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鄉(xiāng)村教育雜陳
格 非
學(xué)校距離我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂，甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L著蘆葦和蒿子。因要自己準(zhǔn)備課桌和凳子，母親就將家里的一張棗木的長幾抬到學(xué)校，權(quán)作課桌。我們唯一的老師姓薛，名字已忘了，只記得他略微有點(diǎn)駝背，我們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來到教室，一本正經(jīng)地從屁股口袋里掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明，等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了，老師就會(huì)弄來另一本。
會(huì)講小人書，已經(jīng)讓我們對(duì)老師佩服得五體投地了，可他竟然還是一位遠(yuǎn)近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子，從不離身。有時(shí)，他正給我們講小人書，大隊(duì)里就有干部來請(qǐng)他去吹裁判，我們當(dāng)然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說，只要薛老師在，我們大隊(duì)的籃球隊(duì)基本上就不會(huì)輸球。人家剛得球，他就吹人家“走步”；人家明明是投進(jìn)了兩分，他把哨子一吹，說人家“犯規(guī)”在先；人家氣急了，用籃球砸他，他手一揮，就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個(gè)年代，會(huì)打籃球的人多的是，可要說裁判，除了他就沒別人了。我們之所以會(huì)盲目地崇拜他，是因?yàn)樗�讓我們很早就懂得了一個(gè)真理：真正重要的不是規(guī)則本身，而是對(duì)規(guī)則的解釋權(quán)。
可惜的是，不久之后，薛老師因?yàn)椤罢`人子弟”這一莫須有的罪狀，從學(xué)校里消失了。大隊(duì)給我們一下派來了三位新教師，與此同時(shí)，學(xué)校也開始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進(jìn)了。
我們最喜歡體育課。可學(xué)校里沒有什么體育設(shè)施，除了跑跑步，做做廣播體操，就再?zèng)]別的花樣了。我們學(xué)校的操場不是被大隊(duì)用來開群眾大會(huì)，就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊(duì)交涉過好多次，總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學(xué)校念書，這個(gè)同學(xué)在上課之余，還得肩負(fù)驅(qū)趕麻雀的重任。有時(shí)，課上到一半，就會(huì)有同學(xué)猛不丁地站起來，朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會(huì)終止上課，走到外面的走廊里，“哦噓哦噓”地哄鳥。
我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論，寫作文最重要的秘訣之一，就是要經(jīng)常使用“突然”這個(gè)詞。老師說，這個(gè)詞具有魔法般的效果，一旦出現(xiàn)在文章中，往往能讓人嚇一跳，至少也會(huì)讓人眼前一亮。我們?cè)嚵嗽嚕�還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心，聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時(shí)，竟然也是要求學(xué)生重視“突然”的妙用。這樣一比較，我們老師在當(dāng)年寫作方面的造詣之深，是不難想見的。
不久之后，學(xué)校里來了一位神仙。此人名叫解永復(fù)，體碩身長，儀表不凡，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，只是臉相有點(diǎn)兇。他從不體罰學(xué)生，因?yàn)樗�根本用不著。他成天神情肅穆，眉頭緊鎖，其長相很像電影《鐵道衛(wèi)士》的國民黨特務(wù)馬小飛。同學(xué)們見了他就害怕�？伤�一旦笑起來（這樣的時(shí)候極少），我們就更害怕了。這個(gè)人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學(xué)建筑系的畢業(yè)生，正欲鯤鵬展翅九萬里，不料因言獲罪，落入人間城郭，屢遭貶謫，最后被發(fā)配到我們這個(gè)荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇，因而自高自矜，不足為怪。我們當(dāng)時(shí)并不知道他從哪里來，犯了什么“罪”只曉得他一來，我們學(xué)校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道，這世上的課除了念小人書之外，尚有語文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。
我們學(xué)校最值錢的家當(dāng)是架舊風(fēng)琴，解老師雖然用它來教音樂，時(shí)間不長，那架風(fēng)琴卻突然發(fā)不出聲音了， 解老師的音樂課只能改教大合唱了。那不是一般的大合唱，而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部，歌曲快要結(jié)束時(shí)，我們要連唱三遍“干革命”，才能等到二、三聲部同學(xué)的“靠的是”追上來，最后，三個(gè)聲部合而為一：干革命靠的是毛澤東思想。聲震瓦屋，響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱，感覺太奇妙了。
解老師最反感抄襲。有一天上課，解老師讓一個(gè)同學(xué)站起來，問他知不知道作文為啥得了零分，那同學(xué)說不知道。解老師說，你的作文是抄的。那個(gè)同學(xué)大叫冤枉，發(fā)誓賭咒般地否認(rèn)。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù)：原來那位同學(xué)的作文開頭，竟赫然寫著“本報(bào)訊”三個(gè)字。
有一次，他在課堂上問我們：會(huì)不會(huì)演講。我們問他什么是演講，他說，就是當(dāng)著很多人說話。我們說，說話誰不會(huì)？就是不敢。于是他就一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天，我記得還在上小學(xué)二年級(jí)，我被解老師安排去全大隊(duì)社員大會(huì)代表學(xué)校發(fā)言。我和大隊(duì)書記并排坐在臺(tái)上講話時(shí)，我看見母親一直在下面哭�；丶液�，我問母親為什么哭。她先是不語，然后又流下淚來，她說，“你竟然和大隊(duì)書記坐在一塊兒，天哪，能當(dāng)著上千人說話，要是換成我，早就嚇?biāo)懒��！痹瓉砣绱�。我明白了，她是在為我驕傲�?br />又有一次，他上課時(shí)問我們：想不想看看真正的火車？說實(shí)話，盡管我們都一致認(rèn)為解老師深不可測，是個(gè)無所不能的神仙，可這一次我們?nèi)�都覺得他是在吹牛。火車能隨便讓人看么？誰知第二天，他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機(jī)，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)�都屏住呼吸，焦急地等待火車出現(xiàn)。等到天色將晚，火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場讓我們激動(dòng)得直打哆嗦�；丶液�，我寫下了記憶中的第一篇日記，題目叫做《終身難忘的一天》。
（選自《百花洲》2011年第2期 有刪改）
【小題1】給下列詞語中劃線的字注音。（2分）
①崇拜（   ）  ②交涉（    ）   ③自高自矜（   ）   ④響遏行云（     ）
【小題2】我們的第一位老師“薛駝子”是一個(gè)頗有喜感的人物，他有著毫無修飾的隨意和率性，行事往往使人笑不可仰樂不可支，但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段，談?wù)劺蠋煛把︸勛印庇心男┗�稽的表現(xiàn)？（4分）
【小題3】在孩子眼中，每個(gè)老師都有其“高深莫測”之處�！拔摇背赡曛�后，特別是做了大學(xué)教授之后，竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣，與美國著名作家雷蒙德·卡佛的“教法”相提并論，試分析此處表達(dá)了“我”對(duì)老師怎樣的情感？（3分）
【小題4】“我”的三位老師風(fēng)格迥異。文章對(duì)解永復(fù)著墨最多，因?yàn)樗�給我留下的印象最深刻。請(qǐng)結(jié)合文章第六、七自然段，談?wù)勗诤⒆有闹薪饫蠋煘槭裁淳褪且晃弧吧裣伞保浚?分）
【小題5】作者在回憶自己代表學(xué)校在全大隊(duì)社員大會(huì)上發(fā)言的經(jīng)過時(shí)，寫道“我看見母親一直在下面哭”。這里除了表達(dá)出對(duì)母親看到兒子如此出息時(shí)驕傲激動(dòng)的心理外，還有什么作用？（4分）
【小題6】若干年后，當(dāng)作者回憶起自己第一次看火車的往事時(shí)，當(dāng)時(shí)的情景與心情依然清晰如昨，足見這次神奇的經(jīng)歷令“我”終生難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形，請(qǐng)從語言表達(dá)的角度進(jìn)行賞析。（4分）
我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。
【小題7】回憶普通人生活的文章做得好，還是非常有看頭的，此文不只是作者一個(gè)人的孤芳自賞，而是以精彩的文筆將你帶入他的世界，構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點(diǎn)的文章，請(qǐng)你從某一方面舉例說明它的特點(diǎn)。（4分）

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鄉(xiāng)村教育雜陳

格 非

學(xué)校距離我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂，甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L著蘆葦和蒿子。因要自己準(zhǔn)備課桌和凳子，母親就將家里的一張棗木的長幾抬到學(xué)校，權(quán)作課桌。我們唯一的老師姓薛，名字已忘了，只記得他略微有點(diǎn)駝背，我們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來到教室，一本正經(jīng)地從屁股口袋里掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明，等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了，老師就會(huì)弄來另一本。

會(huì)講小人書，已經(jīng)讓我們對(duì)老師佩服得五體投地了，可他竟然還是一位遠(yuǎn)近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子，從不離身。有時(shí)，他正給我們講小人書，大隊(duì)里就有干部來請(qǐng)他去吹裁判，我們當(dāng)然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說，只要薛老師在，我們大隊(duì)的籃球隊(duì)基本上就不會(huì)輸球。人家剛得球，他就吹人家“走步”；人家明明是投進(jìn)了兩分，他把哨子一吹，說人家“犯規(guī)”在先；人家氣急了，用籃球砸他，他手一揮，就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個(gè)年代，會(huì)打籃球的人多的是，可要說裁判，除了他就沒別人了。我們之所以會(huì)盲目地崇拜他，是因?yàn)樗�讓我們很早就懂得了一個(gè)真理：真正重要的不是規(guī)則本身，而是對(duì)規(guī)則的解釋權(quán)。

可惜的是，不久之后，薛老師因?yàn)椤罢`人子弟”這一莫須有的罪狀，從學(xué)校里消失了。大隊(duì)給我們一下派來了三位新教師，與此同時(shí)，學(xué)校也開始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進(jìn)了。

我們最喜歡體育課。可學(xué)校里沒有什么體育設(shè)施，除了跑跑步，做做廣播體操，就再?zèng)]別的花樣了。我們學(xué)校的操場不是被大隊(duì)用來開群眾大會(huì)，就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊(duì)交涉過好多次，總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學(xué)校念書，這個(gè)同學(xué)在上課之余，還得肩負(fù)驅(qū)趕麻雀的重任。有時(shí)，課上到一半，就會(huì)有同學(xué)猛不丁地站起來，朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會(huì)終止上課，走到外面的走廊里，“哦噓哦噓”地哄鳥。

我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論，寫作文最重要的秘訣之一，就是要經(jīng)常使用“突然”這個(gè)詞。老師說，這個(gè)詞具有魔法般的效果，一旦出現(xiàn)在文章中，往往能讓人嚇一跳，至少也會(huì)讓人眼前一亮。我們?cè)嚵嗽�，還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心，聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時(shí)，竟然也是要求學(xué)生重視“突然”的妙用。這樣一比較，我們老師在當(dāng)年寫作方面的造詣之深，是不難想見的。

不久之后，學(xué)校里來了一位神仙。此人名叫解永復(fù)，體碩身長，儀表不凡，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，只是臉相有點(diǎn)兇。他從不體罰學(xué)生，因?yàn)樗�根本用不著。他成天神情肅穆，眉頭緊鎖，其長相很像電影《鐵道衛(wèi)士》的國民黨特務(wù)馬小飛。同學(xué)們見了他就害怕。可他一旦笑起來（這樣的時(shí)候極少），我們就更害怕了。這個(gè)人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學(xué)建筑系的畢業(yè)生，正欲鯤鵬展翅九萬里，不料因言獲罪，落入人間城郭，屢遭貶謫，最后被發(fā)配到我們這個(gè)荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇，因而自高自矜，不足為怪。我們當(dāng)時(shí)并不知道他從哪里來，犯了什么“罪”只曉得他一來，我們學(xué)校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道，這世上的課除了念小人書之外，尚有語文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。

我們學(xué)校最值錢的家當(dāng)是架舊風(fēng)琴，解老師雖然用它來教音樂，時(shí)間不長，那架風(fēng)琴卻突然發(fā)不出聲音了， 解老師的音樂課只能改教大合唱了。那不是一般的大合唱，而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部，歌曲快要結(jié)束時(shí)，我們要連唱三遍“干革命”，才能等到二、三聲部同學(xué)的“靠的是”追上來，最后，三個(gè)聲部合而為一：干革命靠的是毛澤東思想。聲震瓦屋，響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱，感覺太奇妙了。

解老師最反感抄襲。有一天上課，解老師讓一個(gè)同學(xué)站起來，問他知不知道作文為啥得了零分，那同學(xué)說不知道。解老師說，你的作文是抄的。那個(gè)同學(xué)大叫冤枉，發(fā)誓賭咒般地否認(rèn)。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù)：原來那位同學(xué)的作文開頭，竟赫然寫著“本報(bào)訊”三個(gè)字。

有一次，他在課堂上問我們：會(huì)不會(huì)演講。我們問他什么是演講，他說，就是當(dāng)著很多人說話。我們說，說話誰不會(huì)？就是不敢。于是他就一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天，我記得還在上小學(xué)二年級(jí)，我被解老師安排去全大隊(duì)社員大會(huì)代表學(xué)校發(fā)言。我和大隊(duì)書記并排坐在臺(tái)上講話時(shí)，我看見母親一直在下面哭�；丶液螅�我問母親為什么哭。她先是不語，然后又流下淚來，她說，“你竟然和大隊(duì)書記坐在一塊兒，天哪，能當(dāng)著上千人說話，要是換成我，早就嚇?biāo)懒��！痹瓉砣绱恕Ｎ颐靼琢�，她是在為我驕傲�?/p>

又有一次，他上課時(shí)問我們：想不想看看真正的火車？說實(shí)話，盡管我們都一致認(rèn)為解老師深不可測，是個(gè)無所不能的神仙，可這一次我們?nèi)�都覺得他是在吹牛。火車能隨便讓人看么？誰知第二天，他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機(jī)，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)�都屏住呼吸，焦急地等待火車出現(xiàn)。等到天色將晚，火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。回家后，我寫下了記憶中的第一篇日記，題目叫做《終身難忘的一天》。

（選自《百花洲》2011年第2期 有刪改）

1.給下列詞語中劃線的字注音。（2分）

①崇拜（   ）  ②交涉（    ）   ③自高自矜（   ）   ④響遏行云（     ）

2.我們的第一位老師“薛駝子”是一個(gè)頗有喜感的人物，他有著毫無修飾的隨意和率性，行事往往使人笑不可仰樂不可支，但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段，談?wù)劺蠋煛把︸勛印庇心男┗�稽的表現(xiàn)？（4分）

3.在孩子眼中，每個(gè)老師都有其“高深莫測”之處�！拔摇背赡曛�后，特別是做了大學(xué)教授之后，竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣，與美國著名作家雷蒙德·卡佛的“教法”相提并論，試分析此處表達(dá)了“我”對(duì)老師怎樣的情感？（3分）

4.“我”的三位老師風(fēng)格迥異。文章對(duì)解永復(fù)著墨最多，因?yàn)樗�給我留下的印象最深刻。請(qǐng)結(jié)合文章第六、七自然段，談?wù)勗诤⒆有闹薪饫蠋煘槭裁淳褪且晃弧吧裣伞�？�?分）

5.作者在回憶自己代表學(xué)校在全大隊(duì)社員大會(huì)上發(fā)言的經(jīng)過時(shí)，寫道“我看見母親一直在下面哭”。這里除了表達(dá)出對(duì)母親看到兒子如此出息時(shí)驕傲激動(dòng)的心理外，還有什么作用？（4分）

6.若干年后，當(dāng)作者回憶起自己第一次看火車的往事時(shí)，當(dāng)時(shí)的情景與心情依然清晰如昨，足見這次神奇的經(jīng)歷令“我”終生難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形，請(qǐng)從語言表達(dá)的角度進(jìn)行賞析。（4分）

我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。

7.回憶普通人生活的文章做得好，還是非常有看頭的，此文不只是作者一個(gè)人的孤芳自賞，而是以精彩的文筆將你帶入他的世界，構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點(diǎn)的文章，請(qǐng)你從某一方面舉例說明它的特點(diǎn)。（4分）

現(xiàn)代文閱讀

鄉(xiāng)村教育雜陳

格 非

學(xué)校距離我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂，甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L著蘆葦和蒿子。因要自己準(zhǔn)備課桌和凳子，母親就將家里的一張棗木的長幾抬到學(xué)校，權(quán)作課桌。我們唯一的老師姓薛，名字已忘了，只記得他略微有點(diǎn)駝背，我們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來到教室，一本正經(jīng)地從屁股口袋里掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明，等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了，老師就會(huì)弄來另一本。

會(huì)講小人書，已經(jīng)讓我們對(duì)老師佩服得五體投地了，可他竟然還是一位遠(yuǎn)近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子，從不離身。有時(shí)，他正給我們講小人書，大隊(duì)里就有干部來請(qǐng)他去吹裁判，我們當(dāng)然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說，只要薛老師在，我們大隊(duì)的籃球隊(duì)基本上就不會(huì)輸球。人家剛得球，他就吹人家“走步”；人家明明是投進(jìn)了兩分，他把哨子一吹，說人家“犯規(guī)”在先；人家氣急了，用籃球砸他，他手一揮，就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個(gè)年代，會(huì)打籃球的人多的是，可要說裁判，除了他就沒別人了。我們之所以會(huì)盲目地崇拜他，是因?yàn)樗�讓我們很早就懂得了一個(gè)真理：真正重要的不是規(guī)則本身，而是對(duì)規(guī)則的解釋權(quán)。

可惜的是，不久之后，薛老師因?yàn)椤罢`人子弟”這一莫須有的罪狀，從學(xué)校里消失了。大隊(duì)給我們一下派來了三位新教師，與此同時(shí)，學(xué)校也開始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進(jìn)了。

我們最喜歡體育課�？蓪W(xué)校里沒有什么體育設(shè)施，除了跑跑步，做做廣播體操，就再?zèng)]別的花樣了。我們學(xué)校的操場不是被大隊(duì)用來開群眾大會(huì)，就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊(duì)交涉過好多次，總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學(xué)校念書，這個(gè)同學(xué)在上課之余，還得肩負(fù)驅(qū)趕麻雀的重任。有時(shí)，課上到一半，就會(huì)有同學(xué)猛不丁地站起來，朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會(huì)終止上課，走到外面的走廊里，“哦噓哦噓”地哄鳥。

我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論，寫作文最重要的秘訣之一，就是要經(jīng)常使用“突然”這個(gè)詞。老師說，這個(gè)詞具有魔法般的效果，一旦出現(xiàn)在文章中，往往能讓人嚇一跳，至少也會(huì)讓人眼前一亮。我們?cè)嚵嗽�，還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心，聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時(shí)，竟然也是要求學(xué)生重視“突然”的妙用。這樣一比較，我們老師在當(dāng)年寫作方面的造詣之深，是不難想見的。

不久之后，學(xué)校里來了一位神仙。此人名叫解永復(fù)，體碩身長，儀表不凡，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，只是臉相有點(diǎn)兇。他從不體罰學(xué)生，因?yàn)樗�根本用不著。他成天神情肅穆，眉頭緊鎖，其長相很像電影《鐵道衛(wèi)士》的國民黨特務(wù)馬小飛。同學(xué)們見了他就害怕。可他一旦笑起來（這樣的時(shí)候極少），我們就更害怕了。這個(gè)人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學(xué)建筑系的畢業(yè)生，正欲鯤鵬展翅九萬里，不料因言獲罪，落入人間城郭，屢遭貶謫，最后被發(fā)配到我們這個(gè)荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇，因而自高自矜，不足為怪。我們當(dāng)時(shí)并不知道他從哪里來，犯了什么“罪”只曉得他一來，我們學(xué)校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道，這世上的課除了念小人書之外，尚有語文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。

我們學(xué)校最值錢的家當(dāng)是架舊風(fēng)琴，解老師雖然用它來教音樂，時(shí)間不長，那架風(fēng)琴卻突然發(fā)不出聲音了， 解老師的音樂課只能改教大合唱了。那不是一般的大合唱，而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部，歌曲快要結(jié)束時(shí)，我們要連唱三遍“干革命”，才能等到二、三聲部同學(xué)的“靠的是”追上來，最后，三個(gè)聲部合而為一：干革命靠的是毛澤東思想。聲震瓦屋，響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱，感覺太奇妙了。

解老師最反感抄襲。有一天上課，解老師讓一個(gè)同學(xué)站起來，問他知不知道作文為啥得了零分，那同學(xué)說不知道。解老師說，你的作文是抄的。那個(gè)同學(xué)大叫冤枉，發(fā)誓賭咒般地否認(rèn)。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù)：原來那位同學(xué)的作文開頭，竟赫然寫著“本報(bào)訊”三個(gè)字。

有一次，他在課堂上問我們：會(huì)不會(huì)演講。我們問他什么是演講，他說，就是當(dāng)著很多人說話。我們說，說話誰不會(huì)？就是不敢。于是他就一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天，我記得還在上小學(xué)二年級(jí)，我被解老師安排去全大隊(duì)社員大會(huì)代表學(xué)校發(fā)言。我和大隊(duì)書記并排坐在臺(tái)上講話時(shí)，我看見母親一直在下面哭�；丶液�，我問母親為什么哭。她先是不語，然后又流下淚來，她說，“你竟然和大隊(duì)書記坐在一塊兒，天哪，能當(dāng)著上千人說話，要是換成我，早就嚇?biāo)懒�。”原來如此。我明白了，她是在為我驕傲�?/p>

又有一次，他上課時(shí)問我們：想不想看看真正的火車？說實(shí)話，盡管我們都一致認(rèn)為解老師深不可測，是個(gè)無所不能的神仙，可這一次我們?nèi)�都覺得他是在吹牛。火車能隨便讓人看么？誰知第二天，他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機(jī)，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)�都屏住呼吸，焦急地等待火車出現(xiàn)。等到天色將晚，火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場讓我們激動(dòng)得直打哆嗦�；丶液�，我寫下了記憶中的第一篇日記，題目叫做《終身難忘的一天》。

（選自《百花洲》2011年第2期 有刪改）

1.給下列詞語中劃線的字注音。（2分）

①崇拜（   ）  ②交涉（    ）   ③自高自矜（   ）   ④響遏行云（     ）

2.我們的第一位老師“薛駝子”是一個(gè)頗有喜感的人物，他有著毫無修飾的隨意和率性，行事往往使人笑不可仰樂不可支，但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段，談?wù)劺蠋煛把︸勛印庇心男┗�稽的表現(xiàn)？（4分）

3.在孩子眼中，每個(gè)老師都有其“高深莫測”之處�！拔摇背赡曛�后，特別是做了大學(xué)教授之后，竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣，與美國著名作家雷蒙德·卡佛的“教法”相提并論，試分析此處表達(dá)了“我”對(duì)老師怎樣的情感？（3分）

4.“我”的三位老師風(fēng)格迥異。文章對(duì)解永復(fù)著墨最多，因?yàn)樗�給我留下的印象最深刻。請(qǐng)結(jié)合文章第六、七自然段，談?wù)勗诤⒆有闹薪饫蠋煘槭裁淳褪且晃弧吧裣伞�？�?分）

5.作者在回憶自己代表學(xué)校在全大隊(duì)社員大會(huì)上發(fā)言的經(jīng)過時(shí)，寫道“我看見母親一直在下面哭”。這里除了表達(dá)出對(duì)母親看到兒子如此出息時(shí)驕傲激動(dòng)的心理外，還有什么作用？（4分）

6.若干年后，當(dāng)作者回憶起自己第一次看火車的往事時(shí)，當(dāng)時(shí)的情景與心情依然清晰如昨，足見這次神奇的經(jīng)歷令“我”終生難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形，請(qǐng)從語言表達(dá)的角度進(jìn)行賞析。（4分）

我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。

7.回憶普通人生活的文章做得好，還是非常有看頭的，此文不只是作者一個(gè)人的孤芳自賞，而是以精彩的文筆將你帶入他的世界，構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點(diǎn)的文章，請(qǐng)你從某一方面舉例說明它的特點(diǎn)。（4分）