選出下列各句表達方式理解有誤的一項是：

[　　]

A．我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。（議論）

B．我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年；按日給人做工的叫短工；自己也種地……稱忙月。（說明）

C．有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。（議論）

D．他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……（記敘）

選出下列各句表達方式理解有誤的一項是：

[　　]

A．我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。（議論）

B．我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年；按日給人做工的叫短工；自己也種地……稱忙月。（說明）

C．有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。（議論）

D．他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……（記敘）

閱讀《綠》和《囚綠記》節(jié)選，完成下列各題。
（甲）我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀�！�—那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？（朱自清，寫于1924年）
（乙）①綠色是多寶貴的��！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色，把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空，和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來，我移徙小臺子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著，可沒人來打擾我，因為在這古城中我是孤獨而陌生的。但我并不感到孤獨，我忘記了困倦的旅程和以往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。
②我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面漂來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。
③我天天望著窗口常春藤的生長�？此�怎樣伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老。我細細觀賞它纖細的脈絡(luò)、嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。                  （陸蠡，寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)后的上�！肮聧u”）
【小題1】下面對兩段文字中有關(guān)“綠”的含義的理解，錯誤的一項是（    ）

A．甲文通過對梅雨潭水“綠”的描繪，表現(xiàn)了作者對生命的熱愛，對大自然的向往之情。

B．乙文借對常春藤之“綠”的贊美，表達了對生命、希望、快樂的追求。

C．甲乙兩文都直接傾吐自己對綠的喜愛之情，都想從“綠”中汲取精神力量。

D．甲文與乙文不同的是，甲文通過寫“綠”表現(xiàn)一種剛健美，而乙文表現(xiàn)的是憂郁美。

【小題2】作者是如何通過想像來突出梅雨潭之綠的“奇異”之處的？（可直接引用原文）
                                                                            
                                                                            
【小題3】乙文中哪三處地方可以讀出作者對綠的喜愛？請簡要概括。
                                                                           
                                                                            
【小題4】茅盾以“簡單的故事，精致的情節(jié)”來評價小說《百合花》，曾卓以“寧靜而深遠的意境”來評價詩歌《一個深夜的記憶》。請你也當一回小小評論家，選擇甲文或乙文，也以“       的       ”的句式寫一句評語，并簡要說明理由。
評語：                                                                    
理由：                                                                    
                                                                           

閱讀《綠》和《囚綠記》節(jié)選，完成下列各題。
（甲）我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了�？蓯鄣�，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。——那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？（朱自清，寫于1924年）
（乙）①綠色是多寶貴的��！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色，把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空，和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來，我移徙小臺子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著，可沒人來打擾我，因為在這古城中我是孤獨而陌生的。但我并不感到孤獨，我忘記了困倦的旅程和以往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。
②我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面漂來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。
③我天天望著窗口常春藤的生長�？此�怎樣伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老。我細細觀賞它纖細的脈絡(luò)、嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。                  （陸蠡，寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)后的上�！肮聧u”）
【小題1】下面對兩段文字中有關(guān)“綠”的含義的理解，錯誤的一項是（    ）

A．甲文通過對梅雨潭水“綠”的描繪，表現(xiàn)了作者對生命的熱愛，對大自然的向往之情。

B．乙文借對常春藤之“綠”的贊美，表達了對生命、希望、快樂的追求。

C．甲乙兩文都直接傾吐自己對綠的喜愛之情，都想從“綠”中汲取精神力量。

D．甲文與乙文不同的是，甲文通過寫“綠”表現(xiàn)一種剛健美，而乙文表現(xiàn)的是憂郁美。

【小題2】作者是如何通過想像來突出梅雨潭之綠的“奇異”之處的？（可直接引用原文）
                                                                            
                                                                            
【小題3】乙文中哪三處地方可以讀出作者對綠的喜愛？請簡要概括。
                                                                           
                                                                            
【小題4】茅盾以“簡單的故事，精致的情節(jié)”來評價小說《百合花》，曾卓以“寧靜而深遠的意境”來評價詩歌《一個深夜的記憶》。請你也當一回小小評論家，選擇甲文或乙文，也以“       的       ”的句式寫一句評語，并簡要說明理由。
評語：                                                                    
理由：