用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。 實(shí)驗(yàn)的過程______消極的觀察,______積極的、有計(jì)劃的探測。 A.不是、而是 B.不但、而且 C.不僅、而且 |
科目:初中語文 來源:新課程學(xué)習(xí)手冊 語文 八年級(下) 配語文版 題型:022
用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
實(shí)驗(yàn)的過程________消極的觀察,________積極的、有計(jì)劃的探測的過程。
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《還原真實(shí)的木糖醇》一文回答問題。
一 木糖醇原產(chǎn)于芬蘭,是從白樺樹、橡樹、玉米芯、甘蔗渣等植物中提取出來的一種天然植物甜味劑。在自然界,它的分布范圍很廣,廣泛存在于各種果品、蔬菜、谷類、蘑菇等食物之中。
二 對于我們的身體來說,木糖醇也不是一種“舶來品”,它本就是我們身體正常糖類代謝的中間體。一個(gè)健康成年人即使不吃任何含有木糖醇的食物,血液中也存有一定數(shù)量的木糖醇。
三 木糖醇最大的優(yōu)點(diǎn),就是一直被人們所推崇的防齲齒功效,這也是木糖醇最早被我們認(rèn)識的一個(gè)特點(diǎn)。
四 木糖醇不僅不會被口腔中的細(xì)菌發(fā)酵成有害的牙斑,還能抑制鏈球菌生長,有效地減少齒垢和齲齒的產(chǎn)生。特別是將其制成口香糖,人們在咀嚼時(shí),會接受刺激分泌唾液,唾液多了既可以沖洗口腔。牙齒中的細(xì)菌,也可以加大唾液和齲齒斑點(diǎn)處堿性氨基酸及氨濃度,使口腔內(nèi)PH值下降,將傷害牙齒的酸性物質(zhì)被中和稀釋,抑制了細(xì)菌在牙齒表面的吸附,減少了牙齒的酸蝕,從而起到防止齲齒和減少牙斑的作用。
五 木糖醇的另一大優(yōu)勢就是給糖尿病患者帶來了希望。在人體缺少胰島素的情況下,木糖醇能透過細(xì)胞膜被組織吸收利用, 能促進(jìn)肝糖原合成,改善肝功能,是糖尿病和肝炎并發(fā)癥病人的理想食物。由于其不增加血糖濃度,且口感一點(diǎn)也不亞于蔗糖,所以在國外被廣泛用做糖尿病患者專用糖代用品。而且經(jīng)臨床驗(yàn)證,長期服用后,病人的“三多”病狀減輕,口渴與饑餓基本消失,尿糖減少,有效地控制了糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生.
六 另外,木糖醇還有一大特點(diǎn),就是熱量——每克木糖醇僅含有2.4卡路里熱量,比其他大多數(shù)碳水化合物的熱量少40%,所以它也被應(yīng)用于各種減肥食品當(dāng)中,作為高熱量白糖的代用品。
七 鑒于木糖醇如此多的優(yōu)點(diǎn),它大有取代蔗糖成為第一甜味劑的趨勢,然而,近期不少因?yàn)槭秤媚咎谴荚斐筛篂a或腸胃不適的病例報(bào)道給人們澆了一盆冷水,使人們在狂熱追捧之余開始冷靜思考——木糖醇也不是那么十全十美.
八 有研究表明,食用過量的木糖醇后可能導(dǎo)致輕度腹瀉。因?yàn)閺睦砘再|(zhì)角度講,木糖醇是偏涼的,吃多了對腸胃會有一定刺激。而且,木糖醇在體內(nèi)代謝比較慢,在腸道內(nèi)吸收率不到20%,容易在腸壁積累,腸胃很難將大量的木糖醇順利消化吸收。
九 糖尿病患者出于其特殊原因,只能吃木糖醇,而盡可能避免食用其他糖類。但木糖醇在分子組成上與所有其他的糖類都是一樣的,含有碳、氫、氧3種元素,最終的分解代謝產(chǎn)物也都一樣。在分解的初始階段,可能不需要胰島素參與,但隨著分解的深入,不能保證胰島素不會參與發(fā)揮作用。而且如果食用過多,還有可能造成血中甘油三酯升高,引起冠狀動脈粥樣硬化。
十 因此,對于不同的人群,木糖醇有不同的安全攝入量。從科學(xué)研究的結(jié)果來看,平均每日攝取木糖醇不超過90克,或平均單次攝取木糖醇不超過50克,應(yīng)該都沒有什么問題。
1.請將本文劃分為三個(gè)部分
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
2.在文中第五段空白處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,正確的一項(xiàng)是( )
A.只要 就 因此
B.不是 而是 所以
C.不僅 而且 所以
D.盡管 并 因而
3.本文介紹了木糖醇的主要優(yōu)點(diǎn)是: _________、_________、_________.
4.文章指出,不同的人群食用木糖醇要注意安全攝入量.試從文中舉例加以說明。
5.下面句子中加點(diǎn)詞語不能刪去,為什么?
“有研究表明,食用過量的木糖醇后可能導(dǎo)致輕度腹瀉.”
科目:初中語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下文,完成第1—5題。 | ||||||||||||||
中國紅為什么這么紅 | ||||||||||||||
、俦容^一下常見的顏色,便可知中國紅是最適合喜慶的顏色。黃色盡管有暖暖的氛圍,很明亮,但由于涉及皇權(quán),不宜作喜慶的主色;月華般的白色清淡、純潔、素雅,猶有百合花般的詩意和溫厚的純粹,卻也無法作民間喜慶的主色;紫色低調(diào)、冷艷、神秘、優(yōu)雅、浪漫,猶帶紫槿花、勿忘我、紫丁香那般淡淡的自戀,與昂揚(yáng)熱烈的喜慶卻風(fēng)馬牛不相及;綠色無疑象征希望和蓬勃的生命,是今天譽(yù)滿全球的環(huán)保色,然而卻冷靜有余,熱烈不足,與喜慶氛圍又怎能和諧? 、谖ㄓ屑t色是對視覺沖擊最強(qiáng)烈的顏色,是最有生氣的顏色,其釋放的激情與能量,猶如生命在燃燒,具有凌駕任何色彩之上的強(qiáng)烈力量。紅色最熱烈、最活潑、最鮮亮、最艷麗、最精神,能教人雙眼一亮,印象深刻,是無可取代的最適合喜慶的顏色。 ③考察光波的長短,也可以明白中國紅非常適合喜慶。光學(xué)實(shí)驗(yàn)表明:光線的波長越短,散射作用越強(qiáng),光線的波長越長,散射作用就越弱。在可見光中,紅光的波長最長,空氣對紅光的散射作用最弱。也就是說,紅光的穿透力最強(qiáng),可以傳得最遠(yuǎn)。在喜慶時(shí)刻,誰不喜歡紅紅火火、光鮮醒目?誰不喜歡好事傳千里呢? 、苤袊t最適宜喜慶,還有生存擇食的因素。人對色彩的感覺是與生俱來的。人的眼睛在觀察事物的時(shí)候,依次觀察的是物體的色彩、形體、線條和點(diǎn)。由此可知,色彩是人類認(rèn)知外部世界的第一媒介。 、菹愀鄞髮W(xué)的研究人員觀察了生活在烏干達(dá)基巴萊國家公園的靈長類動物的飲食習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)猿類和猴子通常利用藍(lán)色和黃色視覺選擇所吃的水果;口口它們想吃到有營養(yǎng)的鮮嫩樹葉,還必須具備分辨紅色和綠色的視覺,口口鮮嫩的樹葉常帶有隱隱的紅色,能較明顯地與其他顏色的樹葉相區(qū)分。紅色是引起興奮、喜悅的顏色,能明顯引起動物視神經(jīng)細(xì)胞的擴(kuò)展反應(yīng)?梢,靈長類動物對紅色的感覺能力較其他顏色敏感,與長期以來尋找食物所養(yǎng)成的飲食習(xí)慣有關(guān)。 、拗袊t反映了東方式的神秘。其淵源可追溯到古代華夏民族對日神的虔誠膜拜。作為中國的吉慶顏色,作為中國人的吉祥文化圖騰和精神皈依,中國紅表現(xiàn)了中國人的文化心理。 、咧袊t將華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗打造得美輪美奐。我們每一個(gè)人都生活在特定的社會習(xí)俗里。習(xí)俗的形成無疑必須經(jīng)過選擇,比如中國紅被確立為喜慶顏色就是經(jīng)由中國人聰明的選擇,爾后才傳染開來,潛移默化,耳濡目染,乃至約定俗成,形成集體心理定勢。如果這種習(xí)俗看得見、摸得著而且符合生理選捧,比如中國紅,其固定性就會更強(qiáng)。習(xí)俗帶有的守恒性和排他性,還會弱化或淹沒異類思想,比如中國人春節(jié)皆貼紅春聯(lián),如果有的人家貼的是綠春聯(lián),便會被視作異類。 、嘀袊t與青花藍(lán)、琉璃黃、國槐綠、長城灰、水墨黑和玉脂白構(gòu)筑了一道繽紛的中國傳統(tǒng)色彩風(fēng)景線。 | ||||||||||||||
(《科學(xué)畫報(bào)》2010年第2期,有刪改) | ||||||||||||||
1、第①、②段運(yùn)用了____的說明方法,其作用是______________________。 2、第④段中加粗詞“依次”能否刪去?請說明理由。 ______________________________________________________________ 3、按照文意,填入第⑤段空格處的詞語是( ) A、只要 因?yàn)?nbsp; B、即使 何況 C、既然 何況 D、倘若 因?yàn)? 4、中國紅早已成為華夏民族喜慶的色彩習(xí)俗,除春節(jié)貼紅春聯(lián)外,請?jiān)倥e出生活中的兩個(gè)例子:(1)__________________;(2)_________________。 5、根據(jù)上文文意,在下面讀書卡片的編號處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
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科目:初中語文 來源:2009年福建省泉州市中考語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:山東省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2013年湖北省黃石市高級中等學(xué)校招生考試語文 題型:048
閱讀下面的文章,回答下題。
換個(gè)角度看問題(
1)一家兒童玩具店購進(jìn)許多新奇玩具,把它們很講究地?cái)[放在柜臺里。出乎意料的是,兒童們來到商店卻全然不顧,選擇去附近其他玩具店買。后來老板發(fā)現(xiàn)了問題:原來,大人容易看到的地方,對于小孩子來說,卻是一個(gè)死角。于是,店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測,一面按照小孩子的視線高度,把玩具重新擺放一遍。而后,這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。。
2)由此可見,觀察事物的角度,確實(shí)是一個(gè)十分重要的課題。同是這座廬山,“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”(蘇軾詩);一部《紅樓夢》,“單是命意,就因讀者的眼光而有種種:經(jīng)學(xué)家看見《易》,道學(xué)家看見淫,才子看見纏綿,革命家看見排滿,流言家看見宮闈秘事……”(魯迅語)。。
3)只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考,才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識?墒,在日常實(shí)踐中,我們卻經(jīng)常看到,有些同志堅(jiān)持 甲 思維,考慮問題往往局限在一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)面上,一條道跑到黑,鉆牛角尖,闖死胡同,而不愿多想幾種可能性,多開辟幾條解決問題的途徑。比如,以前發(fā)生過的為了發(fā)展糧食生產(chǎn)而毀林開荒、攔海造田的失誤,就同這種直線式思維有關(guān)系。有些同志堅(jiān)持 乙 思維,頭腦僵化,習(xí)慣于用過去的教條解釋現(xiàn)實(shí),在已知的舊路上徘徊。比如,一談到防治害蟲,人們便習(xí)慣地想到種類繁多、濃度不斷加大的化學(xué)農(nóng)藥。實(shí)際上,如果換個(gè)角度考慮問題,就會發(fā)現(xiàn)治蟲是可以不用農(nóng)藥的。有些植物本身具有毒殺作用,而且為某些害蟲所愛吃;有些植物的根、莖、葉、花含有發(fā)揮油、生物堿等化學(xué)物質(zhì),害蟲對它們避而遠(yuǎn)之。如果我們在農(nóng)作物區(qū)選擇適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生態(tài)體系,利用某些植物的毒殺、忌避作用,不施農(nóng)藥,同樣可以防治害蟲。。
4)作戰(zhàn)有正攻、反攻和繞到敵人后面或側(cè)面進(jìn)攻的迂回戰(zhàn)術(shù);思維科學(xué)中也有反向思考、側(cè)面思考、多向思考等形式。在中國古代,孫臏以減灶擒龐涓,而虞詡卻以增灶破羌兵,因時(shí)因地制宜,變換戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),這是克敵制勝之道。思維活動也是如此,一個(gè)方向受阻了,不妨換個(gè)角度作逆向思考!督z路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿,日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語,對我們進(jìn)行多種形式的思考,都有直接的啟示。。
5)從相反的事物有同一性、既對立又統(tǒng)一這個(gè)前提出發(fā),明確思維的多向性,這是開闊思路,克服直線式、習(xí)慣性思維方式的有效途徑。1.本文的中心論點(diǎn)是________。
開頭一段在全文中的作用是________
2.請仔細(xì)閱讀第⑶段,根據(jù)上下文,在第③段的兩個(gè)空白處分別填上相應(yīng)的詞語。
甲________ 乙________
3.請指出本文(2)、(3)、(4)三段的論證方法。
_____________________________
4.本文與初三年級學(xué)習(xí)過的課文《事物的正確答案不止一個(gè)》都啟示我們在求知的時(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維,請聯(lián)系你的生活體驗(yàn),調(diào)動你的知識積累,試舉一個(gè)具有創(chuàng)造性思維的事例。
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
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保暖的冰屋子
①生活在北極的愛斯基摩人最快能在1小時(shí)內(nèi)利用冰雪建成保暖的雪屋。外面是零下50℃的嚴(yán)寒,雪屋里卻仍然舒適怡人,無需穿棉衣,保暖效果極好,F(xiàn)在到極地探險(xiǎn)的科學(xué)家和旅行者們也學(xué)會了愛斯基摩人建造雪屋的方法,在冰天雪地里能住上暖和的房子,真是再愜意不過了。
②讓我們與寒冷聯(lián)系在一起的冰雪竟然具有保溫效果,這在物理學(xué)上能找到合理的解釋嗎?當(dāng)然。我們知道,物體能夠?qū)。在自然界常見的幾種物質(zhì)中,空氣的導(dǎo)熱性最差。積雪之所以具有保溫性能,是因?yàn)榉e雪的孔隙度大,里面所能容納的空氣量大,所以產(chǎn)生了保溫效果。我們穿的棉襖和蓋的棉被能夠保暖,積雪保護(hù)了冬天的麥子,都是同樣的道理。在建好的雪屋里還能點(diǎn)燃爐火取暖燒茶水,更是讓人不可思議。據(jù)了解,剛開始點(diǎn)篝火的時(shí)候,屋里的墻壁和天花板會融化一些,但融化的只是一小薄層而已。當(dāng)墻壁和天花板上融化的薄層慢慢凍結(jié)成一層冰以后,篝火就不能輕易融化冰殼和冰殼外面的雪屋了。
③堆雪人,建造雪堡和雪雕是我們平常最多見的用積雪做建筑材料的例子,盡管積雪具有保溫效果,但不是所有的積雪都適合做雪屋,它要受到雪的硬度和濕度的限制。
④測量積雪硬度有專門的儀器,我們也可以憑手指和簡單的工具測量雪的硬度。如果除大拇指以外的四個(gè)手指并攏毫不費(fèi)勁就能夠插入雪層,這樣的雪很松軟,但不適合建雪屋。有些雪經(jīng)歷了寒風(fēng)的洗禮,堅(jiān)實(shí)耐用,用小刀才能插入,最適合做雪屋了。積雪的濕度也同樣影響雪磚的質(zhì)量。干燥、捏不成團(tuán)的雪或者稍微用一點(diǎn)力就能擠壓出水的雪都不是造雪屋的最佳選擇。有一種“潮雪”,能握成團(tuán),但不出水,既能切成雪磚,又可以直接在其中挖雪窟,供登山者或者獵人臨時(shí)過夜。愛斯基摩人的小雪屋就是使用堅(jiān)實(shí)的“潮雪”作為建筑材料的。
⑤雪屋的建筑方法很特別,必須做成圓頂?shù)桶男∥。聰明的愛斯基摩人首先選擇質(zhì)地均勻,軟硬度合適的雪作雪磚,用碎雪當(dāng)水泥。雪磚體積約長l米,寬40厘米,高20厘米。然后將一塊塊雪磚呈螺旋上升狀擺成圓圈,縫隙的地方用碎雪填滿。大約砌到四五圈時(shí),就該收口了,這時(shí)必須增大上升的傾斜度,這就要求建造者準(zhǔn)確切下每塊磚的斜角,以便把下一塊磚接上去。到了最頂上,傾斜度接近水平,補(bǔ)上最后一塊雪磚,這需要熟練的技巧。屋頂上還要開一個(gè)通氣孔,以免屋內(nèi)過熱使雪磚融化。最后在底部挖一個(gè)門,挖門要選擇在不影響基礎(chǔ)雪磚的地方,可以用獸皮當(dāng)門簾。通常一個(gè)能干的愛斯基摩建造者能在1小時(shí)內(nèi)建完供三四人居住的雪屋,在零下幾十度的寒冷天氣下,從選料、切磚,到搬運(yùn)、堆砌,不是常人所能及的。
⑥在極地工作的科學(xué)家們發(fā)展了愛斯基摩人建筑雪屋的技術(shù),把雪和水摻到一起攪拌成“雪混凝土”,再把“雪混凝土”澆灌到建筑物的模型里。即使在夏天,極地的氣溫也經(jīng)常降到-l0℃以下,“雪混凝土”很快就凍結(jié)起來,由這樣的混合材料建成的冰屋比雪屋更牢固美觀,每當(dāng)科學(xué)家們離開時(shí),這些經(jīng)得住寒風(fēng)考驗(yàn)的小冰屋長久地矗立在那里,留下了他們生活的痕跡。
(選自《科技世界》)
1.通讀全文,請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。
2.閱讀文章的相關(guān)語段,說說雪具備怎樣的“硬度”和“濕度”最適合建造雪屋。
3.文章第二段寫道,“據(jù)了解。。。”。其中“據(jù)了解”一詞能否去掉,為什么?
4.文章第五段中劃線的句子主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,其作用是
5.在極地工作的科學(xué)家們建造的“冰屋”是對愛斯基摩人建造的“雪屋”的發(fā)展。請依據(jù)文章內(nèi)容,談?wù)劇氨荨迸c“雪屋”相比,在建造過程即建成后的效果上具有哪些優(yōu)點(diǎn)?
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