閱讀下面語(yǔ)段，完成1—7題。

快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。

    演奏快樂(lè)，就是品     快樂(lè)。不論是巍峨雄壯的高山，廣mào無(wú)垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是qìn人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話(huà)語(yǔ)。這些如寶石一般晶      璀璨的快樂(lè)總是在我們身邊盤(pán)旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田huò然開(kāi)朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興。懂得品味這些快樂(lè)的人，自然會(huì)得到快樂(lè)的青         。

演奏快樂(lè)，就是留住快樂(lè)。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂(lè)�？鞓�(lè)的人知道將快樂(lè)延續(xù)：①曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；②蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛；③流星消失，還有寧?kù)o美好的星空……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛(ài)情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂(lè)，學(xué)會(huì)將快樂(lè)延續(xù)。那么，快樂(lè)的天使終將降臨在你的身上。

萬(wàn)世cāng桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂(lè)的人，快樂(lè)的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天！

                                        （根據(jù)《演奏快樂(lè)》改寫(xiě)）

1．給加點(diǎn)字注音，寫(xiě)在橫線(xiàn)上，注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音。

       快樂(lè)                 樂(lè)章              

2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

      （1）廣mào         無(wú)垠    （2）qìn          人心脾

      （3）huò          然開(kāi)朗    （4）萬(wàn)世cāng         桑

3．從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诜礁窭铩?/p>

（1）演奏快樂(lè)，就是品□（位，味）快樂(lè)。

（2）晶□（熒，瑩）   （3）青□（睞，徠）

4．結(jié)合語(yǔ)境況，辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。

       答：                                                                  。

5．文中畫(huà)橫線(xiàn)的排比句子順序已經(jīng)打亂，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境將它們重新排序。

             ，           ，         。（填寫(xiě)序號(hào)）

6．寫(xiě)字要注意筆劃筆順，根據(jù)示例，完成下列填空。

      “腑”字共有12畫(huà)，其中第5畫(huà)是“ 、”。

      （1）“肺”共有          畫(huà)，其中第5畫(huà)是           。

      （2）“脾”共有          畫(huà)，其中第10畫(huà)是           。

7．用正楷抄寫(xiě)下列三個(gè)詞，要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔、不涂改。

         巍峨                 璀璨                   斑斕

閱讀下面語(yǔ)段，完成文后題目。（12分）

快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。

演奏 快樂(lè)，就是品□快樂(lè)。不論是巍峨雄壯的高山，廣mào無(wú)垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是qìn人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話(huà)語(yǔ)……這些如寶石般晶瑩璀璨的快樂(lè)總是在我們身邊盤(pán)旋。眺望高山,我們應(yīng)有心田豁然開(kāi)朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興……懂得這些快樂(lè)的人，自然會(huì)得到快樂(lè)的青□。

演奏快樂(lè)，就是留住快樂(lè)。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂(lè)�？鞓�(lè)的人知道將快樂(lè)延續(xù)：①曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；②蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛；③流星消逝，還有寧?kù)o美好的星空……即使人生路上，事業(yè)、前途、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂(lè)，學(xué)會(huì)將快樂(lè)延續(xù)。那么，快樂(lè)的天使終將降臨在你的身上。

萬(wàn)世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免。可是懂得尋找快樂(lè)的人，快樂(lè)的旋律總會(huì)在心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天！從現(xiàn)在起，用你的心靈去演奏快樂(lè)，相信你能演奏出無(wú)比精彩的樂(lè)章！

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。（4分）

①?gòu)Vmào_______無(wú)垠            ②qìn_______人心脾

③豁_______然開(kāi)朗              ④萬(wàn)世滄________桑

2.從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诜礁窭�。�?分）

①品□（位，味）快樂(lè)。

②快樂(lè)的青□（睞，徠）

3.結(jié)合語(yǔ)境，辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。（4分）

“語(yǔ)文之旅”綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)始了，請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。

【字詞苑】

（1）下面是小華寫(xiě)的一段讀書(shū)感言，請(qǐng)給文稿中的加粗字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

　　避開(kāi)xu1n囂，拋開(kāi)煩惱，獨(dú)自享受溫馨的書(shū)香，別有一番滋味在心頭。書(shū)猶如浩瀚無(wú)邊的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤澎湃。我仿佛是大海里的一葉扁舟，欣賞著變hu4n奇異的風(fēng)景，感受著人生的樂(lè)趣。

溫馨（　�。�　　澎湃（　�。�　　xu1n_______囂　　變hu4n________

【辯論臺(tái)】

（2）小文主持了一場(chǎng)“我看漢語(yǔ)魅力”辯論會(huì)，正方反方激烈交鋒。

A.正方辯詞的畫(huà)線(xiàn)句中有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)把“________”改為“________”。

B.反方辯詞中的第________句（只填句子序號(hào)）不能證明反方觀點(diǎn)。

【表演廳】

（3）小剛策劃本組同學(xué)表演一場(chǎng)“水滸戲”。

　　京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的特點(diǎn)。下面這張黑臉譜常用來(lái)代表強(qiáng)悍、勇猛，小剛打算用它來(lái)扮演下面?zhèn)溥x的《水滸》人物。你認(rèn)為這張黑臉譜最適于扮演________，因?yàn)閺腳_______這一事件中可以看出他的強(qiáng)悍、勇猛。

【探究宮】

（4）小方搜集到下面一個(gè)有意思的圖表，并和大家一起進(jìn)行了探究。他說(shuō)：“從圖表中可以看出，隨著事業(yè)成就由小到大，記憶能力在其中的重要性逐漸下降�！蹦憔屠斫饽芰�或創(chuàng)新能力對(duì)事業(yè)成就的重要性也發(fā)表了一點(diǎn)看法，你說(shuō)：“從圖表中還可以看出，_________________________�！�

閱讀下面文段，完成后面的題。（18分）
漢字聽(tīng)寫(xiě)熱背后的文化誤區(qū)
　　　　　　　　　　　　　　     宋詩(shī)婷　沈碩
　　誰(shuí)也想不到“漢字聽(tīng)寫(xiě)”會(huì)成為一種綜藝節(jié)目類(lèi)型，而且還如此受歡迎。
　　從這一季收視排行榜來(lái)看，除《中國(guó)好聲音》、《快樂(lè)男聲》兩檔王牌選秀節(jié)目穩(wěn)坐收視率頭兩把交椅外，《漢字英雄》和《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》兩檔漢字聽(tīng)寫(xiě)類(lèi)節(jié)目殺出重圍，成為綜藝節(jié)目時(shí)段最大的黑馬。
漢字以綜藝形式走紅，似乎讓大家重新發(fā)現(xiàn)了方塊字所承載的文化內(nèi)涵。而網(wǎng)友驚嘆于參賽學(xué)生的識(shí)字能力之余，也發(fā)現(xiàn)自己提筆忘字到了何種地步。
芫荽、嘧啶、耒耜、顓頊……在兩檔節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)，演播廳變成了語(yǔ)文課堂：臺(tái)上的中學(xué)生輪番執(zhí)筆，臺(tái)下觀眾在小本子、大腿上比比劃劃。有人忍不住瞄別人一眼，有人更較真兒，掏出手機(jī)查字典。
“漢字被認(rèn)為是中華文明的精髓�！吨袊�(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》以大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的選拔方式，喚醒了國(guó)人對(duì)民族文化的認(rèn)同感�！敝貞c師范大學(xué)教授王于飛說(shuō)。
當(dāng)然，也有不同的聲音。曾獲得“當(dāng)代漢語(yǔ)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的學(xué)者毛喻原認(rèn)為：“文字是用來(lái)傳播信息的，如果一種文字是因?yàn)樗鼤?shū)寫(xiě)的復(fù)雜性而被珍視，那它本身就是落后的�！彼�曾在《論漢語(yǔ)的險(xiǎn)境和詭謬》一文中詳細(xì)論述了漢語(yǔ)的表意局限和方塊字的傳播困境。
“漢字叔叔”理查德·西爾斯曾因創(chuàng)建了“漢字與詞源”網(wǎng)站而走紅網(wǎng)絡(luò)，盡管對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，但他依然覺(jué)得在互聯(lián)網(wǎng)和全球化的沖擊下，總有一天漢字會(huì)被徹底遺忘，就像曾流傳3000年的古巴比倫文字一樣。
毛喻原和“漢字叔叔”的預(yù)言都源于漢語(yǔ)語(yǔ)音和字形的嚴(yán)重隔閡。如今，當(dāng)我們通過(guò)各種拼音輸入法在電腦上敲著“ABCD”書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，方塊字成了“轉(zhuǎn)碼”，是種需要經(jīng)過(guò)拼音媒介才能抵達(dá)的存在。
和大多數(shù)對(duì)漢字危機(jī)憂(yōu)心忡忡的學(xué)者不同，毛喻原為這種借路的文明鼓掌叫好�！拔覐�80年代早期開(kāi)始使用中英文打字機(jī)，英文打字機(jī)只有26個(gè)字母，小小的鍵盤(pán)，而中文打字機(jī)有上千個(gè)按鍵。”毛喻原慶幸有拼音輸入法的存在，把漢字的傳播從繁復(fù)低效中解救出來(lái)。
在《漢字英雄》總決賽的賽場(chǎng)上，人氣選手“璺字哥”段智程止步在“海晏河清”的“晏”字上。成語(yǔ)中另外三個(gè)字給了他極大誤導(dǎo)，他給“晏”字加了三點(diǎn)水。“象形文字嚴(yán)重局限了人們的思維。象形文字是重視覺(jué)的，拼音文字是重聲音的，圖像把人的思維局限于形象本身，而聲音會(huì)引導(dǎo)人去尋找背后的邏輯和所指�！泵�喻原覺(jué)得，多數(shù)人引以為傲的象形文字正是令中國(guó)人思辨能力落后于西方的重要原因。
“親不見(jiàn)，愛(ài)無(wú)心，產(chǎn)不生，廠空空……”曾有網(wǎng)友以解構(gòu)繁體字的方式來(lái)諷刺漢字簡(jiǎn)化后的文化流失，引起廣泛共鳴。毛喻原不以為然：“漢字的真正危機(jī)并不是象形文字背后的文化溯源，而是它的傳播困境�！薄捌匆粑淖忠蚱渥中蔚暮�(jiǎn)單，語(yǔ)言輸出的意義和邏輯得到重視，而漢語(yǔ)的字形復(fù)雜，我們對(duì)漢字本身文化內(nèi)涵的鉆研竟然超越了對(duì)它傳播效率的追求�！�
理查德·西爾斯對(duì)漢字追根溯源20多年，他覺(jué)得，“繁體字具有表意功”很可能是個(gè)偽命題：“象形文字存在于5000年前，2000年前人們用的篆體字還可以看到文字的來(lái)源，規(guī)范化的繁體字是幾乎看不到象形文字來(lái)源的。”追蹤漢字是理查德的愛(ài)好和事業(yè)，但他也的確認(rèn)為，拼音文字優(yōu)于簡(jiǎn)化字，而簡(jiǎn)化字優(yōu)于繁體字：傳播的便捷和精準(zhǔn)程度才是衡量一種語(yǔ)言是否先進(jìn)的首要標(biāo)準(zhǔn)。
《漢字英雄》熱播時(shí)，節(jié)目所考察的漢字難易程度尚可接受，到了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，生僻字一度引發(fā)爭(zhēng)議：寫(xiě)出“黌橋”、“瘰疬”、“袼褙”這樣一輩子用不到幾次的字究竟有什么用？
“漢字就像祖母，我愛(ài)她，但她總有一天會(huì)變老，變沒(méi)用，然后死掉�！崩聿榈律钋榈卣f(shuō)。
漢字也許不會(huì)死掉，至少眼前不會(huì)。但顯然，漢字的存亡無(wú)關(guān)書(shū)寫(xiě)方式，這些復(fù)雜的字形和單薄的語(yǔ)音足以傳承厚重的文化才是漢字的未來(lái)。
　　　　　　　　　　　　　  （選自2013年11月《新周刊》第407期，有刪改） 
【小題1】下列說(shuō)法，符合文意的一項(xiàng)是（   ）（3分）

閱讀下面文章，回答文后的問(wèn)題。

琴聲中的玫瑰

    ①鋼琴是樂(lè)器中的貴族，彈鋼琴的人也應(yīng)該是高貴而優(yōu)雅的。鄰家女孩小雪的母親始終這樣認(rèn)為。

    ②小雪一派淑女狀：白裙款款，玉指修長(zhǎng)，平靜淡雅的微笑，仿佛生活在清澄的和弦與悠揚(yáng)的旋律之中，遠(yuǎn)離滾滾紅塵的紛擾喧囂。

    ③“音樂(lè)不在譜子里，它在人心里�！笨吹叫⊙�，你就會(huì)對(duì)這句話(huà)深信不疑。月光如水的晚上，我常能聽(tīng)到如水的琴聲時(shí)而清脆如珠落玉盤(pán)，時(shí)而低回如呢喃細(xì)語(yǔ)。這是一種潔凈的琴聲，載著人的心靈駛回音樂(lè)深處，尋找精神的玫瑰。

    ④小雪學(xué)琴的費(fèi)用很貴，一小時(shí)30元。一個(gè)月下來(lái)，要花去母親月收入的三分之一。小雪是個(gè)很懂事的女孩，總是用悅耳的琴聲催開(kāi)母親的笑靨。她最渴望的，是盡快拿到鋼琴等級(jí)證書(shū)。然而在我陪小雪去填報(bào)考試定級(jí)表時(shí)，一位已被內(nèi)定為評(píng)委的老師叫住了她，善意地讓她把指導(dǎo)教師的名字換成自己的，“這可是關(guān)系到你能否過(guò)級(jí)的大事�！蹦俏辉u(píng)委語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

    ⑤小雪的臉?biāo)⒌丶t了，咬著嘴唇低下了頭，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)我回家和媽媽商量一下。“你媽媽會(huì)明白的�！蹦俏辉u(píng)委曖昧地笑了笑。

    ⑥那一晚，小雪彈的盡是些單調(diào)枯燥的練習(xí)曲，喑啞嘈雜，令在另一間房?jī)?nèi)的我也莫名地?zé)﹝ào。(1)圈點(diǎn)評(píng)注：

    ⑦小雪還是沒(méi)有把指導(dǎo)老師的名字改過(guò)來(lái)�？荚嚹翘欤�那位評(píng)委一臉掩不住的惋惜；“她是很有希望過(guò)級(jí)的……”小雪的母親沒(méi)說(shuō)什么，只是輕輕拂去小雪長(zhǎng)裙上的一片落葉，告訴女兒，上臺(tái)演奏的時(shí)候要沉著、冷靜。

    ⑨小雪上臺(tái)的時(shí)候，評(píng)委席上起了一陣小小的騷動(dòng)。她顯得很平靜，亮麗的琴聲徐徐響起，漸漸如潮水般四溢開(kāi)去，充盈著考場(chǎng)內(nèi)的每一處空間。琴聲中仿佛有一個(gè)白色的精靈在隨風(fēng)而舞，舞姿優(yōu)雅高貴；又好像___________________。評(píng)委席上又一次掠過(guò)一陣小小的騷動(dòng)。那位評(píng)委悄悄走到小雪的母親身邊，小聲地說(shuō)，現(xiàn)在改變指導(dǎo)老師的名字還來(lái)得及。小雪的母親再三感謝她，但還是婉言謝絕了。那位評(píng)委嘆了口氣，遺憾地?fù)u了搖頭。（2）圈點(diǎn)評(píng)注：

    ⑨小雪后來(lái)告訴我，當(dāng)她媽媽聽(tīng)到要改指導(dǎo)教師姓名的事后，只是淡淡說(shuō)了句：女兒，你要活在你潔凈不染塵埃的琴聲中，懂嗎?

⑩小雪終于沒(méi)有通過(guò)考試。在月光如水的晚上，依然有琴聲悠然而起，也依然是那般的清純、潔凈。她雖然沒(méi)有拿到鋼琴等級(jí)證書(shū)，卻擁有了精神的玫瑰。她又讓我想起了那句話(huà)——音樂(lè)不在譜子里，它在人心里。

1．給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 

喧囂(    )  煩zào(    )

2．通讀全文，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“琴聲中的玫瑰”的理解。

3．說(shuō)說(shuō)文章第⑩段中的畫(huà)線(xiàn)句子在文中的含義。

       音樂(lè)不在譜子里，它在人心里。

4．小雪上臺(tái)演奏先后引起了兩次“小小的騷動(dòng)”，這樣安排內(nèi)容有什么用意?

5．文章第⑤段第⑨段兩處畫(huà)線(xiàn)句，請(qǐng)選擇其中的一處做圈點(diǎn)評(píng)注。

         提示：第一步：在句中圈出l個(gè)富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，從意義和作用兩方面做注；

               第二步：品評(píng)賞析句子，可以從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度入手。

       要求：評(píng)注的內(nèi)容寫(xiě)在“圈點(diǎn)評(píng)注”欄內(nèi)。

6．揣摩第⑧段劃線(xiàn)句子的特點(diǎn)，再續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，要適合文章的語(yǔ)言環(huán)境。(請(qǐng)寫(xiě)在下面)

琴聲中仿佛有一個(gè)白色的精靈在隨風(fēng)而舞，舞姿優(yōu)雅高貴；又好像______________________。

7．閱讀原文和下面兩則材料，寫(xiě)出你的思考和感悟。

材料l:

       很多年以前，一位學(xué)大提琴的青年人向20世紀(jì)最偉大的大提琴家薩爾斯請(qǐng)教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家?薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀而大寫(xiě)的音樂(lè)人，最后成為一個(gè)優(yōu)秀的大提琴家。

材料2：

       徐悲鴻剛剛回國(guó)時(shí)，時(shí)任委員長(zhǎng)的蔣介石特意差人請(qǐng)徐悲鴻給他畫(huà)一張半身像，來(lái)人說(shuō)盡了好話(huà)，可都被徐悲鴻斷然拒絕了。徐悲鴻說(shuō)：“我是畫(huà)家，對(duì)你們委員長(zhǎng)絲毫沒(méi)有興趣，我只對(duì)人民大眾感興趣。”來(lái)人急了；“徐先生，你是大藝術(shù)家，我奉勸你還是不要做這樣愚蠢的事，免得你后悔�！毙毂�鴻看了他一眼，說(shuō)：“后悔?我只能感到自豪!我的座右銘就是：人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨!”