選出下列句子所運(yùn)用的描寫人物的方法。
　　王富洲首先開(kāi)口說(shuō)：“同志們，我們?nèi)齻�(gè)人現(xiàn)在擔(dān)負(fù)著攻克主峰的任務(wù)。氧氣沒(méi)有了，繼續(xù)前進(jìn)雖然可能發(fā)生危險(xiǎn)。但是我們能后退嗎？”（        ）

A、行動(dòng)描寫  
B、動(dòng)作描寫  
C、語(yǔ)言描寫
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：福建省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。
高山流水話古琴
　�、�2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，鳥(niǎo)巢中央場(chǎng)地，平坦如一張巨大的書案，案上一卷中國(guó)古代畫軸緩緩展開(kāi)，古琴聲起，《高山流水》淌進(jìn)場(chǎng)中。那厚重的古琴撥弦發(fā)出的天籟之音使人靈魂震顫，將中國(guó)文化蘊(yùn)含的素雅之意發(fā)揮到極致。
　�、谇偈且环N古老的彈撥樂(lè)器，在我國(guó)已經(jīng)有近3000年的歷史，到春秋時(shí)期已經(jīng)成為一種獨(dú)奏樂(lè)器�！对�(shī)經(jīng)》中有不少詩(shī)篇提到古琴，如《關(guān)雎》“窈窕淑女，琴瑟友之”；《棠棣》“妻子好合，如鼓瑟琴”等�！秴问洗呵铩分羞�記載了伯牙彈琴、鐘子期善聽(tīng)的故事。相傳伯牙在彈琴的時(shí)候，無(wú)論是表現(xiàn)“巍巍乎志在高山”，還是表現(xiàn)“洋洋乎志在流水”，他的好友鐘子期都能心領(lǐng)神會(huì)。子期死后，伯牙痛失知音，從此再也不鼓琴了。
　�、酃徘僖话汩L(zhǎng)約130厘米，寬約20厘米，厚約5厘米。琴多由桐木面板和梓木底板膠合而成，外表髹以中國(guó)大漆。面板又稱琴面，由拱形長(zhǎng)方形木板制作，琴面無(wú)品無(wú)柱。底板上開(kāi)有兩個(gè)大小不同的長(zhǎng)方形和圓形出音孔，向下傳音；一個(gè)稱為龍池，一個(gè)稱為鳳沼。琴面外側(cè)鑲嵌有13個(gè)螺鈿做的小圓星狀的徽，為泛音和按音音位的標(biāo)志。琴面張七根弦，自外向內(nèi)，由粗至細(xì)排列。
　　④古琴有四種演奏形式：獨(dú)奏、琴簫合奏、琴歌（彈琴伴歌）和“雅樂(lè)”合奏，其中最多的是獨(dú)奏。演奏時(shí)，將琴橫置于桌上，右手撥弦，左手按弦。古琴音色十分豐富，撥弦音色主要有散、泛、按三種變化。散音是空弦發(fā)音，音色渾厚剛勁；泛音是左手輕觸徽位，透明如珠，深遠(yuǎn)純潔；按音是左手按弦發(fā)音，既可使琴音堅(jiān)實(shí)明朗，又可因手指能在琴弦上自由移動(dòng)而奏出滑音、顫音等各種效果。
　�、莨徘夙嵨渡铋L(zhǎng)，琴樂(lè)所追求的意境也往往幽靜深遠(yuǎn)、恬淡中和，因此琴歷來(lái)是中國(guó)文人修身養(yǎng)性的必修課程，被列為“四藝”之首。唐代詩(shī)人王維“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”（《竹里館》），彈琴于竹林之中，產(chǎn)生物我兩忘、與自然融為一體的體驗(yàn)。白居易則感慨“七弦為益友，兩耳是知音。心靜即聲淡，其間無(wú)古今”（《船夜援琴》），在聆聽(tīng)琴音的過(guò)程中忘卻古今，超脫塵世，進(jìn)入恬淡高遠(yuǎn)的境界。劉禹錫《陋室銘》中描繪的境界是“苔痕上階綠，草色入簾青�！梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)”，其居室雖然簡(jiǎn)陋，但飄灑著“素琴”的琴聲，就顯得無(wú)比高雅。宋代歐陽(yáng)修晚年自稱“六一居士”，其“六一”便是酒一壺、棋一局、琴一張、詩(shī)書一萬(wàn)卷、金石一千卷，外加一老翁。東晉的陶淵明雖然不會(huì)彈琴，但依然準(zhǔn)備了一張無(wú)弦琴，每當(dāng)朋友聚會(huì)，就彈起這無(wú)弦琴。他在詩(shī)中寫道：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲？”在寂寞、虛無(wú)之中求得心靈的充實(shí)和滿足。
　�、蕖扒僬�，樂(lè)之統(tǒng)也。”古琴是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的代表，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。在水泥森林里奔波忙碌的都市一族，不妨放慢生活的節(jié)奏，用一顆沉淀的心，細(xì)細(xì)領(lǐng)略一弦一音的深意，讓音樂(lè)在體內(nèi)共鳴，抓住被感動(dòng)的瞬間……（有刪改）
1．選文第①段有什么作用？
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2．說(shuō)說(shuō)②-⑤段從哪幾方面介紹古琴？（每方面不超過(guò)10個(gè)字）
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3．文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)指出其中一種并舉例分析其作用。
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4．分析下面句中加粗詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
古琴音色十分豐富，撥弦音色主要有散、泛、按三種變化。
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5．綜合探究。
（1）第⑤段中的“四藝”分別指什么？
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（2）請(qǐng)你為古琴的推廣擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：魯教版（新課標(biāo)） 七年級(jí)下冊(cè) 題型：閱讀理解

閱讀下面的文章，完成下題。

王幾何

馬及時(shí)

　�、�?gòu)男W(xué)跨進(jìn)初中校園，一切都是新鮮的，特別是幾何那門全新的功課。所以，我們初一上第一節(jié)幾何課時(shí)，大家睜圓了眼睛，認(rèn)真而安靜地坐在教室里，心中充滿了好奇和渴望。

　�、趲缀卫蠋煏�(huì)是怎樣一個(gè)人呢？

　�、垅徛曇豁�，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個(gè)頭方耳大、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。胖人能走這么快？全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽(tīng)見(jiàn)周圍深沉的呼吸。

　�、�可是，一分鐘過(guò)去了，那矮胖老師一句話不說(shuō)，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺(tái)上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說(shuō)，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！

　　⑤矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。

　�、尢衿媪耍摬皇敲@啞學(xué)校的老師吧？全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！

　　⑦矮胖老師依然不說(shuō)一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺(tái)上的課桌，待全班同學(xué)安靜下來(lái)，他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個(gè)籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個(gè)等邊三角形。

　�、嗄巧鷦�(dòng)地站在黑板上的圓和等邊三角形又標(biāo)準(zhǔn)，又好看，于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過(guò)如此吧？

　�、岚掷蠋熣驹谥v臺(tái)上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分后。他突然轉(zhuǎn)過(guò)身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個(gè)字：王玉琳。

　　⑩“這就是我的大名！”他說(shuō)，聲音出奇的洪亮。

　　J全班男女同學(xué)被他那金屬般的聲音鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個(gè)個(gè)睜大雙眼，屏息靜聽(tīng)。

　　K“上幾屆的同學(xué)。承蒙他們的特別關(guān)愛(ài)，私下里給本老師取了個(gè)綽號(hào)。”矮胖老師緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫了三個(gè)大字：王幾何。

　　L真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。

　　M王老師卻毫不理會(huì)滿教室的笑聲，繼續(xù)用他那金屬般的聲音說(shuō)：“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了！可惜，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何……”

　　N老師在黑板上公布自己的綽號(hào)，并且希望大家以綽號(hào)相稱，在那些做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么？但少年時(shí)代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，于是全班同學(xué)興趣高漲。

　　O一個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)這矮胖幽默的綽號(hào)叫“王幾何”的老師到底還要說(shuō)些什么有趣的話。

　　P矮胖老師繼續(xù)用黑板刷輕敲課桌，以鎮(zhèn)住教室里的嘈雜聲。“上幾屆有的同學(xué)說(shuō)：王老師你畫的那圓圈有啥了不起？我們也會(huì)畫！”

　　Q胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺(tái)上眉開(kāi)眼笑：“現(xiàn)在，我就請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)來(lái)，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形……”

　　R簡(jiǎn)直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課！

　　S如此喜劇的事大家豈肯放過(guò)？轉(zhuǎn)眼間，只見(jiàn)男女同學(xué)輪番走上講臺(tái)。

　　可是，大家哪里是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形？笑得雙手發(fā)抖的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架！

　　人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。

　　幾十年后。我依然可以對(duì)天發(fā)誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。

　　幾何老師在同學(xué)們快樂(lè)得淚流滿面的大笑中結(jié)束了第一堂課。

　　王老師下課前的結(jié)束語(yǔ)是：“請(qǐng)注意，我并不是要大家死板地學(xué)我畫圓、畫三角形。我教了20多年中學(xué)幾何，是一個(gè)一輩子熱愛(ài)幾何教學(xué)的教書匠，我反手畫圓，只是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針！我要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神……”

　　奇怪的是，王老師說(shuō)這番話時(shí)，竟第一次嚴(yán)肅得面無(wú)一絲笑容。一時(shí)間滿教室鴉雀無(wú)聲。

　　同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字：痛快！

　　這堂課的喜劇效果讓42個(gè)中學(xué)生一輩子銘記在心，讓42個(gè)少年永遠(yuǎn)記住他們的中學(xué)時(shí)代：有一位業(yè)務(wù)水平極高、人人都盼望他上課的幽默風(fēng)趣的老師，他的名字叫做王玉琳，綽號(hào)叫做王幾何。

　　王玉琳是父親馬仁海的毛根兒朋友。

(1)

本文敘述了一件什么事情？請(qǐng)用一句話加以概括。

________

(2)

仔細(xì)閱讀第④段，完成下列兩題

①畫線句用了________的修辭手法，其表達(dá)效果是________

②這段主要運(yùn)用了人物描寫中的________，作用是________。

(3)

對(duì)《王幾何》一文中王老師形象的解讀不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

王老師在這節(jié)課上通過(guò)富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號(hào)、讓學(xué)生到黑板上畫圓和三角形等，營(yíng)造了喜劇氣氛，使學(xué)生充分享受了課堂帶來(lái)的自由、輕松和樂(lè)趣。

B．

“矮胖老師站在講臺(tái)上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意洋洋的表情�！边@句話表現(xiàn)了王老師用絕活震懾住學(xué)生后暗自得意的心理。

C．

王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高，幽默風(fēng)趣，受學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的好老師。

D．

本文刻畫人物準(zhǔn)確、細(xì)致入微，例如“一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼工夫就站到了講臺(tái)上”一句中“擠”用得準(zhǔn)確傳神。

(4)

“同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字：痛快！”結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“痛快”的理解。

________

(5)

有人說(shuō)，結(jié)尾一段與上文聯(lián)系不大，建議刪去。你認(rèn)為是否可以刪去，為什么？

________

(6)

《王幾何》一文在2013年選入了人民教育出版社新編《語(yǔ)文》教材，媒體對(duì)于這一變化很敏感，于是展開(kāi)了一場(chǎng)討論。有人認(rèn)為：此文作者馬及時(shí)名不見(jiàn)經(jīng)傳，且本文的文學(xué)價(jià)值也一般，是對(duì)教材選文經(jīng)典原則的一種背叛，因此不建議入選。編輯部邀請(qǐng)你參與討論，你的意見(jiàn)如何？并請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語(yǔ)文下（北京課改版）·銀版 北京課改版·銀版 題型：048

閱讀選文，回答問(wèn)題。

　�、佟坝F千里目，更上一層樓。”我攀巖走壁繞行到高處，觀察壺口的構(gòu)造。黃河自秦晉峽谷北來(lái)，寬400多米，來(lái)到這里驟然收縮，僅四五十米，斷崖落差40米，河槽真像一把巨壺，將每秒9000立方米流量收入。正如明朝人惠世揚(yáng)詩(shī)中所云：“源出昆侖衍大流，玉關(guān)九轉(zhuǎn)一壺收�！眽乜谝韵潞硬酆苷�，不過(guò)一二十米，水急浪高，槽深流遠(yuǎn)，當(dāng)?shù)厝朔Q“十里龍槽”，相傳大禹治水時(shí)龍身穿鑿而成。民諺說(shuō)：“九里三分深，一年磨一針。”意思是說(shuō)水磨石穿，河床每年增寬一針。其實(shí)它是憑黃河自身的動(dòng)力沖刷出來(lái)的。龍槽兩岸危石如墜，巉巖飛突，河水奔浪狂放，猶如一條蜿蜒浮游的黃龍，搖頭擺尾，呼嘯而去，一種“奔流到海不復(fù)回”的恢弘氣概。

　�、凇渡袝び碡暋酚涊d：“壺口當(dāng)河水之沖，奔潰迅疾，必先殺其勢(shì)，而后河可治�！逼俨枷掠�5公里，有兩個(gè)江心島，相傳原為一整塊，是女媧補(bǔ)天的神石，稱作“息壤”，是鯀治水時(shí)從天庭盜來(lái)堵塞洪水的。洪水堵不住，后來(lái)大禹治水把它劈開(kāi)，疏通洪水。《水經(jīng)注》說(shuō)：“禹治水，壺口始�！贝笥磉�在距此不遠(yuǎn)的衣錦村取妻成家，三過(guò)家門而不入的故事也發(fā)生在這里，至今村里人還把禹王廟稱為“姑夫廟”。

　�、鄞饲�，我曾多次見(jiàn)到過(guò)黃河。在青海的約古宗列，它是美妙的一縷；在寧夏河套，它是平靜的一灣；在中游鄭州，它是浩蕩的波濤；在東瀛入海口，它是平穩(wěn)的漫流；而在這壺口看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壯的力量，磅礴的氣勢(shì)，看到了一條立體的黃河，一條完整的黃河，看到了它漫長(zhǎng)的歷史，看到了它豐富的內(nèi)涵�；畹�50歲，我才經(jīng)過(guò)壺口瀑布的洗禮，領(lǐng)悟到黃河的氣質(zhì)，得到了它的真?zhèn)鳌Ｋ耐υ谖倚刂泄某�，它的雄風(fēng)在我血管里呼嘯，它的精神在我眼睛里閃光。從今天起，我才成為一個(gè)真正的黃河的子孫。

　�、軌乜�，天下第一壺。盛滿了互助大曲，盛滿了西鳳、杜康，盛滿了汾酒、竹葉青，盛滿了陜北的米酒。當(dāng)年灌醉了李白、王之渙，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我們大家。

1．第①②段文字描寫了什么？是運(yùn)用哪些方法進(jìn)行說(shuō)明的？

________________

2．概括第③段的內(nèi)容。

________________

3．本文語(yǔ)言優(yōu)美，作者善于運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)、形象地對(duì)景物進(jìn)行描寫，具有很強(qiáng)的感染力，請(qǐng)舉例加以分析。

例句：________

分析：________

4．第④段抒發(fā)了作者什么感情？

________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇省南京市2006年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 題型：048

閱讀下面的文章，完成下題

古詩(shī)詞中的華夏春天

　　四季中，人們最喜愛(ài)的是春天。生機(jī)勃發(fā)繁花似錦的大好春色，自然成了詩(shī)人熱情吟誦的對(duì)象。而這些千古華章，又成了人們了解我國(guó)春天氣候特點(diǎn)的極好材料。

　　我國(guó)的春天來(lái)得急速。宋代白玉蟾的《立春》中說(shuō)：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春�！彼未顣r(shí)則在《十二月立春》中寫下這樣的詩(shī)句：“盤裝薺菜迎春餅，瓶插梅花帶雪枝�！痹�(shī)中的東風(fēng)，即春風(fēng)。可見(jiàn)，雖然春天急迫地降臨人間，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧這春季來(lái)得有多快！這類詩(shī)句中最精彩的，還是唐代賀之章在長(zhǎng)安寫的《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！�

　　詩(shī)人前兩天看柳，枝上還是光禿禿的，可是今天卻看見(jiàn)嫩葉已經(jīng)從芽苞中綻出。原來(lái)，這是因?yàn)楸狈酱杭旧郎乜欤锖蜃兓杆佟?001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公園也看到了柳樹(shù)兩天內(nèi)發(fā)葉的情況。正是因?yàn)榱鴺?shù)春季發(fā)葉如此迅速，詩(shī)人才會(huì)用剪刀這類令人聯(lián)想到動(dòng)作的詞匯來(lái)描寫。唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！边@個(gè)比喻人們能夠普遍接受，也就說(shuō)明我們生活中確有植物在春天迅速開(kāi)花的事實(shí)。

　　我國(guó)南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它的目的是想說(shuō)明，華夏大地五湖四海并非都同時(shí)被春風(fēng)吹綠。如果把連續(xù)五天平均氣溫定在10℃以上作為春季開(kāi)始的標(biāo)準(zhǔn)，那么北緯28℃的長(zhǎng)沙3月10日入春，北緯30℃的武漢3月15日春到，而北緯32℃的南京則要到3月25日春天才姍姍來(lái)遲�？梢�(jiàn)，春天的腳步是有先有后的。“春風(fēng)又綠江南岸”的時(shí)候，東北大地仍然是“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的嚴(yán)冬，而廣東已經(jīng)告別了春天進(jìn)入綠陰深深的夏季了。實(shí)際上，古代詩(shī)人早已發(fā)現(xiàn)南北春季到來(lái)的時(shí)間不同。例如唐代張敬忠在《邊詞》中說(shuō)：“五原春色舊來(lái)遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開(kāi)日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)�！爆F(xiàn)代氣象資料表明，西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開(kāi)始，而緯度較高的內(nèi)蒙古五原，春天到來(lái)的腳步則要晚到4月20日左右。所以，當(dāng)五原河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，皇都長(zhǎng)安則早已姹紫嫣紅過(guò)去，時(shí)近暮春了。

　　我國(guó)的春季冷暖多變。宋代詩(shī)人吳濤的《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來(lái)一夜蛙聲歌，又作東風(fēng)十日寒�！碧鞖馀療岬萌藗円呀�(jīng)穿起單衣，桃花落盡，野梅結(jié)籽，田野里已經(jīng)響起蛙聲，可是突然間，蛙聲卻沒(méi)有了：這在氣象學(xué)中叫作“倒春寒”。宋代的蕭立在《春寒嘆》中形象地描寫了“倒春寒”造成的災(zāi)害。“今年有田誰(shuí)力種？恃牛如命牛亦凍。君不見(jiàn)鄰翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子�！币购诟�，寒風(fēng)呼嘯，賴以生存的耕牛已經(jīng)凍死，風(fēng)中夾雜著八十老翁凄慘的哭聲，令人心碎。為什么會(huì)出現(xiàn)“倒春寒”的現(xiàn)象呢？因?yàn)槲覈?guó)春季還經(jīng)常有從西伯利亞南下的寒冷空氣。如果前期冷空氣少，春暖快，長(zhǎng)期積聚的北方強(qiáng)冷空氣一旦南下，便會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的季節(jié)逆轉(zhuǎn)，春天里又會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)寒的天氣。

　　古代詩(shī)人對(duì)我國(guó)春季的認(rèn)識(shí)是十分豐富的，他們描寫華夏春天的詩(shī)詞不僅在文學(xué)上，而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶。

（選自《中華活頁(yè)文選》，有改動(dòng)）

(1)

閱讀全文，概括我國(guó)春天氣候的三大特點(diǎn)。

（1）________________________________

（2）________________________________

（3）________________________________

(2)

第二段為什么要寫作者在北京北京紫竹院公園看到的情況？

答：__________________________________

(3)

對(duì)下列句中加粗詞語(yǔ)分析不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

“可見(jiàn)，春天的腳步是有先有后的”，句中的“腳步”運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地說(shuō)明了春天的到來(lái)，語(yǔ)言生動(dòng)。

B．

“西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開(kāi)始”句中的“大約”表明西安每年進(jìn)入春天的具體時(shí)間并不固定，符合客觀事實(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。

C．

“春天里又會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)寒的天氣”句中的“又”字說(shuō)明了“倒春寒”的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了“倒”的意思。

D．

“而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶”句中的“而且”說(shuō)明了古詩(shī)詞的文學(xué)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了科學(xué)價(jià)值。

(4)

第四段中兩處引用了古詩(shī)詞來(lái)說(shuō)明我國(guó)春天的氣候特點(diǎn)。作者為什么先引用吳濤的《絕句》，后引用蕭立的《春寒嘆》？

答：___________________________________

(5)

我國(guó)的氣候非常復(fù)雜。除了本文的介紹外，你從下列詩(shī)句中還能發(fā)現(xiàn)我國(guó)春天其它的什么特點(diǎn)？請(qǐng)選擇一首，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

（1）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

（王之渙《涼州詞》）

（2）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。常恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

（白居易《大林寺桃花》）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章，完成下面的題。
古詩(shī)詞中的華夏
　　春天四季中，人們最喜愛(ài)的是春天。生機(jī)勃發(fā)繁花似錦的大好春色，自然成了 詩(shī)人熱情吟誦的對(duì)象。而這些千古華章，又成了人們了解我國(guó)春天氣候特點(diǎn)的極好材料。
　　我國(guó)的春天來(lái)得急速。宋代白玉蟾的《立春》中說(shuō)：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春�！彼未顣r(shí)則在《十二月立春》 中寫下這樣的詩(shī)句：“盤裝蕎菜迎春餅，瓶插梅花帶雪枝�！痹�(shī)中的東風(fēng)，即春風(fēng)。可見(jiàn)，雖然春天急迫地降臨人間，但是大地仍然 雪初化，冰未融，瞧這春季來(lái)得有多快!這類詩(shī)句中最精彩的，還是唐代賀知章在長(zhǎng)安寫的《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知 細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！痹�(shī)人前兩天看柳，枝上還是光禿禿的，可是今天卻看見(jiàn)嫩葉已經(jīng)從芽苞中綻出。原來(lái)，這是因?yàn)楸狈酱杭旧郎乜欤锖蜃兓杆佟?001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公園也看到了柳樹(shù)兩天內(nèi)發(fā)葉時(shí)情況。正是因?yàn)榱鴺?shù)春季發(fā)葉如此迅速，詩(shī)人才會(huì)用剪刀這類令人聯(lián)想到動(dòng)作快速的詞匯來(lái)描寫。唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫道：“忽如一夜春風(fēng) 來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！边@個(gè)比喻人們能夠普遮接受，也就說(shuō)明我們生活中確有植物在春天迅速開(kāi)花的事實(shí)。
　　我國(guó)南北春季到來(lái)有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它的目的是想說(shuō)明，華夏大地五湖四海并非都同時(shí)被春風(fēng)吹綠。如果把連續(xù)五天平均氣溫穩(wěn)定在10℃以上作為春季開(kāi)始的標(biāo)準(zhǔn)，那么北緯280的長(zhǎng)沙3月10日入春，北緯300的武漢3月巧日春到，而北緯320的南京則要到3月25日春天才姍姍來(lái)遲�？梢�(jiàn)春天的今步是有先后的�！按猴L(fēng)又綠江南岸”的時(shí)候，東北大地仍然是“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的嚴(yán)冬，而廣東已經(jīng)告別春天進(jìn)入綠陰深深的夏季了。實(shí)際上，古代詩(shī)人早已發(fā)現(xiàn)南北春季到來(lái)的時(shí)間不同。例如唐代張敬忠在《邊詞》中說(shuō)：“五原春色舊來(lái)遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開(kāi)日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)�！爆F(xiàn)代氣象資料表明，西安大約在3月下 旬春天已經(jīng)開(kāi)始，而緯度較高的內(nèi)蒙古五原，春天到來(lái)的腳步則要晚到4月20日左右。所以，當(dāng)五原，河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，皇都長(zhǎng)安則早已姹紫嫣紅過(guò)去，時(shí)近暮春了。
　　我國(guó)的春季冷暖多變。宋代詩(shī)人吳濤的《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來(lái)一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒。”天氣暖熱得人們已經(jīng)穿起單衣，桃花落盡，野梅結(jié)籽，田野里已經(jīng)響起蛙聲，可是突然間，蛙聲卻沒(méi)有了：這在氣象學(xué)中叫作“倒春寒”。宋代的蕭立在《春寒嘆》中形象地描寫了“倒春寒”造成的災(zāi)害。“今年有田誰(shuí)力種恃牛如命牛亦凍。君不見(jiàn)鄰翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子�！币购诟�，寒風(fēng)呼嘯，賴以生存的耕牛已經(jīng)凍死，風(fēng)中夾雜著八十老翁凄慘的 哭聲，令人心碎。為什么會(huì)出現(xiàn)“倒春寒”的現(xiàn)象呢 因?yàn)槲覈?guó)春季還經(jīng)常有從西伯利亞南下的寒冷空氣。如果前期冷空氣少，春暖快，長(zhǎng)期積聚的北方強(qiáng)冷空氣一旦南下，便會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的季節(jié)逆轉(zhuǎn)，春天里又會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)寒的天氣。
　　古代詩(shī)人對(duì)我國(guó)春季的認(rèn)識(shí)是十分豐富的，他們描寫華夏春天的詩(shī)詞不僅在文學(xué)上，而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶。（選自《中華活頁(yè)文選》，有改動(dòng)）
1.概括我國(guó)春天氣候的三個(gè)特點(diǎn)。 
（1）                                                                               
（2）                                                                               
（3）                                                                               
2.第二段中為什么要寫作者在北京紫竹院公園看到的情況。
                                                                                  
3.加粗詞語(yǔ)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（          ） 
A.“可見(jiàn)春天的腳步是有先后的”，句中的“腳步”運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地說(shuō)明了春天的到來(lái)，語(yǔ)言生動(dòng)。
B.“西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開(kāi)始”，句中的“大約”表明西安每年進(jìn)人春天的具體時(shí)間并不固定，粉合客觀事實(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
C“春天里又會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)寒的天氣”，句中的“又”字說(shuō)明了“倒春寒”的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了“倒”的意思。
D.“而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶”，句中的“而且”說(shuō)明了古詩(shī)詞的文學(xué)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了科學(xué)價(jià)值。
4.第四段中兩處引用了古詩(shī)來(lái)說(shuō)明我國(guó)春天的氣候特點(diǎn)。作者為什么先引用吳濤的《絕句》，后引用蕭立的《春寒嘆》。 
                                                                                    
5.我國(guó)的氣候非常復(fù)雜。除了本文的介紹外，你從下列詩(shī)句中還能發(fā)現(xiàn)我國(guó)春天其它的什么特點(diǎn)請(qǐng)選擇一首，寫出你的發(fā)現(xiàn)。
（1）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）
（2）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。常恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。（白居易《大林寺桃花》）
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：四川省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀王鼎鈞《那樹(shù)》（有刪改），完成1—6題。
       ①那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。認(rèn)識(shí)那棵樹(shù)的人都說(shuō)，有一年，臺(tái)風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹(shù)全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹(shù)屹立不動(dòng)，而且據(jù)說(shuō)，連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái)。這真令人難以置信。據(jù)說(shuō)，當(dāng)這一帶還沒(méi)有建造新公寓之前，陸上臺(tái)風(fēng)緊急警報(bào)聲中，總有人到樹(shù)干上旋渦形的洞里插一炷香呢。
       ②那的確是一株堅(jiān)固的大樹(shù)，幾丈以外的泥土下，還看出有樹(shù)根的伏脈。在夏天的太陽(yáng)下挺著頸子急走的人，會(huì)像獵犬一樣奔到樹(shù)下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽(yáng)光，看指縫間漏下來(lái)的碎汞。
       ③于是鳥(niǎo)來(lái)了，鳥(niǎo)叫的時(shí)候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。
       ④于是情侶止步，夜晚，樹(shù)下有更黑的黑暗；于是那樹(shù)，那沉默的樹(shù)，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地。
       ⑤但是，這世界上還有別的東西，柏油路、高壓線、公寓樓房……那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下，但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。
       ⑥不久，計(jì)程車像饑蝗擁來(lái)。在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，水果攤搬了，幼稚園也搬了。只有那樹(shù)屹立不動(dòng)，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。
       ⑦啊，啊，樹(shù)是沒(méi)有腳的。樹(shù)是世襲的土著，是春泥的效死者。樹(shù)離根，根離土，樹(shù)即毀滅。
       ⑧這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者，以六十英里的速度，對(duì)準(zhǔn)樹(shù)干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹(shù)要償命。于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹(shù)的祖先時(shí)代，星臨萬(wàn)戶，天象莊嚴(yán)。
       ⑨尸體的肢解和搬運(yùn)連夜完成。早晨，行人只見(jiàn)地上有碎葉，葉上每一平方厘米仍綠著。緩緩的，清道婦一路揮帚出現(xiàn)，掃到樹(shù)根，她們圍著年輪站定。一個(gè)說(shuō)，昨天早晨，她掃過(guò)這條街，樹(shù)仍在，住在樹(shù)干里的螞蟻大搬家，由樹(shù)根到馬路對(duì)面，流成一條細(xì)細(xì)的黑河。她用作證的語(yǔ)氣說(shuō)，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多螞蟻，那一定是一個(gè)螞蟻國(guó)。她甚至說(shuō)，有幾個(gè)螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說(shuō)，一面用掃帚劃出大移民的路線，汽車的輪胎幾次將隊(duì)伍切成數(shù)段，但秩序毫不紊亂。老樹(shù)是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲(chóng)。于是弱小而堅(jiān)忍的民族，決定遠(yuǎn)征，一如當(dāng)初它們遠(yuǎn)征而來(lái)。每一個(gè)黑斗士在離巢后，先在樹(shù)干上繞行一周，表示了依依不舍。這是那個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的清道婦說(shuō)的。這就是落幕了，它們來(lái)參加樹(shù)的葬禮。
       ⑩兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個(gè)陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈。時(shí)間仍然是在夜間，這一夜無(wú)星無(wú)月，黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來(lái)，帶工作燈來(lái)，人造的強(qiáng)光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無(wú)霸。……不過(guò)這一切都過(guò)去了�，F(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
1、下列詞語(yǔ)中，加橫線字讀音全部正確的一項(xiàng)是

[     ]

A、倒坍（tān）       周道如砥（dǐ） 
B、虬須（zhá）       毫不紊亂（wěn）
C、踝骨（luǒ）       舉鎬揮斧（gǎo） 
D、秩序（zhì）       劊子手（kuài）
2、從選文①—④段看，“那樹(shù)”為人類作了哪些貢獻(xiàn)？
　____________________________________________________________________________
3、選文第⑤段中“那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下， 但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉�！币痪浔憩F(xiàn)了“那樹(shù)”怎樣的品質(zhì)？
　_________________________________________________________________________________________
4、選文對(duì)伐木工人挖走樹(shù)根的描寫耐人尋味，請(qǐng)賞析第⑩段中的劃線句。
　_________________________________________________________________________________________
5、對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是

[     ]

A、作者主要以第三人稱進(jìn)行敘述，但有幾處是引用他人的話，這些引用的傳說(shuō)起到了豐富文章內(nèi)容、深化主題的作用。 
B、第⑧段中“夜很靜，像樹(shù)的祖先時(shí)代，星臨萬(wàn)戶，天象莊嚴(yán)”一語(yǔ)渲染了樹(shù)被伐倒之時(shí)莊嚴(yán)、悲壯的氣氛。 
C、選文以議論結(jié)尾，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)：人類文明的發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)。
D、選文運(yùn)用擬人手法，賦予“那樹(shù)”真實(shí)的性靈，給人以沉重的悲劇感。
6、根據(jù)市政規(guī)劃，你家附近將要修建一個(gè)文化宮，以豐富市民生活，一棵百年古樹(shù)將面臨被屠戮的命運(yùn)。為了讓“那樹(shù)”的悲劇不再上演，你將如何說(shuō)服市政規(guī)劃局局長(zhǎng)，請(qǐng)寫下你要說(shuō)的話。
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀王鼎鈞《那樹(shù)》（有刪改），完成1-6題。

       ①那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。認(rèn)識(shí)那棵樹(shù)的人都說(shuō)，有一年，臺(tái)風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹(shù)全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹(shù)屹立不動(dòng)，而且據(jù)說(shuō)，連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái)。這真令人難以置信。據(jù)說(shuō)，當(dāng)這一帶還沒(méi)有建造新公寓之前，陸上臺(tái)風(fēng)緊急警報(bào)聲中，總有人到樹(shù)干上旋渦形的洞里插一炷香呢。

       ②那的確是一株堅(jiān)固的大樹(shù)，幾丈以外的泥土下，還看出有樹(shù)根的伏脈。在夏天的太陽(yáng)下挺著頸子急走的人，會(huì)像獵犬一樣奔到樹(shù)下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽(yáng)光，看指縫間漏下來(lái)的碎汞。

       ③于是鳥(niǎo)來(lái)了，鳥(niǎo)叫的時(shí)候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。

       ④于是情侶止步，夜晚，樹(shù)下有更黑的黑暗；于是那樹(shù)，那沉默的樹(shù)，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地。

       ⑤但是，這世界上還有別的東西，柏油路、高壓線、公寓樓房……那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下，但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。

       ⑥不久，計(jì)程車像饑蝗擁來(lái)。在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，水果攤搬了，幼稚園也搬了。只有那樹(shù)屹立不動(dòng)，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。

       ⑦啊，啊，樹(shù)是沒(méi)有腳的。樹(shù)是世襲的土著，是春泥的效死者。樹(shù)離根，根離土，樹(shù)即毀滅。

       ⑧這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者，以六十英里的速度，對(duì)準(zhǔn)樹(shù)干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹(shù)要償命。于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹(shù)的祖先時(shí)代，星臨萬(wàn)戶，天象莊嚴(yán)。

       ⑨尸體的肢解和搬運(yùn)連夜完成。早晨，行人只見(jiàn)地上有碎葉，葉上每一平方厘米仍綠著。緩緩的，清道婦一路揮帚出現(xiàn)，掃到樹(shù)根，她們圍著年輪站定。一個(gè)說(shuō)，昨天早晨，她掃過(guò)這條街，樹(shù)仍在，住在樹(shù)干里的螞蟻大搬家，由樹(shù)根到馬路對(duì)面，流成一條細(xì)細(xì)的黑河。她用作證的語(yǔ)氣說(shuō)，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多螞蟻，那一定是一個(gè)螞蟻國(guó)。她甚至說(shuō)，有幾個(gè)螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說(shuō)，一面用掃帚劃出大移民的路線，汽車的輪胎幾次將隊(duì)伍切成數(shù)段，但秩序毫不紊亂。老樹(shù)是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲(chóng)。于是弱小而堅(jiān)忍的民族，決定遠(yuǎn)征，一如當(dāng)初它們遠(yuǎn)征而來(lái)。每一個(gè)黑斗士在離巢后，先在樹(shù)干上繞行一周，表示了依依不舍。這是那個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的清道婦說(shuō)的。這就是落幕了，它們來(lái)參加樹(shù)的葬禮。

       ⑩兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個(gè)陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈。時(shí)間仍然是在夜間，這一夜無(wú)星無(wú)月，黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來(lái)，帶工作燈來(lái)，人造的強(qiáng)光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無(wú)霸。不過(guò)這一切都過(guò)去了�，F(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。

1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（    ）

       A．倒坍（tān）                    周道如砥（dǐ）

       B．虬須（zhá）             毫不紊亂（wěn）

       C．踝骨（luǒ）                    舉鎬揮斧（gǎo）

       D．秩序（zhì）                    劊子手（kuài）

2．從選文①-④段看，“那樹(shù)”為人類作了哪些貢獻(xiàn)？

答：                                                                           

3．選文第⑤段中“那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下，但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉�！币痪浔憩F(xiàn)了“那樹(shù)”怎樣的品質(zhì)？

答：                                                                          

4．選文對(duì)伐木工人挖走樹(shù)根的描寫耐人尋味，請(qǐng)賞析第⑩段中的劃線句。

答：                                                                           

5．對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（    ）

A．作者主要以第三人稱進(jìn)行敘述，但有幾處是引用他人的話，這些引用的傳說(shuō)起到了豐富文章內(nèi)容、深化主題的作用。

B．第⑧段中“夜很靜，像樹(shù)的祖先時(shí)代，星臨萬(wàn)戶，天象莊嚴(yán)”一語(yǔ)渲染了樹(shù)被伐倒之時(shí)莊嚴(yán)、悲壯的氣氛。

C．選文以議論結(jié)尾，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)：人類文明的發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)。

D．選文運(yùn)用擬人手法，賦予“那樹(shù)”真實(shí)的性靈，給人以沉重的悲劇感。

6．根據(jù)市政規(guī)劃，你家附近將要修建一個(gè)文化宮，以豐富市民生活，一棵百年古樹(shù)將面臨被屠戮的命運(yùn)。為了讓“那樹(shù)”的悲劇不再上演，你將如何說(shuō)服市政規(guī)劃局局長(zhǎng)，請(qǐng)寫下你要說(shuō)的話。

答：                                                                           

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：四川省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀王鼎鈞《那樹(shù)》（有刪改），完成下面各題。
       ①那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。認(rèn)識(shí)那棵樹(shù)的人都說(shuō)，有一年，臺(tái)風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹(shù)全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹(shù)屹立不動(dòng)，而且據(jù)說(shuō)，連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái)。這真令人難以置信。據(jù)說(shuō)，當(dāng)這一帶還沒(méi)有建造新公寓之前，陸上臺(tái)風(fēng)緊急警報(bào)聲中，總有人到樹(shù)干上旋渦形的洞里插一炷香呢。 
       ②那的確是一株堅(jiān)固的大樹(shù)，幾丈以外的泥土下，還看出有樹(shù)根的伏脈。在夏天的太陽(yáng)下挺著頸子急走的人，會(huì)像獵犬一樣奔到樹(shù)下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽(yáng)光，看指縫間漏下來(lái)的碎汞。
       ③于是鳥(niǎo)來(lái)了，鳥(niǎo)叫的時(shí)候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。
       ④于是情侶止步，夜晚，樹(shù)下有更黑的黑暗；于是那樹(shù)，那沉默的樹(shù)，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地。
       ⑤但是，這世界上還有別的東西，柏油路、高壓線、公寓樓房……那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下，但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。
       ⑥不久，計(jì)程車像饑蝗擁來(lái)。在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，水果攤搬了，幼稚園也搬了。只有那樹(shù)屹立不動(dòng)，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。
       ⑦啊，啊，樹(shù)是沒(méi)有腳的。樹(shù)是世襲的土著，是春泥的效死者。樹(shù)離根，根離土，樹(shù)即毀滅。
       ⑧這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者，以六十英里的速度，對(duì)準(zhǔn)樹(shù)干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹(shù)要償命。于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹(shù)的祖先時(shí)代，星臨萬(wàn)戶，天象莊嚴(yán)。
       ⑨尸體的肢解和搬運(yùn)連夜完成。早晨，行人只見(jiàn)地上有碎葉，葉上每一平方厘米仍綠著。緩緩的，清道婦一路揮帚出現(xiàn)，掃到樹(shù)根，她們圍著年輪站定。一個(gè)說(shuō)，昨天早晨，她掃過(guò)這條街，樹(shù)仍在，住在樹(shù)干里的螞蟻大搬家，由樹(shù)根到馬路對(duì)面，流成一條細(xì)細(xì)的黑河。她用作證的語(yǔ)氣說(shuō)，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多螞蟻，那一定是一個(gè)螞蟻國(guó)。她甚至說(shuō)，有幾個(gè)螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說(shuō)，一面用掃帚劃出大移民的路線，汽車的輪胎幾次將隊(duì)伍切成數(shù)段，但秩序毫不紊亂。老樹(shù)是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲(chóng)。于是弱小而堅(jiān)忍的民族，決定遠(yuǎn)征，一如當(dāng)初它們遠(yuǎn)征而來(lái)。每一個(gè)黑斗士在離巢后，先在樹(shù)干上繞行一周，表示了依依不舍。這是那個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的清道婦說(shuō)的。這就是落幕了，它們來(lái)參加樹(shù)的葬禮。
       ⑩兩星期后，根也被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個(gè)陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈。時(shí)間仍然是在夜間，這一夜無(wú)星無(wú)月，黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來(lái)，帶工作燈來(lái)，人造的強(qiáng)光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無(wú)霸。……不過(guò)這一切都過(guò)去了�，F(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
1．下列詞語(yǔ)中，畫線字讀音全部正確的一項(xiàng)是
[     ]
     A．倒坍（tān） 周道如砥（dǐ）
     B．虬須（zhá） 毫不紊亂（wěn）
     C．踝骨（luǒ） 舉鎬揮斧（gǎo）
     D．秩序（zhì） 劊子手（kuài）
2．從選文①-④段看，“那樹(shù)”為人類作了哪些貢獻(xiàn)？    
答：__________________________________________
3．選文第⑤段中“那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下， 但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉�！币痪浔憩F(xiàn)了“那樹(shù)”怎樣的品質(zhì)？
     答：__________________________________________
4．選文對(duì)伐木工人挖走樹(shù)根的描寫耐人尋味，請(qǐng)賞析第⑩段中的劃線句。
     答：__________________________________________
5．對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是
[     ]
     A．作者主要以第三人稱進(jìn)行敘述，但有幾處是引用他人的話，這些引用的傳說(shuō)起到了豐富文章內(nèi)容、深化主題的作用。
     B．第⑧段中“夜很靜，像樹(shù)的祖先時(shí)代，星臨萬(wàn)戶，天象莊嚴(yán)”一語(yǔ)渲染了樹(shù)被伐倒之時(shí)莊嚴(yán)、悲壯的氣氛。
    C．選文以議論結(jié)尾，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)：人類文明的發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)。
    D．選文運(yùn)用擬人手法，賦予“那樹(shù)”真實(shí)的性靈，給人以沉重的悲劇感。
6．根據(jù)市政規(guī)劃，你家附近將要修建一個(gè)文化宮，以豐富市民生活，一棵百年古樹(shù)將面臨 被屠戮的命運(yùn)。為了讓“那樹(shù)”的悲劇不再上演，你將如何說(shuō)服市政規(guī)劃局局長(zhǎng)，請(qǐng)寫下你要說(shuō)的話。 
     答：__________________________________________         

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下文，完成問(wèn)題。
說(shuō)荷
趙文英
　　①無(wú)數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天天大旱，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著我的到來(lái)。
　�、谶@是怎樣一番驚人的情景！往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不見(jiàn)，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來(lái)水里，生水里長(zhǎng)的荷，雖無(wú)雨洗塵，無(wú)水滋潤(rùn)，田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽(yáng)光下，顯得出-奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動(dòng)的碧綠中．豐潤(rùn)鮮靈有流香。
　�、酆�，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?
　　④早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)荷的故事，一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽(yáng)光和水分，它便奇跡般地長(zhǎng)出綠葉，綻放花朵，結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。唯有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立．風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)萬(wàn)變的王者風(fēng)儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。
　�、菝坑锌耧L(fēng)襲來(lái)，靜靜的荷便如千萬(wàn)勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥�。荷，靜立如山．依然故我。
　　⑥若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，抉著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚(yáng)。“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲”，活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不再，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。
　　⑦當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來(lái)，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷，還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，唯見(jiàn)冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
　�、嘣陲L(fēng)霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠(yuǎn)的標(biāo)致與神韻，不知令多少愛(ài)荷的人如醉如癡!
　　⑨據(jù)記載，遠(yuǎn)古，荷還不被西方入認(rèn)識(shí)時(shí)，它卻早已贏得了中國(guó)人民的賞識(shí)與喜愛(ài)。那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。他們遠(yuǎn)離物欲橫流的凡俗社會(huì)，隱居山水之間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié)，抒發(fā)自己．不慕榮華、不求高貴、“山扶蘇，隰有荷華”，“彼澤之陂，有蒲與荷”。而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開(kāi)”，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來(lái)，紛紛娉婷玉立在詩(shī)人華美、雋永的詩(shī)章中，盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉。
　　⑩楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一首迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰(shuí)會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開(kāi)茅塞，靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)？
　　荷，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，走進(jìn)了它滿載生命之花的夢(mèng)中。（選自《美文》）      
1．第③段說(shuō)：“荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡。”從全文看，作者筆下的荷創(chuàng)造了哪些生命奇跡？請(qǐng)仿照下列句子，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括寫在③和⑤處。
①烈日炙烤下，臨危不懼，坦然自若；
②在沉睡千年后，仍能綻放；
③______________________________；
④暴雨突至，清音飛揚(yáng)，回腸蕩氣；
⑤______________________________。
2．縱觀全文，作者是按照夏、秋、冬的季節(jié)順序描述荷的，而第④段所寫內(nèi)容卻是任一季節(jié)的荷，與前后文不一致，是否應(yīng)當(dāng)刪去，請(qǐng)說(shuō)明理由。
________________________________________________
3．多種修辭手法的運(yùn)用，使得本文語(yǔ)言優(yōu)美形象，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)從文中畫線的兩句中任選一句，加以品析。
（1）在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立．周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。
（2）若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，使如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的芙韻，輕輕飛揚(yáng)。
我來(lái)品析第______句：________________________________________
4．結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)文中加粗句子“至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉”中“紅塵人”是指什么人，怎樣理解這句話的意思。
“紅塵人”指__________________；
這句話的意思是：________________________________________
5．文章最后說(shuō)“荷，不答”，你在“靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)”后又有怎樣的回答？請(qǐng)把你的回答寫下來(lái)。
________________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇省期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下列文章，完成問(wèn)題。

向中國(guó)人脫帽致敬

　　（1）記得那是12月，我進(jìn)入巴黎十二大學(xué)。
　�。�2）我們每周都有一節(jié)對(duì)話課，為時(shí)兩個(gè)半鐘頭。在課堂上，每個(gè)人都必須提出或回答問(wèn)題。問(wèn)題或大或小，或嚴(yán)肅或輕松，千般百樣，無(wú)奇不有。
　�。�3）入學(xué)前，云南省《滇池》月刊的一位編輯，向我介紹過(guò)一位上對(duì)話課的教授：“他留著大胡子而以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于全校。有時(shí)，他也提問(wèn)，且問(wèn)題刁鉆古怪得很�？偠灾阈⌒模麕缀踝屗械膶W(xué)生都從他的課堂上領(lǐng)教了什么叫做‘難堪’……”
　�。�4）我是插班生，進(jìn)校時(shí)，別人已上了兩個(gè)多月課。我上第一節(jié)對(duì)話課時(shí)，就被教授點(diǎn)著名來(lái)提問(wèn)：“作為記者，請(qǐng)概括一下您在中國(guó)是如何工作的？”
　�。�5）我說(shuō)：“概括一下來(lái)講，我寫我愿意寫的東西�！�
　�。�6）我聽(tīng)見(jiàn)班里有人竊笑。
　　（7）教授彎起一根食指頂了頂他的無(wú)邊眼鏡：“我想您會(huì)給我這種榮幸：讓我明白您的主編是如何工作的？”
　�。�8）我說(shuō)：“概括一下來(lái)講，我的主編發(fā)他愿意發(fā)的東西。”
　�。�9）全班“哄”地一下笑起來(lái)。那個(gè)來(lái)自蘇丹王國(guó)的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎大拇指。教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問(wèn)：“我可以知道您是來(lái)自哪個(gè)中國(guó)的嗎？”
　�。�10）班上當(dāng)即冷場(chǎng)。我慢慢地對(duì)我的教授說(shuō)：“先生，我沒(méi)有聽(tīng)清楚您的問(wèn)題�！彼迩宄蛔忠痪�，又重復(fù)一遍。我看著他的臉，那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對(duì)法蘭西人的這種表達(dá)方式很陌生，不明白“哪個(gè)中國(guó)”一說(shuō)可以有什么樣的解釋。
　　（11）“那么，”教授說(shuō)，“我是想知道”您是來(lái)自臺(tái)灣中國(guó)還是北京中國(guó)？“
　�。�12）雪花在窗外默默的飄．在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感覺(jué)到了那種
　　突然凍結(jié)的沉寂。幾十雙眼睛，藍(lán)的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個(gè)人來(lái)回看，看教授，看我，看我對(duì)面那位臺(tái)灣同學(xué)。
　�。�13）”只有一個(gè)中國(guó)。教授先生，這是常識(shí)�！拔艺f(shuō)。馬上，教授和全班同學(xué)一起，都轉(zhuǎn)了臉去看那位臺(tái)灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來(lái)：“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生。這是常識(shí)�！�
　�。�14）話音才落，教室里便響起了一片松動(dòng)椅子的咔咔聲。
　�。�15）教授先生盯牢了我，又遞來(lái)一句話：“您走遍了中國(guó)嗎？”
　�。�16）“除臺(tái)灣省外，先生。”
　�。�17）“為什么您不去臺(tái)灣呢？”
　�。�18）“現(xiàn)在還不允許，先生�！�
　�。�19）“那么，”教授將屁股放了一邊在講臺(tái)上，搓搓手看我，“您認(rèn)為在臺(tái)灣問(wèn)題上，該是誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任呢？”
　�。�20）“該是我們的父輩，教授先生。那時(shí)候他們還年紀(jì)輕輕呢！”
　�。�21）教室里又有了笑聲。教授先生卻始終不肯放過(guò)我：“依您之見(jiàn)，臺(tái)灣問(wèn)題應(yīng)該如何解決呢？”
　�。�22）“教授先生，我們的父輩還健在哩！”我說(shuō)，“我沒(méi)有那種權(quán)力去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格。”
　�。�23）我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的對(duì)話課的教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去，“我想，您不會(huì)否認(rèn)鄧小平先生該是你們的父輩。您是否知道他想如何解決臺(tái)灣問(wèn)題？”
　�。�24）“我想，如今擺在鄧小平先生桌面的臺(tái)灣問(wèn)題并非最重要的。”
　�。�25）教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開(kāi)來(lái)，向上升起：“什么問(wèn)題才是最重要的呢，在鄧小平先生的桌面上？”
　�。�26）“依我之見(jiàn)，如何使中國(guó)盡早富強(qiáng)起來(lái)是他最迫切需要考慮的�！�
　　（27）教授將他另一邊屁股也挪上了講臺(tái)，換了個(gè)更舒服的姿勢(shì)坐好，依然對(duì)我窮究下去：“我實(shí)在愿意請(qǐng)教：中國(guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這兒坐了二十幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生，我想大家都有興趣弄清楚這一點(diǎn)�！�
　　（28）我突然一下感慨萬(wàn)千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授，站了起來(lái)對(duì)他說(shuō)，一字一字的：“最起碼的一條是：任何一個(gè)離開(kāi)國(guó)門的我的同胞，再也不會(huì)受到像我今日承受的這類刁難�！�
　�。�29）教授倏地離開(kāi)了講臺(tái)向我走來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。他將一只手掌放在我的肩上，輕輕說(shuō)：“我絲毫沒(méi)有刁難您的意思，我只是想知道，一個(gè)普通的中國(guó)人是如何看待他們自己國(guó)家的。”然后，他兩步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國(guó)人脫帽致敬。下課�！�
　�。�30）出了教室，臺(tái)灣同胞與我并排走。好一會(huì)兒后，兩人不約而同看著對(duì)方說(shuō)：“一起喝杯咖啡好嗎？”
1、有人認(rèn)為第三自然段插入對(duì)教授的介紹與全文中心無(wú)關(guān)，應(yīng)該刪除。你的看法是什么？并說(shuō)說(shuō)理由。
___________________________________________________
2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第（28）段中加粗的“戳”在句中的含義。
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3、“我”和教授是文中的主要人物，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)，說(shuō)說(shuō)文章用了什么描寫方法表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？
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4、對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的兩項(xiàng)是（　　）
A．文章主要以對(duì)話展開(kāi)情節(jié)，在睿智的課堂問(wèn)答和激烈的思想交鋒中盡顯人的性格．
B．畫波浪線句“連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來(lái)……”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，傳神地表現(xiàn)出臺(tái)灣同學(xué)對(duì)課堂對(duì)話不感興趣，懶得回答。
C．“教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開(kāi)來(lái)，向上升起。”這里運(yùn)用比喻，形象地寫出了他微妙的變化。
D．文章寫教授，用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，側(cè)面描寫主要起到了反襯作用。
E．“我向中國(guó)人脫帽致敬”，表達(dá)了教授對(duì)“我”不卑不亢，機(jī)敏應(yīng)對(duì)的表現(xiàn)的由衷欽佩。

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