樹木的堅(jiān)強(qiáng)
　�、購V島原子彈爆炸過后，有5棵銀杏樹仍然堅(jiān)持著站立在幾乎被完全摧毀的焦土上。在5棵“幸存樹”中，以一棵被稱為寶仙的最為出名。 “寶仙”生長(zhǎng)在一所寺廟的院落中——“寶仙”這個(gè)名字正是來自當(dāng)時(shí)的寺名。在原子彈的巨大威力面前，寺廟被摧毀殆盡，而“寶仙”卻奇跡般地活了下來。 “寶仙”所處的位置距離原子彈爆炸中僅

為1130米，是5棵幸存銀杏中距離爆炸中心最近的一棵。

   ②雖然很難查到具體有多少棵或多少種樹木在廣島原子彈爆炸中幸存，但圖像資料明確告訴我們，銀杏并非唯一的幸運(yùn)樹。比如一棵離爆炸中心僅1200米的樟樹，其幸運(yùn)指數(shù)與銀杏“寶仙”不相上下。
　  ③除了屹立不倒的“幸存樹”以外，更多的樹木以另外一種方式度過了原子彈爆炸的危機(jī)。原子彈的巨大摧毀力將爆炸中心周圍絕大多數(shù)樹木的地上部分徹底摧毀，樹干被折斷，樹葉和枝條被燃燒殆盡，殘留下來的僅僅是一截變成了焦炭的樹樁。然而，不少樹木的地下部分卻將珍貴的生命保存了下來。在原子彈爆炸兩個(gè)月后，人們看到新芽開始從地下鉆出。隨著新芽逐漸長(zhǎng)大，曾經(jīng)被宣判死刑的樹木獲得了鳳凰涅磐般的重生。

　�、苊鎸�(duì)殘害無數(shù)生命的原子彈的攻擊，樹木似乎表現(xiàn)得更為堅(jiān)強(qiáng)。那么，樹木到底有什么法寶能夠?qū)Ω对�子彈的巨大威力呢�?/u>它們是不是真含有特殊的抗輻射物質(zhì)？

⑧那天晚上我們?cè)?u>  b  中度過了一夜，總擔(dān)心值勤的人會(huì)來調(diào)查。

⑨后來，我們?cè)谛�園里再?zèng)]見到老者的身影，聽說老者被學(xué)校辭退了，回到了他那貧困的農(nóng)村老家，原因是他私自在夜里偷學(xué)校的柿子到外面賣。那年7月我們懷著自責(zé)的心情順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者的那句話還時(shí)�？M繞在我的耳邊——“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！”這充滿溫情關(guān)懷的話既維護(hù)了我們的尊嚴(yán)又揭穿了我們的淺薄。

⑩現(xiàn)在，每當(dāng)我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，我就會(huì)想起老者，想起那個(gè)不尋常的月夜。

11于是我也會(huì)不露聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯(cuò)誤的泥沼里抬頭走出來。因?yàn)樗麄兒彤?dāng)初的我們一樣還有漫長(zhǎng)的路要走。

1．聯(lián)系上下文，從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的空白處。（填字母即可）

A．六神無主   B．異口同聲   C．忐忑不安   D．七嘴八舌

a：                         b：               

2．第④段畫線句能否刪掉，為什么？

答：                                                                    

3．第⑤段中寫執(zhí)勤人員的話一連用了四個(gè)問句，有何作用？

答：                                                                    

4．如何理解本文題目“給人一架梯子”的含義

答：                                                                    

5．有人說文中的老者身為管理人員對(duì)“偷柿子”的行為包庇，這是一種放縱，你同意這種說法嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

答：                                                                    

閱讀下面文字，回答后面問題。

給人一架梯子

　�、偕洗髮W(xué)時(shí)校園里有一片柿林，柿子成熟時(shí)，又大又甜的柿子沉甸甸地把樹枝都?jí)簭澚�，誘得我們總想尋個(gè)機(jī)會(huì)偷偷摘幾個(gè)解饞。但學(xué)校明確規(guī)定：未經(jīng)管理人員許可，嚴(yán)禁私自進(jìn)入園內(nèi)踐踏花草、采摘果實(shí)，若違規(guī)將給予處分，并記入學(xué)生檔案。這樣我們只能望柿興嘆了。

②機(jī)會(huì)終于來了。一個(gè)周末的夜晚，上完自習(xí)課后，整個(gè)教學(xué)樓熄燈了。我們?nèi)齻�(gè)舍友想，柿林的管理人員應(yīng)該回家了，我們可以乘機(jī)偷柿子解饞。很快我們找來了手電筒，明確了分工：一人在園外負(fù)責(zé)看人，一人上樹摘柿子，一人在樹下接。不到一刻功夫我們的包里已裝滿了柿子。突然放風(fēng)的舍友喊道：“快下來，管理人員來了，快撤！”

③樹上的舍友慌了，急忙從樹上往下滑，然而已經(jīng)遲了。守柿林的老者已經(jīng)打著手電走到樹下，樹上的同學(xué)嚇得不敢下來。老者緩緩地把手電照在樹上，輕聲說道：“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！想吃柿子說一聲，晚上摘柿子多危險(xiǎn)，下來吧，別慌。等著我去給你拿架梯子。”老者很快拿來了梯子搭在樹上，舍友踩著梯子穩(wěn)當(dāng)?shù)叵铝藰洹?/p>

④我們規(guī)規(guī)矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個(gè)以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱的學(xué)校，違反校規(guī)無異于自毀前程。

⑤更糟糕的是校公安處的兩個(gè)值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個(gè)拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個(gè)嚴(yán)肅地詢問：“發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個(gè)系哪個(gè)班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個(gè)剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個(gè)嘗嘗�！�

 ⑥ “不可能吧？摘幾個(gè)柿子用得著幾個(gè)包嗎？肯定是你有私心，想拿到校外去賣�！敝登诘娜瞬蝗葜靡傻卣f�！安恍拍憧梢詥枂査麄儼。　崩险咂届o地說。我們  a  幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。

⑦老者說：“孩子，回去吧，以后可別犯錯(cuò)誤，前途要緊！”

⑧那天晚上我們?cè)?u>  b  中度過了一夜，總擔(dān)心值勤的人會(huì)來調(diào)查。

⑨后來，我們?cè)谛�園里再?zèng)]見到老者的身影，聽說老者被學(xué)校辭退了，回到了他那貧困的農(nóng)村老家，原因是他私自在夜里偷學(xué)校的柿子到外面賣。那年7月我們懷著自責(zé)的心情順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者的那句話還時(shí)常縈繞在我的耳邊——“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！”這充滿溫情關(guān)懷的話既維護(hù)了我們的尊嚴(yán)又揭穿了我們的淺薄。

⑩現(xiàn)在，每當(dāng)我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，我就會(huì)想起老者，想起那個(gè)不尋常的月夜。

11于是我也會(huì)不露聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯(cuò)誤的泥沼里抬頭走出來。因?yàn)樗麄兒彤?dāng)初的我們一樣還有漫長(zhǎng)的路要走。

1．聯(lián)系上下文，從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的空白處。（填字母即可）

A．六神無主   B.異口同聲   C.忐忑不安   D.七嘴八舌

a：                         b：               

2．第④段畫線句能否刪掉，為什么？

答：                                                                     

3．第⑤段中寫執(zhí)勤人員的話一連用了四個(gè)問句，有何作用？

答：                                                                      

4．如何理解本文題目“給人一架梯子”的含義

答：                                                                    

5．有人說文中的老者身為管理人員對(duì)“偷柿子”的行為包庇，這是一種放縱，你同意這種說法嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

答：                                                                     

閱讀下文，完成小題（21分）

當(dāng)語言死亡時(shí)……（有刪改）

①語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界7000多種語言，其中一半以上將在本世紀(jì)消亡，80%至90%則在未來的二百年間滅絕。

②語言的消亡速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象——平均每隔兩個(gè)星期就會(huì)有一種語言消失，而且悄無聲息。相比之下，動(dòng)植物的滅絕速度要慢得多。

③根據(jù)聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的圖表（見下圖），我們不難看出不同國家瀕危語言數(shù)量存在區(qū)別。中國其實(shí)也面臨著同樣的問題。五十六個(gè)民族現(xiàn)有大約130種語言，其中近一半處于衰退狀態(tài)，20多種語言處于瀕危境地，比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語等都面臨完全消失的危險(xiǎn)。

④語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數(shù)。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國曾有1000萬左右滿語人，但如今能說滿語的只剩下100多人，隨著最后一批會(huì)說滿語的老人離世，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會(huì)繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個(gè)無意義的空殼。

　�、菝绹�語言學(xué)家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬遜森林被砍伐了，人們都會(huì)非常氣憤，并且想盡辦法阻止，因?yàn)槟切┦侨祟惞餐�的遺產(chǎn)，是肉眼可見的。其實(shí)，語言是更加古老、復(fù)雜、精細(xì)的人類財(cái)富，每一種語言都是一個(gè)結(jié)構(gòu)獨(dú)特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達(dá)和搭配的可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法，以精妙的結(jié)構(gòu)組合起來，比我們手建的任何建筑都更偉大�！�

⑥有關(guān)專家認(rèn)為，導(dǎo)致語言消失的主要原因是使用本族語的人數(shù)太少，加之地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后和自然環(huán)境欠佳以及強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的沖擊。但也有人認(rèn)為，語言本身就有優(yōu)劣，優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。

⑦          哈里森教授說：“沒有一種語言能壟斷人類的所有表達(dá)。任何一個(gè)學(xué)過兩種語言的人都知道，不同語言之間，總有一些東西是不可翻譯的，某些概念，某些關(guān)于世界的思考方式，在翻譯的過程中，你會(huì)感到一種溝壑，或者遺失。”

⑧據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上幾乎80%的人集中使用主要的83種語言，剩下的6000多種語言，絕大多數(shù)從未有過文字記載，一切信息只儲(chǔ)存在人們的記憶里，因此當(dāng)我們失去一種語言時(shí)，同時(shí)也失去了這種語言中所包含的若干個(gè)世紀(jì)以來關(guān)于時(shí)間、季節(jié)、天文、地理、醫(yī)學(xué)、植物、歷史、音樂以及種種日常事務(wù)的知識(shí)和思考，就如同失去了一個(gè)寶貴的“人類知識(shí)庫”。

⑨近年來，聯(lián)合國教科文組織一直呼吁，希望各國政府努力拯救語言文化遺產(chǎn)，以保護(hù)語言的多樣性。人類學(xué)家瑪格麗塔·米德在談到她對(duì)這個(gè)世界最大的憂慮時(shí)說：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里�！被蛟S，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識(shí)，而是我們?cè)谀骋粋�(gè)早晨醒來時(shí)，甚至不記得這個(gè)世界曾經(jīng)有過不一樣的可能性。

1.根據(jù)上下文，選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捥钊氲冖叨螜M線處，使文意連貫。（3分）

A．的確，語言本來就存在優(yōu)劣。

B．那么，語言的優(yōu)劣如何界定呢？

C．不過，語言的優(yōu)劣需要嚴(yán)格判斷。

D．那么，語言到底有沒有優(yōu)劣呢？

2.第③段作者運(yùn)用列圖表的方式直觀而準(zhǔn)確地補(bǔ)充了文本的內(nèi)容，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言介紹你從圖中獲得的信息：⑴    ；⑵    。（4分）（寫出兩點(diǎn)即可）

3.對(duì)上文理解正確的一項(xiàng)是（3分）

A．第④節(jié)通過舉例子具體說明了我國滿語即將消失的事實(shí)，引人深思。

B．第⑤節(jié)哈里森的一番話讓我們認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該忽視語言的價(jià)值和偉大。

C．根據(jù)第⑧節(jié)可知，很多語言從未有過文字記載，因此存在意義不大。

D．文章結(jié)尾告訴我們：語言死亡所帶來的歷史、文化等的損失并不可怕。

4.選文的題目“當(dāng)語言死亡時(shí)……”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)你根據(jù)上文，在省略號(hào)處補(bǔ)上一些內(nèi)容，寫出語言死亡帶來的后果。（2分）

當(dāng)語言死亡時(shí)，                    。

5.根據(jù)要求回答問題：。（9分）

前不久，《申》報(bào)刊登了一則新聞：

“浦東南路華豐路到了，請(qǐng)配合從后門下車，當(dāng)心開門。”近日，785路公交車上，一段不足5秒的上海話報(bào)站引起了熱烈的討論。有人連聲說好，希望推廣，而有人則頗有微詞，認(rèn)為多此一舉，甚至有人覺得“785路用上海話報(bào)站，是歧視外地乘客”。事實(shí)上，785路試行的是三語報(bào)站，但上海話報(bào)站所引起的爭(zhēng)議，還在繼續(xù)。

假設(shè)你是浦東上南公交有限公司的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，從三個(gè)不同角度對(duì)785路滬語報(bào)站一事進(jìn)行解釋，回應(yīng)人們的質(zhì)疑。

(1)      ；⑵    ；⑶    。

閱讀下文，完成小題（21分）
當(dāng)語言死亡時(shí)……（有刪改）
①語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界7000多種語言，其中一半以上將在本世紀(jì)消亡，80%至90%則在未來的二百年間滅絕。
②語言的消亡速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象——平均每隔兩個(gè)星期就會(huì)有一種語言消失，而且悄無聲息。相比之下，動(dòng)植物的滅絕速度要慢得多。
③根據(jù)聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的圖表（見下圖），我們不難看出不同國家瀕危語言數(shù)量存在區(qū)別。中國其實(shí)也面臨著同樣的問題。五十六個(gè)民族現(xiàn)有大約130種語言，其中近一半處于衰退狀態(tài)，20多種語言處于瀕危境地，比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語等都面臨完全消失的危險(xiǎn)。

④語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數(shù)。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國曾有1000萬左右滿語人，但如今能說滿語的只剩下100多人，隨著最后一批會(huì)說滿語的老人離世，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會(huì)繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個(gè)無意義的空殼。
　�、菝绹�語言學(xué)家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬遜森林被砍伐了，人們都會(huì)非常氣憤，并且想盡辦法阻止，因?yàn)槟切┦侨祟惞餐�的遺產(chǎn)，是肉眼可見的。其實(shí)，語言是更加古老、復(fù)雜、精細(xì)的人類財(cái)富，每一種語言都是一個(gè)結(jié)構(gòu)獨(dú)特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達(dá)和搭配的可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法，以精妙的結(jié)構(gòu)組合起來，比我們手建的任何建筑都更偉大�！�
⑥有關(guān)專家認(rèn)為，導(dǎo)致語言消失的主要原因是使用本族語的人數(shù)太少，加之地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后和自然環(huán)境欠佳以及強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的沖擊。但也有人認(rèn)為，語言本身就有優(yōu)劣，優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。
⑦          哈里森教授說：“沒有一種語言能壟斷人類的所有表達(dá)。任何一個(gè)學(xué)過兩種語言的人都知道，不同語言之間，總有一些東西是不可翻譯的，某些概念，某些關(guān)于世界的思考方式，在翻譯的過程中，你會(huì)感到一種溝壑，或者遺失。”
⑧據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上幾乎80%的人集中使用主要的83種語言，剩下的6000多種語言，絕大多數(shù)從未有過文字記載，一切信息只儲(chǔ)存在人們的記憶里，因此當(dāng)我們失去一種語言時(shí)，同時(shí)也失去了這種語言中所包含的若干個(gè)世紀(jì)以來關(guān)于時(shí)間、季節(jié)、天文、地理、醫(yī)學(xué)、植物、歷史、音樂以及種種日常事務(wù)的知識(shí)和思考，就如同失去了一個(gè)寶貴的“人類知識(shí)庫”。
⑨近年來，聯(lián)合國教科文組織一直呼吁，希望各國政府努力拯救語言文化遺產(chǎn)，以保護(hù)語言的多樣性。人類學(xué)家瑪格麗塔·米德在談到她對(duì)這個(gè)世界最大的憂慮時(shí)說：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里�！被蛟S，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識(shí)，而是我們?cè)谀骋粋�(gè)早晨醒來時(shí)，甚至不記得這個(gè)世界曾經(jīng)有過不一樣的可能性。
【小題1】根據(jù)上下文，選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捥钊氲冖叨螜M線處，使文意連貫。（3分）

讀《年的召喚》完成19-23小題（共14分）

年的召喚

①酒水長(zhǎng)，田野黃，老樹望，糕點(diǎn)香，年關(guān)里飄著濃濃的暖意。

②年就像一個(gè)蹲在時(shí)間深處的老者，發(fā)如雪，須如弦，眼如泉依偎在村口的老樹下，久久守望。

③“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”春天推著年,在寒風(fēng)中緩緩前行，由遠(yuǎn)而近的是熟稔的鄉(xiāng)音。道道桃符紅光滿面，杯杯熱酒傾訴衷腸，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的人，背著行囊，默念著遠(yuǎn)方親人的召喚,輾轉(zhuǎn)南北,回到他們久違的家園。沒有了羈旅他鄉(xiāng)的牽絆，沒有了“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的落寞，匆匆的腳步將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無誤地射向故鄉(xiāng)的靶心。喜鴉在家門口的白楊樹上歡叫報(bào)喜.迎接一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)道而來的游子；脫了毛的老狗搖著尾巴,伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，舔著久違的家人的褲腳；聽到門的響聲，臥在炕角的老花貓?zhí)�起來，沖到門外,跟一別經(jīng)年的親人撒嬌呢喃；就連那些本訥地反芻草料的牛兒也停止咀嚼，深情的眼眸盛滿淚水，凝望著回家的親人。這些生靈，作為家中的一員，總能最先感知親人到來的信息。這一幅幅靈動(dòng)的紅剪紙，使安靜的故鄉(xiāng)有了年的紅暈。

④年是在歲月深處洶涌成的一股潮水。它負(fù)載著背井離鄉(xiāng)的人，穿過遠(yuǎn)方的河流、人流、山川、田野、站臺(tái)，順著故園的呼喚，將醞釀了許久的故園之戀 ，像酒精一樣一次性燃燒。端起酒杯喝干，放下筷子唱歌，吼一聲“故鄉(xiāng)”，淚流滿面；叫一聲“母親”，衷腸百結(jié)。所有的愁緒，所有的委屈，所有的歡喜，都盛在“年”這個(gè)被時(shí)間打造的情感酒杯中，沒有顧忌，沒有痛楚，端起來盡情分享。

⑤故鄉(xiāng)如佛，年關(guān)如廟堂，讓每一個(gè)游走他鄉(xiāng)的游子皈依家園，平靜、安詳、幸福，醉倒在家的懷抱里。只要回到故鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)的秩序、規(guī)則、面具統(tǒng)統(tǒng)遠(yuǎn)去，只有熟稔的風(fēng)景， A 的方言， B 的故人， C 的臉龐，一切沒有了距離，只有濃如酒、醇如蜜的真情。一直以來，我都把故鄉(xiāng)當(dāng)作自己的圣母，當(dāng)作靈魂的佛門。每當(dāng)過年的時(shí)候，總覺得自己的體內(nèi)有一股火在燃燒，我知道，那是潛伏在我心靈深處的情感雷達(dá)，在時(shí)空深處感應(yīng)著敵鄉(xiāng)的召喚。在喧囂的塵世間，我孤單的心在召喚中歸于安詳。

⑥年，只是一種文化符號(hào)，一種情感標(biāo)記，是歲月長(zhǎng)河浣洗后讓我們回歸傳統(tǒng)的生命節(jié)點(diǎn)。是年，激活了我們壓抑在他鄉(xiāng)被各種面具覆蓋、遮擋的心靈。在他鄉(xiāng)，你只能將淚水咽下，但順著年的召喚，回到生你養(yǎng)你的地方，即便淚流成河，你也會(huì)覺得,這是很幸福的事；在他鄉(xiāng)，你孤寂如地下沉默的煤,但只要回到與你血脈相連的家園，你便不再孤寂，不再寒冷。

⑦年，是穴居在我們生命深處的一個(gè)圣物。它是一種情感的召喚，文化的召喚，傳統(tǒng)的召喚。順著這聲悠長(zhǎng)的召喚，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人世間最美麗恒久的愛戀、最溫暖寬容的情懷像花蕾一樣，被年舉在手中，在歲月的長(zhǎng)河中，使得你生命的原野芬芳遍地，美好叢生。

⑧一聲召喚，一腔愛戀。“年”是幸福的始發(fā)車站，攜著眷戀上車，背著欣喜落座，這幸福的回歸列車讓你揮別塵世煙云，不覺悲涼，溫暖久長(zhǎng)。

19.根據(jù)文章內(nèi)容，從“熟識(shí)、熟思、熟悉、熟透”中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填在第⑤段的橫線處。（3分）

A處應(yīng)填        B處應(yīng)填        C處應(yīng)填       

20.聯(lián)系上下文,品味下列語句。（4分）

（1）匆匆的腳步將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無誤地射向故鄉(xiāng)的靶心。

（2）一直以來,我都把故鄉(xiāng)當(dāng)作自己的圣母，當(dāng)作靈魂的佛門。

21.在第③段中，作者為什么用較多的筆墨來寫各種動(dòng)物？（2分）

22.這是一篇感情豐富的散文，在行文過程中，貫穿全文的感情線索是       。作者運(yùn)用對(duì)比手法寫出了游子在他鄉(xiāng)        的感受和在故鄉(xiāng)         的感受。（3分）

23.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明第⑧段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用。（2分）

閱讀下文，完成19～23題（13分）

目標(biāo)和榜樣

   ①大部分人一生中都會(huì)有目標(biāo)。有目標(biāo)當(dāng)然是好事，這使我們始終保持航向，可除此之

外，你還得意識(shí)到點(diǎn)別的。

②當(dāng)你設(shè)定了某個(gè)目標(biāo)時(shí)，要注意留給它一個(gè)發(fā)展的空間。因?yàn)槟贻p的你可能會(huì)不斷改變想法。你的環(huán)境也在不停變化，那些在今天看來很不錯(cuò)的專業(yè)，可能以后就不那么吃香了。需求量大、薪酬優(yōu)厚的職業(yè)吸引著大量畢業(yè)生，可到下一年的人才招聘會(huì)上，這些職業(yè)的人才可能已供過于求了。 甲

③我們經(jīng)常因?yàn)槭艿侥切┏晒θ耸抗适碌募ぐl(fā)而設(shè)定目標(biāo)，無論在IT、醫(yī)學(xué)、銀行、政界或藝術(shù)領(lǐng)域，我們都不難找到自己心中的“明星”，并以他們?yōu)榘駱印?  乙  

④一臺(tái)機(jī)器可被拆分，在復(fù)制每個(gè)零件后，再組裝在一起。但人的生活方式卻不能如此，即使那些成功人士的故事告訴了我們很多，我們依然不能、也不該復(fù)制別人的腳步。

⑤著名體育用品公司耐克公司的創(chuàng)始人菲爾·奈特，最初的生意是以車后備箱為柜臺(tái)來出售跑鞋，小買賣卻有大收獲。這看上去不難復(fù)制，但如果你不具備菲爾·奈特之所以能成為菲爾·奈特所必需的那些要素——對(duì)體育的巨大熱情以及用裝備全力支持運(yùn)動(dòng)員的奉獻(xiàn)精神，你就很難成功。

⑥若干年前，我們?cè)L問了耐克的華盛頓總部。當(dāng)我和奈特及其核心管理團(tuán)隊(duì)共進(jìn)午餐時(shí)，我意識(shí)到，他們的心是在為運(yùn)動(dòng)而跳。他是個(gè)認(rèn)真的奔跑者，所有的談話都圍繞著奔跑與運(yùn)動(dòng)。這就是他們的動(dòng)力：對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛與激情。

⑦再讓我們看看另一例子。魯本·馬特斯和妻子羅絲的創(chuàng)業(yè)方式與菲爾·奈特有幾分相似。從波蘭移民美國后，他們先在一輛馬車上出售自家制造的冰激凌，大部分是賣給學(xué)生的。魯本負(fù)責(zé)開發(fā)不同口味，妻子負(fù)責(zé)銷售。與那些使用非天然配料制作簡(jiǎn)單冰激凌的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不同，他們使用的是奶油和天然香料。為了與眾不同，魯本給他的冰激凌起了個(gè)歐洲名字——哈根達(dá)斯。20年后，哈根達(dá)斯的銷量達(dá)到7000萬美元。今天，它已成為一個(gè)全球性的品牌。

⑧   丙     “為什么”才是關(guān)鍵詞，而答案來自你自己。所以在設(shè)定目標(biāo)前，先問問自己：“我為什么我要做這件事？”如今的世界瞬息萬變，要計(jì)劃一個(gè)畢生從事的職業(yè)，幾乎不可能。因此，你不可能完全跟從一個(gè)在昨日世界中奏效、由別人因?yàn)樗�的那個(gè)“為什么”而創(chuàng)造的模式。

⑨百合花永遠(yuǎn)不會(huì)成為玫瑰，紫羅蘭也永遠(yuǎn)不會(huì)是菊花。我們各不相同，有著各自的潛力。我們仰視的這些榜樣的一個(gè)共同特點(diǎn)是，他們都最大地發(fā)揮了自己的潛能。       他們做了什么，他們         知道自己為什么這樣做。所以，有一個(gè)清楚明白的“為什么做”，會(huì)像對(duì)你的榜樣們起作用那樣，也對(duì)我們起作用。

（選自《 中國青年報(bào) 》有刪改）

19．閱讀全文，用自己的話概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）

答：                                                          

20聯(lián)系上下文，把下面句子正確填入文中甲、乙、丙三個(gè)空白處。（只填序號(hào)，3分）

甲：              乙：             丙：____

A．但成功的人生真能復(fù)制嗎？

B．因此設(shè)定目標(biāo)時(shí)，最好不要隨大流，而是選你最渴望做的事。

C．這些成功人物帶給我們的，其實(shí)不在于他們做了什么，而在于他們?yōu)槭裁催@么做。

21．文中第⑤段已經(jīng)列舉了菲爾·奈特的事例，那么第⑥段在文中有何作用？（3分）

答：                                                                    

22．為文中第⑨段空白處選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(    )（2分）

_ 他們做了什么，他們    知道自己為什么這樣做。

A．盡管……卻……  B．不管……都…… C．如果……就……  D．即使……也……

23．當(dāng)談及成功時(shí)，李開復(fù)曾說過：“應(yīng)該走自己的路，成功通常不可復(fù)制�！苯Y(jié)合本文內(nèi)容

談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）

答：