下列加粗的字的讀音都相同的一項(xiàng) |
A.間隔 中間 間或 B.十分 過分 分外 C.惡毒 可惡 厭惡 D.處置 處決 處理 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
( )見漁人,( )乃大驚,問( )所從來。( )具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。
(1)下列加粗字中注音有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.便要(y4o)還家 B.邑(y@)人
C.語(y))云 D.詣(y@)太守
(2)在文中括號里補(bǔ)出省略的成分。
(3)找出下列句子的通假字,并寫出它的本字和意思。
、賳査鶑膩恚叽鹬篲__________________________。
、诒阋家:___________________________________。
(4)寫出文中三個(gè)加粗詞的古義和今義。
、倨拮印」帕x:_________________;今義:_________________。
、诮^境 古義:_________________;今義:_________________。
、蹮o論 古義:_________________;今義:_________________。
(5)解釋下面加粗詞的意思。
、儆嗳烁鲝(fù)延至其家:_________。 ②此中人語云:_____________。
、既出:_____________________。 ④便扶向路:_______________。
、詣太守:___________________。 ⑥后遂無問津者:___________。
(6)分別與“不足為外人道也”中的“足”、 “道”意思全都相同的一項(xiàng)是
[ ]
A.不足掛齒 能說會道 B.不足為奇 道聽途說
C.微不足道 志同道合 D.足智多謀 一語道破
(7)比較解釋下列各組加粗詞的意思。
(8)下列加粗詞意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
[ ]
A.村中聞有此人,咸來問訊
B.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂
C.男女衣著,悉如外人
D.兩狼之并驅(qū)如故
(9)把這幾段文字劃分為兩個(gè)層次,并寫出各層意思。
、賍___________________________________________________
、赺___________________________________________________
(10)桃花源中的人“不復(fù)出焉”的原因是:
____________________。(用原文語句回答)
(11)對文段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.“見漁人,乃大驚”,表明桃花源中的人“來此絕境”時(shí)間久遠(yuǎn)
B.桃花源中的人“設(shè)酒殺雞作食”款待漁人,既表明他們生活富足,又表明他們熱情好客。
C.桃花源中的人“設(shè)酒殺雞作食”款待漁人,是怕漁人回到外界之后,泄露桃花源的秘密。
D.這幾段文字通過寫漁人與桃花源中人的交往,描繪出作者心目中的“樂土”,寄托他的社會理想,反映廣大人民的美好愿望。
(12)桃花源中的人聽了漁人“具言所聞,皆嘆惋”,對其原因理解有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.為源外世界的動亂黑暗而嘆惋
B.為源外人一直過著痛苦生活而嘆惋
C.為漁人的顛沛流離而嘆惋
D.為源外世界戰(zhàn)亂頻繁、賦稅繁重、民不聊生而嘆惋
(13)桃源人告訴漁人“不足為外人道也”的原因是
[ ]
A.怕源外世界的人擾亂他們
B.心胸狹窄,怕源外人也到那里沾他們的光
C.怕源外世界的人知道后嘲笑他們
D.怕源外的人知道后笑他們不愛家鄉(xiāng)故土
(14)漁人離開桃源后,“便扶向路”,又“處處志之”,而后來尋找桃源的人“尋向所志”,卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的用意是使人覺得桃源是一個(gè)________、________的世界,暗示桃源是________的。
(15)出自文段的成語有:________、________。
科目:初中語文 來源:江蘇省常熟市實(shí)驗(yàn)協(xié)作區(qū)2011屆九年級第二次模擬考試語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《阿里山紀(jì)行》選段,完成1—4題。
①滿眼是未加采伐的原始森林。潭無魚鱉,林無鳥獸,偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音,側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉,卻又沒有。那是靜謐的世界、凈潔的世界,甚至可以說是禪的世界。偶有人聲也是悄悄的,舍不得打破山間的安寧。同行者都在深深地吸氣,仿佛要把整個(gè)阿里山的空氣都吸進(jìn)去,不再吐出來。
②山間的曲徑幽路全被青苔染綠,茸茸的、毛毛的、濛濛的。這是濃陰遮蔽下的青苔路,離開了那森森萬樹,離開了那濃濃團(tuán)陰,決計(jì)長不出這么密、這么厚的青苔。它真像一條條綠地毯,緊緊地貼在地表上、臺階上,甚或依附在樹干上。
③森林恰似一片汪洋,無邊無際。樹木姿態(tài)各異,如幢頂,如傘蓋,如古寺寶塔。它們排列整肅,如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹干都是濕漉漉的,已不知多少年浸在山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午時(shí)分,驕陽噴焰,卻透不進(jìn)日光來。我們身上也分明有點(diǎn)薄濕了。忽然間,我覺得,這不就是唐詩中所說的“入云深處亦沾衣”嗎?
④在樹身之間穿行了一陣,我們終于看到了神木。它是臺灣著名的紅檜,木有香氣,高達(dá)58米 ,胸徑6.5米 ,可以說是罕見的龐然大物。大就成了“精”,成了“神”。它的樹齡大約有三千年,被發(fā)現(xiàn)的歷史也近一個(gè)世紀(jì)了。這些或許是它被冠名為“神木”的原因吧。同時(shí),我也明白了,沒有那無邊無際的原始森林,是孕育不出“神木”這樣的樹中巨子的。
⑤就在我抵臺的前幾周,一聲焦雷,從神木貫頂而下,一劈為三,中間全成枯焦。兩段橫臥地上,一段還站著。即令受此巨創(chuàng),被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹上,神木依然拔地參天,八面威風(fēng),雄踞山間,無可匹敵。它仍然是阿里山的標(biāo)志、靈魂。
1.選文作者通過移步換景,把阿里山一幅幅富有鮮明特征的畫面呈現(xiàn)在讀者眼前。請你根據(jù)提示,概括每幅畫面的內(nèi)容。
寧靜的林區(qū)→ → →撥地參天的神木
2.選文第一段中的劃線句運(yùn)用了以聲襯靜的寫法,請從下面的詩句中選出與之寫法不相同的一項(xiàng)是( )
A.月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中。 B.夜靜群動息,時(shí)聞隔林犬。
C.曲徑通幽處,禪房花木深。 D.蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。
3.“山間的曲徑幽路全被青苔染綠”,你認(rèn)為“染”字用得好不好,為什么?
4.選文語言典雅、凝練,極具美感。請從文中選取一個(gè)自己喜歡的句子,從修辭角度進(jìn)行賞析。
句子:
賞析:
5.聯(lián)系上下文,簡析作者為什么說“神木”是“阿里山的標(biāo)志、靈魂”。
科目:初中語文 來源:2009年廣西河池市中考初中畢業(yè)暨升學(xué)統(tǒng)一考試語文試卷 題型:048
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科目:初中語文 來源:2009年廣西省貴港初中畢業(yè)升學(xué)考試語文試題及答案 題型:048
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