依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）

    大多數(shù)人一想起蜜蜂，都會(huì)想到它為人類奉獻(xiàn)的蜂蜜、蜂膠、蜂王漿……_______

①                                世界上有數(shù)萬(wàn)種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類所種植的農(nóng)作物中，也有1000多種離不開(kāi)蜜蜂。

②                                但這和蜜蜂對(duì)大自然作出的最大貢獻(xiàn)——維持生物多樣性相比，實(shí)在太微不足道

③                                因?yàn)�，蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍�?/p>

④愛(ài)因斯坦曾經(jīng)預(yù)言：“如果蜜蜂從地球上消失，那人類只能再活四年�！�

A. ①④②③     B. ③①④②    C.  ④③②①    D.②④③①

第Ⅱ卷（非選擇題）

閱讀下文，回答問(wèn)題。

　�、俪錆M整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。③輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。④火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。⑥那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　　________________。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，□著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色－－收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不□出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的□下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的□。

　　夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭�亦夠苦了，半夜醒�?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

　　遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

1．讀第一段，選出分析正確的一項(xiàng)

[　　]

A．第②句話運(yùn)用比喻的手法，從觸覺(jué)的角度，寫出夏天草木的豐茂。

B．第③句話運(yùn)用擬人的手法，從視覺(jué)的角度，寫夏天惱人的蟬鳴。

C．第④句話運(yùn)用擬人的手法，從觸覺(jué)、視覺(jué)等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。

D．第⑤句話運(yùn)用擬人的手法，從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多個(gè)角度，寫出夏天是充滿希望的。

2．第二段開(kāi)頭的橫線上與下文銜接最為恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是

[　　]

A．夏天是充滿生機(jī)的。

B．夏天是多姿多彩的。

C．夏天的色彩是金黃的。

D．夏天的旋律是富于變化的。

3．第二段的方框內(nèi)依次填入的詞語(yǔ)，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

[　　]

A．標(biāo)志　　迸發(fā)　　蒸騰　　沖刺

B．象征　　爆發(fā)　　蒸發(fā)　　沖擊

C．標(biāo)志　　爆發(fā)　　蒸發(fā)　　沖刺

D．象征　　迸發(fā)　　蒸騰　　沖擊

4．第三段中連用四個(gè)“快”字，疊用“聽(tīng)聽(tīng)”、“看看”兩個(gè)動(dòng)詞，在表達(dá)上各有什么作用，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

連用“快”字的作用：________________________

疊用動(dòng)詞的作用：________________________

5．最后一段作者說(shuō)文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，簡(jiǎn)要分析這句話在文中有什么作用，并說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

作用是：________________________________________

表達(dá)的思想感情是：________________________________________

6．任選一處對(duì)文章進(jìn)行賞析（可以就主題思想、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、句式或詞語(yǔ)賞析）。

__________________________________________________________

閱讀下面的文章，完成下面各題。

夏之韻

　　（一）①充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸a一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也b一堵黛色長(zhǎng)墻。③輕飛曼舞的蜂蝶不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。④火紅的太陽(yáng)烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已c一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　　（二）____________，按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，□著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，無(wú)不□出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的□下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的□。

　�。ㄈ�）夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭�亦夠苦了，半夜醒�?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

　　（四）遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的金黃的夏季。

（1）讀第（一）段，選出分析正確的一項(xiàng)

[　　]

A．第②句話運(yùn)用比喻的手法，從觸覺(jué)的角度，寫出夏天草木的豐茂。

B．第③句話運(yùn)用擬人的手法，從視覺(jué)的角度寫夏天惱人的蟬鳴。

C．第④句運(yùn)用擬人的手法，從觸覺(jué)、視覺(jué)等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。

D．第⑤句運(yùn)用擬人的手法，從觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等多個(gè)角度，寫出夏天是充滿希望的。

（2）第（二）段開(kāi)頭的橫線上與下文銜接最為恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是

[　　]

（3）第（二）段的方框內(nèi)依次填入的詞語(yǔ)，最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是

[　　]

（4）第（三）段中連用四個(gè)“快”字，疊用了“聽(tīng)聽(tīng)”“看看”兩個(gè)動(dòng)詞，在表達(dá)上各有什么作用，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

連用“快”字的作用：_____________________________________________

疊用動(dòng)詞的作用：_______________________________________________

（5）最后一段作者說(shuō)，文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，簡(jiǎn)要分析這句話在文中有什么作用，并說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

（6）根據(jù)文意，將下面三個(gè)詞語(yǔ)分別填入第（一）段的空缺處。

（7）根據(jù)（一）（二）（三）段的內(nèi)容，分別用四個(gè)字歸納夏的特點(diǎn)。

（8）說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏天“正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季”這句話含義的理解。

______________________________________________________________

（9）寫出“歷代文人”描寫“春花”、“秋月”的古詩(shī)詞各一句。

春花：_________________________________________________________

秋月：_________________________________________________________

　�。ㄒ唬�①充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸a一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也b一堵黛色長(zhǎng)墻。③輕飛曼舞的蜂蝶不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。④火紅的太陽(yáng)烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已c一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　�。ǘ�）____________，按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，□著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，無(wú)不□出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的□下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的□。

　�。ㄈ�）夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭�亦夠苦了，半夜醒�?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

（1）讀第（一）段，選出分析正確的一項(xiàng)

[　　]

A．第②句話運(yùn)用比喻的手法，從觸覺(jué)的角度，寫出夏天草木的豐茂。

B．第③句話運(yùn)用擬人的手法，從視覺(jué)的角度寫夏天惱人的蟬鳴。

C．第④句運(yùn)用擬人的手法，從觸覺(jué)、視覺(jué)等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。

D．第⑤句運(yùn)用擬人的手法，從觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等多個(gè)角度，寫出夏天是充滿希望的。

（2）第（二）段開(kāi)頭的橫線上與下文銜接最為恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是

[　　]

（3）第（二）段的方框內(nèi)依次填入的詞語(yǔ)，最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是

[　　]

（4）第（三）段中連用四個(gè)“快”字，疊用了“聽(tīng)聽(tīng)”“看看”兩個(gè)動(dòng)詞，在表達(dá)上各有什么作用，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

連用“快”字的作用：_____________________________________________

疊用動(dòng)詞的作用：_______________________________________________

（5）最后一段作者說(shuō)，文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，簡(jiǎn)要分析這句話在文中有什么作用，并說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

（6）根據(jù)文意，將下面三個(gè)詞語(yǔ)分別填入第（一）段的空缺處。

（7）根據(jù)（一）（二）（三）段的內(nèi)容，分別用四個(gè)字歸納夏的特點(diǎn)。

（8）說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏天“正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季”這句話含義的理解。

（9）寫出“歷代文人”描寫“春花”、“秋月”的古詩(shī)詞各一句。

春花：_________________________________________________________

秋月：_________________________________________________________

閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成8-13題。（共14分）

【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

【乙】余為兒童時(shí)，聞山游者說(shuō)峽山寺，難為儔^①遠(yuǎn)地，嘗以為無(wú)緣能來(lái)。及茲獲游，周歷五峰，然后知峽山之名于世，有其故焉。

于靈鷲寺時(shí)，述諸山居之所長(zhǎng)，而未言其所不足。如虎丘之劍池不流，天竺之石橋下無(wú)泉，麓山之力不副天奇 ，靈鷲擁前山，不可視遠(yuǎn)，峽山亦少平地，泉出山，無(wú)所潭。

乃知物之全能，難也。況求友擇人而欲責(zé)全耶？去其所闕，用其所長(zhǎng)，則大小之材無(wú)遺，致天下於治平^②也，弗難矣

【注釋】①儔（chóu）：伴侶，此處用作動(dòng)詞，結(jié)伴同游。②治平：政治修明，社會(huì)安定。

1.．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

2.．選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思、用法相同的一項(xiàng)（   ）（2分）

3.．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋【甲】文中畫線的句子。（2分）

遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

譯文：                            

4.．請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度品味下面的句子。（3分）

浮光躍金，靜影沉璧。

答：                      

5.．選出對(duì)【甲】【乙】?jī)啥芜x文理解不正確的一項(xiàng)（   ）（2分）

6.．【甲】【乙】?jī)晌谋磉_(dá)的主旨雖不同，但都會(huì)給人一定的啟發(fā)，請(qǐng)就你感觸最深的一點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶�。�?分）

答：