依次填入下列句子橫線上的詞語，正確的一組是
①送上一本我新出的文集，敬希________。
②總工程師帶領(lǐng)我們幾個(gè)人到上海去_______新引進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源：河北省模擬題 題型：單選題

依次填入下列句子橫線上的詞語，正確的一組是
[     ]
①送上一本我新出的文集，敬希________。
②總工程師帶領(lǐng)我們幾個(gè)人到上海去_______新引進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備。
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科目：初中語文 來源：河北省模擬題 題型：單選題

依次填入下列句子橫線上的詞語，正確的一組是
[     ]
①送上一本我新出的文集，敬希___________。
②總工程師帶領(lǐng)我們幾個(gè)人到上海去___________新引進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備。
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科目：初中語文 來源：北大附中題庫　八年級(jí)語文（第2版）下冊(cè)、第二學(xué)期期中測(cè)試卷（二） 題型：048

暴風(fēng)雨

　　（1）悶熱的夜，令人________，我輾轉(zhuǎn)不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人________。

　�。�2）一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，　　甲　　，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

　�。�3）狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，　　乙　　。

　　（4）大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂章。

　�。�5）一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動(dòng)著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

　　（6）不一會(huì)兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的________軀體。

　�。�7）從窗外射進(jìn)來的第一束光線，報(bào)道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。

　　（8）鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，　　丙　　。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。

　�。�9）常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，　　丁　　，使人心潮激蕩。

　�。�10）江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。

　　（11）綺麗華美的春色啊，你是多么美好！

　�。�12）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

　�。�13）有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。

(1)

依次填入上文橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1分）

[　　]

A．

疲憊　驚恐　窒息

B．

驚恐　窒息　疲憊

C．

窒息　驚恐　疲憊

D．

驚恐　疲憊　窒息

(2)

根據(jù)文意，將下列四句話分別填入文中甲、乙、丙、丁處。（只寫序號(hào)）（1分）

A．猶如在黑夜中哽咽

B．猶如姑娘送出的秋波

C．宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒

D．宛如天神聽到信號(hào)

甲處應(yīng)填：________；乙處應(yīng)填：________；丙處應(yīng)填：________；丁處應(yīng)填：________。

(3)

第（6）段中“鏗鏘的樂曲”實(shí)指________，“節(jié)奏單一的旋律”實(shí)指________；這里所用的修辭手法是________。（1.5分）

(4)

作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了雨后的美景，其中寫聽覺的句子有________；寫嗅覺的句子有：________。（1分）

(5)

本文和高爾基的《海燕》都寫到“暴風(fēng)雨”，兩者比較，判斷正確的是（1分）

[　　]

A．

兩者都有象征意義。

B．

前者沒有象征意義，后者有象征意義。

C．

前者有象征意義，后者沒有象征意義。

D．

兩者都沒有象征意義。

(6)

本文題為“暴風(fēng)雨”，卻用相當(dāng)篇幅寫了雨后的美景，由此可見，作者意在表現(xiàn)_____________________________________________。（不得超過15個(gè)字）（1.5分）

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科目：初中語文 來源：1＋1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練北京課改版七年級(jí)語文下 北京課改版 題型：048

閱讀下列文字，回答文后問題。

夏之韻

　　（1）①充滿整個(gè)夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。③輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。④火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。⑤金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。⑥那春天的靈秀之氣經(jīng)過幾個(gè)月的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。⑦夏天到了。

　�。�2）________。按繪畫的觀點(diǎn)，這其中大約有一定的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，□著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲已有而希望未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不□出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)而是在暑氣的□下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的□。

　�。�3）夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割、快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔�，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

　�。�4）遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

(1)

讀第（1）段，選出分析正確的一項(xiàng)

[　　]

A．

第②句話運(yùn)用比喻的手法，從觸覺的角度，寫出夏天草木的豐茂。

B．

第③句話運(yùn)用擬人的手法，從視覺的角度，寫出夏天惱人的蟬鳴。

C．

第④句話運(yùn)用擬人的手法，從觸覺、視覺等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。

D．

第⑤句話運(yùn)用擬人的手法，從視覺、觸覺、嗅覺等多個(gè)角度，寫出夏天是充滿希望的。

(2)

第（2）段開頭的橫線上與下文銜接最為恰當(dāng)?shù)恼Z句是

[　　]

A．

夏天是充滿生機(jī)的

B．

夏天是多姿多彩的

C．

夏天的色彩是金黃的

D．

夏天的旋律是富于變化的

(3)

第（2）段的方框內(nèi)依次填入的詞語，最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是

[　　]

A．

標(biāo)志　迸發(fā)　蒸騰　沖刺

B．

象征　爆發(fā)　蒸發(fā)　沖擊

C．

標(biāo)志　爆發(fā)　蒸發(fā)　沖刺

D．

象征　迸發(fā)　蒸騰　沖擊

(4)

第（3）段中連用四個(gè)“快”字，疊用“聽聽”“看看”兩個(gè)動(dòng)詞，在表達(dá)上各有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

連用“快”字的作用：________。

疊用動(dòng)詞的作用：________。

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科目：初中語文 來源：三點(diǎn)一測(cè)叢書九年級(jí)　　語文（上） 題型：048

閱讀下面文段，回答文后問題

高高的白楊樹

　　乘坐火車往東北方向旅行時(shí)，俯在窗口觀望沿途景色，總會(huì)看見鐵路兩旁栽種的一排排筆直高聳的白楊樹。這些樹每株挨得很近，密植成行，有的行短些，有的長(zhǎng)些�？吹竭@樣的白楊樹，我總是很感動(dòng)，由衷感謝那些辛勤的植樹人：這么多的樹都是一棵棵人工栽起來的，它是使大地綠化，保持生態(tài)平衡，造福人民的樹。

　　一行行的楊樹從窗口迅速地移向后方，看多了我發(fā)現(xiàn)一個(gè)難以理解的現(xiàn)象：每一行排頭和排尾的樹大都比其他的樹矮一些，最高的幾棵樹幾乎都在每一排樹的當(dāng)中。此外，也感覺到，每棵樹之間的株距似乎太近了些，我想，假如樹與樹之間再隔遠(yuǎn)一些的話，是不是會(huì)長(zhǎng)得更好些？

　　有一次，同行者恰好是一位有植物栽培知識(shí)的旅客。我把我的想法對(duì)他說了。他告訴我：楊樹具有一種獨(dú)特的向上性，它最喜歡的是陽光。由于株距很近，為了爭(zhēng)得陽光，它就只能向上伸長(zhǎng)；而相反排在兩頭最靠外的樹，由于沒有遮攔，陽光充足，不需要自己去進(jìn)行爭(zhēng)取，它就不像其他的樹那樣爭(zhēng)高爭(zhēng)長(zhǎng)；個(gè)子矮一些就是這個(gè)原因。

　　專家的話言之有理，并且意味深長(zhǎng)。我覺得楊樹雖是樹，但它有點(diǎn)像人。

楊樹的性格說明了這樣一個(gè)道理：　甲　。相反，沒有競(jìng)爭(zhēng)便會(huì)失去動(dòng)力，不思進(jìn)取，也便無所成就。這一點(diǎn)，樹和人沒有什么兩樣。

然而樹和人也有不同的地方。樹很單純、安靜、善良，處在狹窄地帶，同類之間只知向上拔高。因?yàn)橹挥猩线吺菦]有阻擋的：長(zhǎng)得越高，陽光越充足，因之得到的營養(yǎng)也越充足，長(zhǎng)得會(huì)更高。但處在狹窄地區(qū)的人卻不是這樣子，而往往使出種種方法，或明爭(zhēng)，或暗斗；________別人，________自己；________別人，________自己；妒賢嫉能，損人利己，這是人的本質(zhì)。

　　　乙　

　　在過去漫長(zhǎng)的困苦坎坷歲月里，我們?cè)?jīng)互相同情，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，克服過無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，走向勝利。今天，我們應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)得更好，互助互愛，與人為善，做出好樣來帶動(dòng)比我們年輕的后輩一同前進(jìn)。白楊樹的高尚風(fēng)格，也許給我們一些有益的借鑒。

1．第一段中，“我總是很感動(dòng)”的原因是什么？

答：_______________________________________________

2．聯(lián)系上下文，在甲處補(bǔ)寫一句話（不超過30個(gè)字，對(duì)“這樣一個(gè)道理”進(jìn)行闡發(fā)）。

答：________________________________________________

3．依次填入第六段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是

[　　]

A．打擊
保全
犧牲
提高
B．傷害
提高
打擊
保護(hù)
C．犧牲
保護(hù)
傷害
抬高
D．打擊
抬高
犧牲
保全

4．在文中乙處補(bǔ)寫一段話，對(duì)第六段中“樹和人不同的地方”進(jìn)行概括（不要重復(fù)原文語句，不超過40個(gè)字）

答：________________________________________________________

5．有人說，本文的標(biāo)題也可以換成“白楊樹”，你認(rèn)為本文標(biāo)題用“白楊樹”好，還是用“高高的白楊樹”好，說出你的理由。

答：________________________________________________

6．縱觀全文，下列對(duì)本文寫作手法和意圖的分析都正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．作者采用象征的手法，歌頌像白楊樹那樣競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的人。

B．作者采用擬人的手法，贊揚(yáng)互助友愛，與人為善的精神。

C．作者把樹和人進(jìn)行對(duì)比，號(hào)召年輕的晚輩發(fā)揚(yáng)白楊樹的高尚風(fēng)格。

D．作者由樹及人，展開聯(lián)想，期望同輩的人們從白楊樹的高尚風(fēng)格中得到有益的借鑒。

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科目：初中語文 來源：2009年湖南省永州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語文試卷及答案 題型：043

　　“古、奇、靈、秀”的陽明山，積淀著深厚的“和”文化，被海內(nèi)外譽(yù)為“萬和之山”。

　　由永州市委宣傳部舉辦的第三屆陽明山“和”文化旅游節(jié)正在籌辦中。

　　“和”文化旅游節(jié)主題口號(hào)是：“世界因和而美”、“和美陽明，博愛天下”、“兩岸和、中國和、世界和”。

　　“和”文化精神載體是：“中華萬和大鼎及”和”文化主題公園�！爸腥A萬和大鼎及”上鑄有以聯(lián)合國原秘書長(zhǎng)安南為代表的萬余名海內(nèi)外人士題寫的一萬個(gè)“和”字；“和”文化主題公園融聚山水和美、生態(tài)和諧的寓意。

　　請(qǐng)你參加第三屆“‘和’文化旅游節(jié)”的籌備工作。

1．籌備組選取了一些體現(xiàn)“和”文化的經(jīng)典名句，請(qǐng)你補(bǔ)全。

①天時(shí)不如地利，________。（孟子《得道多助，失道寡助》）

②________，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）

③故人________，________，使老有所終，壯有所用……（《》禮記大道之行也）

④曲徑通幽處，禪房花木深。________，________（常建《題破山寺后禪院》）

⑤綠樹村邊合，________。________，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）

2．“‘和’文化旅游節(jié)”志愿者招聘正在進(jìn)行中。應(yīng)聘者江林遞交的自我推薦書如下，其中有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)你給以指正。

①我叫江林，高一學(xué)生，永州市人，體魄強(qiáng)建，能吃苦耐勞，懂英語善交際。

②對(duì)陽明山，我有一定的了解。它挽日月輝光，聚山川靈氣。登頂峰，可以北跳衡岳，南望九嶷，瀟湘秀色盡收眼底。每逢5月，山頂如精心修剪一般高矮一致的野生紅杜鵑，有的裹著花蕾正待怒放，有的開滿鮮花迎風(fēng)擺動(dòng)，堪稱“天下第一杜鵑紅”。

③對(duì)陽明山的“和”文化，我有較深的研究。陽明山的“陽”“明”二字是天地之“和”、陰陽之“和”；陽明山的優(yōu)美生態(tài)是自然之“和”；陽明山佛、道共處，是宗教之“和”；雙牌陽明山、臺(tái)灣陽明山，同名同姓，更是兩岸關(guān)系之“和”。

④如果本屆“‘和’文化旅游節(jié)”能讓我成為一名志愿者，將是我的榮幸。

（1）第①②段中加粗的詞中，有錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來，加以改正。

________改為________　　________改為________

（2）第②段中畫線的句子不夠簡(jiǎn)潔，請(qǐng)用兩個(gè)成語替代，這兩個(gè)成語依次是：

________　　________

（3）第④段畫線的句子有語病，請(qǐng)修改。

3．為考查江林的解說水平，評(píng)委要求他朗讀下面一首小詩，他有些為難，請(qǐng)你給以指導(dǎo)。

如果所有人都害怕而離開了你，那么，你，一個(gè)不幸的人，就敞開心扉，孤軍前進(jìn)！如果無人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜里高舉火把，那么，你，一個(gè)不幸的人，讓痛苦點(diǎn)燃你心中的明燈，讓它成為你惟一的光明。

（1）詩中有兩個(gè)加粗的字，他不會(huì)讀，請(qǐng)你幫他注音。

敞（　�。╅_心扉（　　）

（2）詩中畫線句子，他不會(huì)停頓，請(qǐng)你用“／”幫他劃分節(jié)奏。

如　果　無　人　在　狂　風(fēng)　暴　雨　的　�！∶！『凇∫埂±铩「摺∨e　火　把

面試結(jié)束后，一位評(píng)委對(duì)陪他去的母親說，“你的孩子語言能力太差，我懷疑他從來沒有好好上過語文課�！蹦赣H聽后心里很不是滋味，然而回到家里卻對(duì)兒子說：“________”聽了母親的畫，他沮喪的臉一下子舒展開來。

（1）這位評(píng)委對(duì)他母親說的話，表達(dá)很不得體，請(qǐng)你改正。

________________________

（2）聯(lián)系上下文，請(qǐng)將文中橫線處母親所說的話補(bǔ)寫出來。

________________________

5．下面是“中華萬和大鼎”落成慶典祝詞中的語句，依次填入橫線上正確的一項(xiàng)是：

________________。與時(shí)俱進(jìn)，和諧化生。

①天地人和�、诘睾臀镓S　③天和雨順�、車腿硕ā、菁液褪屡d�、奕f物繁盛

A．⑥①③②⑤④

B．①③②④⑤⑥

C．③②⑤④①⑥

D．⑤④③②①⑥

6．“請(qǐng)名人代言”是提高廣告說服力的好方法。為宣傳”和“文化，如果請(qǐng)文化背景相契合的古今名人來代言下列四則廣告，最不恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

A．請(qǐng)?zhí)諟Y明代言　　“自然陽明，和美自然”

B．請(qǐng)柳宗元代言　　“和美陽明，博愛天下”

C．請(qǐng)安南代言　　　“世界因和而美”

D．請(qǐng)臺(tái)灣新黨主席郁慕明代言　　“兩岸和，中國和，世界和”

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