在橫線處依次填寫恰當(dāng)?shù)木渥樱瑯?gòu)成前后連貫，合理的排比句子：（    ）（    ）（    ）（    ）

人的一生像金，要?jiǎng)傉�，______；人的一生像木，要正直，_______；人的一生像水，要靈活，_______；人的一生像火，要耀眼，_______；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。

A．立場須堅(jiān)定        B．事業(yè)須旺盛         C．方法須隨和        D．人格須挺立

在橫線處依次填寫恰當(dāng)?shù)木渥�，�?gòu)成前后連貫，合理的排比句子。應(yīng)選的一項(xiàng)是(　　)

人的一生像金，要?jiǎng)傉�，___________；人的一生像木，要正直，______________；人的一生像水，要靈活，_____________；人的一生像火，要耀眼，________；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。

1.立場須堅(jiān)定　　 2.事業(yè)須旺盛　　 3.方法須隨和　　4.人格須挺立

A. 1234　　　　　　　　 B. 4231

C. 4123　　　　　　　　 D. 4132

選出依次填入下列句子中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

　�。�1）在學(xué)代會(huì)上，代表們把同學(xué)們的呼聲     給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

　�。�2）他的作品語言幽默風(fēng)趣，鄉(xiāng)土氣息濃郁，深受廣大讀者的喜愛和     。

　　（3）作者用生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫得使人如同     ，具有強(qiáng)烈的真實(shí)感。

　　A．反應(yīng)    崇敬    設(shè)身處地

　　B．反映    崇敬    身臨其境

　　C．反映    推崇    身臨其境

　　D．反應(yīng)    推崇    設(shè)身處地

閱讀下面短文，完成文后18—22題。

清荷

嚴(yán)  陣

⑴自從北京下過第一場雪，我就一直思念著日壇公園那一池清荷。

⑵記得，夏天那時(shí)候，它給我的是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)粉色綠色和淡淡的青色濡染于一體的夢(mèng)。沒有風(fēng)的時(shí)候，無數(shù)的粉色和無數(shù)的綠色，在水下陽光的間隙，形成了一點(diǎn)又一點(diǎn)一片又一片晶瑩的多層次的令人無法言喻的靜美。而當(dāng)清風(fēng)吹過或驟雨來臨之際，它又會(huì)在堅(jiān)挺而又柔韌的舞動(dòng)中，將無數(shù)變幻莫測的繽紛色彩灑滿池塘。每當(dāng)這種時(shí)候，我便會(huì)感覺到：我面前的荷塘，不僅僅是一個(gè)荷塘。我面前荷塘里的荷花不僅僅是一池荷花，而是透過荷塘透過荷花，等待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去領(lǐng)悟的某些尚不為人知的東西。

⑶因此，我每去一次荷塘，便陷入一片沉思中。

⑷我越來越感覺到：荷塘中的每一枝清荷，它的每一片葉子，每一朵花，每一個(gè)含苞待放的蓓蕾，都有著一個(gè)自己的故事：他們都有自己的日日夜夜，他們都有自己的朝朝暮暮，他們都有自己的霜痕和雨跡，他們都有自己的風(fēng)節(jié)和情愫。

⑸我越來越感覺到：雖然經(jīng)歷了陽光，深得陽光之明媚，但它并不張揚(yáng)，并不招搖。雖然經(jīng)歷風(fēng)雨，深知風(fēng)雨之深淺，但它卻從不陳述，從不傾訴。面對(duì)五光十色車水馬龍的世界，它選擇的僅僅是一種淡出的沉默之美。

⑹有誰能真正懂得荷在沉默中給世人帶來這種猶知未知的意念呢？在它香艷滿塘?xí)r，有人便爭相躋身于它的花間，掠它之紅，以紅本身，有人更爭相探身于它的葉下，借它之綠，以綠自己。也許正因?yàn)槿绱�，幾場秋風(fēng)秋雨過后，昔日的荷塘邊，便再也不見借助荷花之美去美化自己的那些季節(jié)的過客了。

⑺也許正因?yàn)橛稳说氖桦x，所以，每一年雪后，我總會(huì)想著日壇公園的那個(gè)荷塘，我想親眼去看看它繁華凋盡之后的那種美，我想看看它金色的荷莖上依然高高擎著的那些蓮蓬，看看它在雪中構(gòu)建出的那些孤高的姿影。也想看看雖然碧綠落去但卻依舊戀著它的那一池清水，看看那些繼遠(yuǎn)去的游人悄然而至的似乎正痛惜地護(hù)著它的那些溫柔的微笑的殘雪。我想，在這種時(shí)候，它一定會(huì)給我?guī)�來另一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)在世事滄桑中用強(qiáng)勁不屈的筆觸書寫著自我的那個(gè)夢(mèng)，那個(gè)雖然蕭疏于雪霜之下卻照樣保持著依然故我的靈魂的那個(gè)夢(mèng)。

⑻幾年過去了，重又秋風(fēng)，重又雪后，我一直沒有機(jī)會(huì)再到日壇公園。也曾通過匆匆駛過的車窗，從公園門口向里張望過，但卻一次也沒有見過荷塘的影子。

⑼又是一年，初雪過后，恰逢天晴日明，我忽然想起我該到日壇公園去看看曾經(jīng)把畢生芳華默默地傾注于早已將它忘卻的忙忙碌碌的人世的那一池荷花了�？墒钱�(dāng)我終于如愿以償來到那個(gè)荷塘邊上的時(shí)候，出現(xiàn)在我面前的一切卻不由使我深深地失望了。因?yàn)槌霈F(xiàn)在我面前的這個(gè)舊時(shí)的荷塘里，除了一池清水和幾點(diǎn)殘雪之外，已經(jīng)沒有荷花的蹤影了。

⑽誠然，我所以選擇這個(gè)時(shí)候來，并非是為了看荷的綠葉和紅花，而是為了看看荷在雪中的景象。我想尋求美在被眾人忘卻之后卻依然存在的那種美，那種常常容易被別人忽視但卻在靈魂中依然堅(jiān)守的那種超俗之美和那種超美之美。

　　⑾一枝荷莖上擎著一朵花，一枝荷莖上擎著一團(tuán)雪，這都是荷花之美，但這是兩種完全不同的美。但令我失望的是，我沒有在日壇公園的荷塘里看到荷花的另一種美，我看到的僅僅是雪后荷塘里顯得一片疏寂的水面上幾片飄落的柳葉。

⑿此時(shí)此刻，我站在空空的荷塘邊，靜靜地望著那一池清水，不由想到很多人生，很多世事，很多過去的人，很多過去的事，很多眼前的人，很多眼前的事。為什么我們還停留在只承認(rèn)紅花之美和綠葉之美的那個(gè)審美層次上呢？為什么我們還不知道那些歷經(jīng)風(fēng)霜漸漸老去但卻依然存在的殘荷，那些依然佇立于風(fēng)前，昂首于雪中，匍匐于冰下的殘荷，也是一種美呢？

⒀滿池殘荷，在雪中靜靜佇立，萬籟俱寂中，這不也是一首詩嗎？

⒁滿池殘荷，在雪中靜靜佇立，黑白輝映下，這不也是一幅畫嗎？

⒂滿池殘荷，在雪中靜靜佇立，不移不避，不離不棄，這不也是世上能夠發(fā)人深思的一景嗎？

⒃我們應(yīng)該知道：從盛開的荷到凋零的荷，它都在向世人展示著從外形之美升華到精神之美的整個(gè)過程。

⒄我們應(yīng)該知道：在我們這個(gè)世界上，有一種美麗是不會(huì)因?yàn)闅q月流逝而衰老的。

⒅因此，我希望：當(dāng)明年雪后，再來日壇公園的時(shí)候，我不但能看到雪，還能看到雪下荷塘獨(dú)有的那種發(fā)人深思的美景。

                                   （摘自《人民日?qǐng)?bào)》2011年03月02日，有刪節(jié)。）                     

18．閱讀全文，根據(jù)選文內(nèi)容填空。（4分）

作者所愛的清荷之美，既有夏季盛開的荷晶瑩、繽紛的外形之美，更有冬季            

的荷        、        的         之美。                                                                                                  

19．第六段寫游人對(duì)荷的態(tài)度在文中有何作用？（4分）

20．請(qǐng)賞析第七段中劃橫線句子的妙處。（4分）

21．一池清荷給予了我哪些“夢(mèng)”？請(qǐng)結(jié)合原文進(jìn)行概括。 （4分）

22. 只要留心，生活中不乏“發(fā)人深思的美景”，請(qǐng)仿照選文第⒀⒁的文字寫兩句話，與人分享你在大自然中發(fā)現(xiàn)的“發(fā)人深思的美景”。（4分）