閱讀下面的選文，回答文后問(wèn)題。

　�、僬鏇](méi)有想到，在羅馬，最吸引人的地方是廢墟。

　　②一座座傾塌的城墻，一間間殘破的宮殿，一根根班駁脫榫的石梁，一個(gè)個(gè)缺手少臂的雕像，以及一條條被毀壞得不成形狀的通道隨處可見(jiàn)，或掩映在綠樹叢中，或豎立在草坪之上，或橫亙?cè)诮诌吢放�，或緊靠著新的建筑。尤其使人驚訝的是，絕大多數(shù)廢墟都在羅馬市區(qū)的中心，而且完好地保存在顯眼醒目之處。凝視著這些廢墟，我忽然發(fā)現(xiàn)羅馬充滿著一種殘缺的美，一種古舊的美。是的，比起完整的建筑來(lái)，殘缺的廢墟更能給人以振撼，更能給人以深思，更能給人以力量，更能給人以啟迪。

　�、踇A]于是，我不由得驚嘆和欽佩起羅馬人來(lái)。[B]他們不愧是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的民族。[C]因?yàn)樗麄兩钌畹囟�得，廢墟是歷史的遺物和文明的見(jiàn)證，毀掉了廢墟也就毀掉了歷史和文明。[D]這無(wú)異于是民族精神的自殺。[E]只有尊重廢墟，才能超越廢墟，去創(chuàng)造新的輝煌。[F]正因?yàn)閺U墟有著永恒的巨大的魅力，羅馬也就成了全世界人都向往的地方，每天從四面八方來(lái)廢墟游覽的人絡(luò)繹不絕、摩肩接踵。[G]羅馬人把廢墟變成了寶貝，變成了無(wú)與倫比的財(cái)富。

　�、芰_馬廢墟，一個(gè)千古流傳之絕響，一個(gè)萬(wàn)世不滅之輝煌。

（1）給文中加粗的字注音。

（2）文中第②段有兩個(gè)錯(cuò)別字，用橫線在字下標(biāo)出，將正確的書寫在下面字格中。

（3）下面的句子是從第③段中抽出來(lái)的，它的位置應(yīng)在[　　]句和[　　]句之間。

　　面對(duì)古羅馬文明的廢墟，他們沒(méi)有用推土機(jī)去把它們推倒和鏟平，也沒(méi)有在廢墟上去恢復(fù)和重現(xiàn)古羅馬的壯麗輝煌，而是獨(dú)具匠心地將廢墟原封不動(dòng)地保存起來(lái)。

（4）文中加粗的部分是對(duì)偶句，也叫對(duì)仗。根據(jù)其特點(diǎn)，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。

上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床

下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒

改后：上聯(lián)：_______________________

下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒

（5）羅馬是座古城，在其歷史上有許多優(yōu)美傳說(shuō)、重大事件、著名人物，請(qǐng)任選一個(gè)作答（只需寫出傳說(shuō)、事件的名稱，人物的名字：）

　�、�[A]于是，我不由得驚嘆和欽佩起羅馬人來(lái)。[B]他們不愧是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的民族。[C]因?yàn)樗麄兩钌畹囟�得，廢墟是歷史的遺物和文明的見(jiàn)證，毀掉了廢墟也就毀掉了歷史和文明。[D]這無(wú)異于是民族精神的自殺。[E]只有尊重廢墟，才能超越廢墟，去創(chuàng)造新的輝煌。[F]正因?yàn)閺U墟有著永恒的巨大的魅力，羅馬也就成了全世界人都向往的地方，每天從四面八方來(lái)廢墟游覽的人絡(luò)繹不絕、摩肩接踵。[G]羅馬人把廢墟變成了寶貝，變成了無(wú)與倫比的財(cái)富。

（1）給文中加粗的字注音。

（2）文中第②段有兩個(gè)錯(cuò)別字，用橫線在字下標(biāo)出，將正確的書寫在下面字格中。

（3）下面的句子是從第③段中抽出來(lái)的，它的位置應(yīng)在[　　]句和[　　]句之間。

（4）文中加粗的部分是對(duì)偶句，也叫對(duì)仗。根據(jù)其特點(diǎn)，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。

改后：上聯(lián)：_______________________

（5）羅馬是座古城，在其歷史上有許多優(yōu)美傳說(shuō)、重大事件、著名人物，請(qǐng)任選一個(gè)作答（只需寫出傳說(shuō)、事件的名稱，人物的名字：）

閱讀短文，完成問(wèn)題。

　　①真沒(méi)想到，在羅馬，最吸引人的地方是廢墟。

　　②一座座傾塌的城墻，一間間殘破的宮殿，一根根班駁脫榫的石梁，一個(gè)個(gè)缺手少臂的雕像，以及一條條被毀壞得不咸形狀的通道隨處可見(jiàn)，或掩映在綠樹叢中，或豎立在草坪之上，或橫亙在街邊路旁，或緊靠著新的建筑。尤其使人驚訝的是，絕大多數(shù)廢墟在羅馬市區(qū)的中心，而且完好地保存在顯眼醒目之處。凝視著這些廢墟，我忽然發(fā)現(xiàn)羅馬充滿著一種殘缺的美，一種古舊的美。是的，比起完整的建筑來(lái)，殘缺的廢墟更能給人以振撼，更能給人以深思，更能給人以力量，更能給人以啟迪。

　�、踇a]于是，我不由驚嘆和欽佩起羅馬人來(lái)。[b]他們不愧是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的一族。[C]因?yàn)樗麄兩钌畹囟�得，廢墟是歷史的遺物和文明的見(jiàn)證，毀掉了廢墟也就毀掉了歷史和文明。[d]這無(wú)異于是民族精神的自殺。[e]只有尊重廢墟，才能超越廢墟，去創(chuàng)造新的輝煌。[f]正因?yàn)閺U墟有著永恒的巨大的魅力，羅馬也就成了全世界人都向往的地方，每天從四面八方來(lái)廢墟游覽的人絡(luò)繹不絕、摩肩接踵。[g]羅馬人把廢墟變成了寶貝，變成了無(wú)與倫比的財(cái)富。

　�、芰_馬廢墟，一個(gè)千古流傳之絕響，一個(gè)萬(wàn)世不滅之輝煌。

(1)給文中加粗的字注音。

　　傾（　�。�　亙（　�。�

(2)文中第②段有兩個(gè)錯(cuò)別字，用橫線在字下標(biāo)出，將正確的字書寫在下面的空格中。

(3)下面的句子是從第③段中抽出來(lái)的，它的位置應(yīng)在________句和__________句之間。面對(duì)古羅馬文明的廢墟，他們沒(méi)有用推土機(jī)去把它們推倒和鏟平，也沒(méi)有在廢墟上去恢復(fù)和重現(xiàn)古羅馬的壯麗輝煌，而是獨(dú)具匠心地將廢墟原封不動(dòng)地保存起來(lái)。

(4)文中加橫線的部分是對(duì)偶句，也叫對(duì)仗。根據(jù)其特點(diǎn)，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。

　　上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床

　　下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒

　　改后：上聯(lián)：

　　　　　下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒

(5)羅馬是座古城，在其歷史上有許多優(yōu)美傳說(shuō)、重大事件、著名人物，請(qǐng)任選一個(gè)作答。（只需寫出傳說(shuō)、事件的名稱，人物的名字）

　　傳說(shuō)：_________________________________________

　　事件：_________________________________________

　　人物：_________________________________________

(6)下面是“中國(guó)郵政”的標(biāo)志，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明一下標(biāo)志中所包含的意義。

　　________________________________________________

　　________________________________________________

閱讀文段，回答問(wèn)題

　　①讀書鉆研學(xué)問(wèn)，當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試、為寫論文、為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書，如果他生于當(dāng)今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，或考什么“托福兒”，難免會(huì)有些困難吧？我只愁他政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢，這是因?yàn)樗�“不求甚解”�?/P>

　　②我曾挨過(guò)幾下“棍子”，說(shuō)我讀書“追求精神享受”。我當(dāng)時(shí)只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實(shí)不是苦讀。不過(guò)，“樂(lè)在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。

　　③我覺(jué)得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜y8________有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不必怕攪擾主人，翻開書就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)，不問(wèn)我們要拜見(jiàn)的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問(wèn)他屬于現(xiàn)代古代，不問(wèn)他什么專業(yè)，不問(wèn)他講正經(jīng)大道理或談天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽個(gè)足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地答問(wèn)“言必稱‘亦曰仁義而已夾’的孟夫子”，他如果生在我們同一個(gè)時(shí)代，會(huì)不會(huì)是一位馬列主義老先生呢？我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話；也可以對(duì)斯多葛派伊匹克悌忒斯（Epictetus）的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)，甚至砰一下推上大門——就是說(shuō)，啪地合上書面——誰(shuí)也不會(huì)ch5n________怪。這是書以外世界里難得的自由！

　�、軌毓珣覓斓囊话褖乩�，別有天地日月。每一本書——不論小說(shuō)、戲劇、傳記、日記，以至散文詩(shī)詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必巴巴地趕赴某地，花錢買門票去看些仿造y4n________品或“栩栩如生”的替身，只要翻開一頁(yè)書，走入真境，遇見(jiàn)真人，就可以親親切切地體味一番。

　�、菡f(shuō)什么“欲窮千里目，更上一層樓！”我們連腳底下地球的那一面都看得見(jiàn)，而且頃刻可到。盡管古人把書說(shuō)成“浩如煙�！�，書的世界卻真正的“天涯若比鄰”，這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒(méi)有阻隔。佛說(shuō)“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，“現(xiàn)在界”還加上“過(guò)去界”，也帶上“未來(lái)界”，實(shí)在是包羅萬(wàn)象，羅通三界。而我們卻可以足不出戶，在這里隨意閱歷，隨時(shí)拜師求教。誰(shuí)說(shuō)讀書人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世事呢！這里可得到很豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識(shí)各時(shí)各地多種多樣的人。經(jīng)常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長(zhǎng)幾個(gè)心眼兒吧？我們看到道貌岸然、滿口豪言壯語(yǔ)的大人先生，不必氣餒膽怯，因?yàn)樗麄儽救思依锉M管沒(méi)一蔟門戶，沒(méi)讓闖入，他們的親友家我們總到過(guò)，自會(huì)認(rèn)識(shí)他們虛架子后面的真嘴臉。

　�、蘅上�我們“串門”時(shí)“隱”而猶存的“身”，畢竟只是凡胎俗骨。我們沒(méi)有如來(lái)佛的慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無(wú)余，只好時(shí)刻記住莊子“生也有涯而知也無(wú)涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲zh@________（還不是孫大圣毫毛變成的蟲兒），鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對(duì)心上懸掛的問(wèn)題偶有所得，就好比開了心竅，樂(lè)以忘盲。這個(gè)“樂(lè)”和“追求享受”該不是一回事吧？

（1）給下列加粗字注音。

①欽佩（　�。�　�、�逸事（　�。�　　

③愚昧（　�。�　　④愜意（　�。�

（2）給下列拼音處填寫漢字。

（3）文中第①段，作者提到陶淵明是調(diào)侃，還是有其他之事？陶淵明的“不求甚解”古今之意有什么區(qū)別？

________________________________________________

（4）第②段“我曾挨過(guò)幾下‘棍子’”中的“棍子”是什么意思？“苦讀”和“追求精神享受”相悖嗎？

________________________________________________

（5）怎樣理解第③段中最后一句“這是書以外世界里難得的自由”？

________________________________________________

（6）第⑤段提到“欲窮千里目，更上一層樓”，你知道該詩(shī)的作者和題目嗎？詩(shī)的前兩句是什么？作者引用詩(shī)句的作用是什么？

________________________________________________

（7）第⑤段“浩如煙�！焙汀疤煅娜舯揉彙痹谶@里是什么意思？“天涯若比鄰”的上句是什么？

________________________________________________

（8）第⑤段寫“道貌岸然……”這一處，作者的用意是什么？你認(rèn)為這一段在文中是否妥當(dāng)？

________________________________________________

（9）“生也有涯而知也無(wú)涯”這句話是什么意思？作者在此引莊子這句話有什么作用？

________________________________________________

（10）作者為什么要說(shuō)“我們只是朝生暮死的蟲zh@”？

________________________________________________

閱讀下面短文，完成1～5題。

　　真沒(méi)有想到，在羅馬，最吸引人的地方是廢墟。

　　一座座傾塌的城墻，一間間殘破的宮殿，一根根班駁脫榫的石梁，一個(gè)個(gè)缺手少臂的雕像，以及一條條被毀壞得不成形狀的通道隨處可見(jiàn)，或掩映在綠樹叢中，或豎立在草坪之上，或橫亙在街邊路旁，或緊靠著新的建筑。尤其使人驚訝的是，絕大多數(shù)廢墟都在羅馬市區(qū)的中心，而且完好地保存在顯眼醒目之處。凝視著這些廢墟，我忽然發(fā)現(xiàn)羅馬充滿著一種殘缺的美，一種古舊的美。是的，比起完整的建筑來(lái)，殘缺的廢墟更能給人以振撼，更能給人以深思，更能給人以力量，更能給人以啟迪。

　　①于是，我不由地驚嘆和欽佩起羅馬人來(lái)。②他們不愧是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的一族。③因?yàn)樗麄兩钌畹囟�得，廢墟是歷史的遺物和文明的見(jiàn)證，毀掉了廢墟也就毀掉了歷史和文明。④這無(wú)異于是民族精神的自殺。⑤只有尊重廢墟，才能超越廢墟，去創(chuàng)造新的輝煌。⑥正因?yàn)閺U墟有著永恒的巨大的魅力，羅馬也就成了全世界人都向往的地方，每天從四面八方來(lái)廢墟游覽的人絡(luò)繹不絕、摩肩接踵。⑦羅馬人把廢墟變成了寶貝，變成了無(wú)與倫比的財(cái)富。

　　羅馬廢墟，一個(gè)千古流傳之絕響，一個(gè)萬(wàn)世不滅之輝煌。

1．給文中加粗的字注音。

（1）傾（　�。�　�。�2）亙（　�。�

2．文中第2段有兩個(gè)錯(cuò)別字，用橫線在字下標(biāo)出，將正確的書寫在下面字格中。

3．下面的句子是從第3段中抽出來(lái)的，它的位置應(yīng)在________處。

面對(duì)古羅馬文明的廢墟，他們沒(méi)有用推土機(jī)去把它們推倒和鏟平，也沒(méi)有在廢墟上去恢復(fù)和重現(xiàn)古羅馬的壯麗輝煌，而是獨(dú)具匠心地將廢墟原封不動(dòng)地保存起來(lái)。

4．文中加“________”線的部分是對(duì)偶句，也叫對(duì)仗。根據(jù)其特點(diǎn)，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。

上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床

下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒

改后：上聯(lián)：________________________________________________

下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒

5．羅馬是座古城，在其歷史上有許多優(yōu)美傳說(shuō)、重大事件、著名人物，請(qǐng)任選一個(gè)作答（只需寫出傳說(shuō)、事件的名稱、人物的名字）。

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　　（11）我不打算在這里來(lái)下結(jié)論，可是我因此更覺(jué)得豪豬的“生活方式”叫人看了寒心。

（1）給下列加粗的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

　摹仿（　�。�　w3n然（　�。�　搖y8（　　）　　笨拙（　�。�

　倒鉤（　　）　　q9涼（　�。�　　收l%ng（　�。�　瞌睡（　�。�

（2）填空。

　　《森林中的紳士》的作者是現(xiàn)代作家________，原名_______，字________，最重要的代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)____。文中把_____稱為“森林中的紳士”。

（3）解釋下列詞語(yǔ)。

　得天獨(dú)厚：___________________________________________________

　逍遙自得：___________________________________________________

　知難而退：___________________________________________________

（4）閱讀第①～④段，完成下面的問(wèn)題：

（5）讀完選文后，你認(rèn)為文中哪些地方對(duì)豪豬的描寫最為傳神？請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

（6）你對(duì)豪豬的特性一定有所了解了吧，那么就請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)介紹一下豪豬。（不超過(guò)20字）

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