反動派的旗幟，向南京城沖去……

（丙）我接著問：“你們經(jīng)歷了這么多危險，吃了這么多苦，你們對祖國對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答說：“我們什么也不要�？墒钦f心里話，——我這話可不一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個東西，……”他笑著，用手指比個銅子兒大小，怕我不明白，“一塊‘朝鮮解放紀念章’，我們愿意戴在胸脯上，回到咱們的祖國去。”

朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么的美麗和寬廣�！�…

1．甲、乙兩文表現(xiàn)的是同一內(nèi)容即_______________相同，但體裁不同，所以表達方式不同。甲、乙、丙三文的體裁各不相同，分別是____________、___________、___________。它們運用的主要表達方式分別是：甲___________、乙___________、丙___________。

2．甲文畫線句子蘊含的感情色彩是（    ）

A．嘲諷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    B．批評

C．斥責(zé)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    D．抨擊

3．甲文畫線句子在結(jié)構(gòu)上起的作用是（    ）

A．歸納上文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．總結(jié)下文

C．承上啟下　　&nb
?sp;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    D．照應(yīng)首尾

4．乙文中畫線句子的內(nèi)容可用甲文中兩個詞語概括，即：___________、___________。

5．請結(jié)合文章內(nèi)容解說（丙）段中以下三個詞的內(nèi)涵：

（1）怎樣（你們已經(jīng)了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人）：

（2）什么（這種人有一種什么品質(zhì)）：

（3）多么（他們的靈魂是多么的美麗和寬廣）：

6．從結(jié)構(gòu)角度分析甲、丙兩文，正確的項有（    ）

A．都是新聞的主要部分

    B．都是新聞的導(dǎo)語部分

C．甲文段有新聞的導(dǎo)語、主體兩部分

D．丙文是主體部分的第三個事例

7．從材料安排角度選出分別與甲、丙兩文有關(guān)聯(lián)的項（    ）

A．按事實的主次安排材料

B．按時間先后順序安排材料

C．按文體的特點安排材料

D．按由果及因的邏輯順序安排材料

8．甲文段在摘抄時有兩處筆誤，使詞語運用不當(dāng)，請抄寫在下面并改正：

①______________________  ②______________________

9．判斷下列分析正確的有（    ）

A.“戰(zhàn)犯湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的�！� 與“國民黨認為不能逾越的長江天塹，被英勇無敵的人民解放軍勝利地渡過了�！边@兩句中“認為”一詞都在句子中作謂語。

B．甲文電頭時間精確到“時”，暗示戰(zhàn)役正在迅速發(fā)展中。

C．西路軍渡過2／3的人所用時間為24小時。

D．寫消息并不是純客觀的報道，它要把作者的立場、觀點、思想感情等融入其中，但一定要真實準(zhǔn)確。

E．消息的三個特點是：真實、及時、簡潔；其中最根本的是真實。

10．丙文所表現(xiàn)的志愿軍的精神是（用文中原句）____________________________________

_____________________________。

11．丙文中說“用不著多舉例”，結(jié)合課文內(nèi)容，說說本文舉例的特點：

（1）本文的三個典型事例可概括為：___________、___________、___________。

（2）這三個事例的典型表現(xiàn)在：______________________。

（3）這三個事例之間的關(guān)系是什么？三個事例的順序能否互換？為什么？

答：______________________________________________________________________。

（4）作者是怎樣把這三個事例緊緊聯(lián)系和連接在一起的？

答：______________________________________________________________________。