閱讀下列語(yǔ)段，按要求完成1——4題。

（1）“習(xí)以為�！钡耐�義短語(yǔ)是________。

畫線的句子中“枯萎”的反義詞是________。

（2）“水很活潑”采用了________的修辭手法。

（3）選出下列不是并列關(guān)系的一個(gè)復(fù)句

[　　]

A．小魚游過(guò)去了，水很活潑。

B．小魚在水里游來(lái)游去，很活潑。

C．學(xué)校要教會(huì)學(xué)生的是字詞的規(guī)范的習(xí)以為常的用法，而不是寫詩(shī)。

D．我的本意是贊賞她的句子的，并以為這是非常好的句子。

（4）簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。

______________________________________________________________

閱讀下列語(yǔ)段，按要求完成1——4題。

　　一天晚上，我陪天天練習(xí)造句，用的詞是“活潑”。天天說(shuō)：“小魚在水里游來(lái)游去，很活潑�！蔽艺f(shuō)：“對(duì)，再造一句。”天天想了想，說(shuō)：“小魚游過(guò)去了，水很活潑�！蔽艺f(shuō)：“對(duì)。等等，不對(duì)！”

　　天天不懂我要說(shuō)什么。我的本意是贊賞她的句子的，并以為這是非常好的句子�！盎顫姟币辉~經(jīng)常用在人或動(dòng)物的身上，造來(lái)造去就不新鮮了。這句“水很活潑”，要是再進(jìn)一步，就是寫詩(shī)了。寫文章最重要的一點(diǎn)是，既要?jiǎng)e人看懂，又要有自己的語(yǔ)言。孩子的語(yǔ)言如同他們的畫：本來(lái)都是很生動(dòng)的：大人七教八教的，規(guī)范自然是規(guī)范了：卻也枯萎了。當(dāng)然這僅是我的說(shuō)法，老師們未必會(huì)這么認(rèn)為。學(xué)校要教會(huì)學(xué)生的是字詞的規(guī)范的習(xí)以為常的用法，而不是寫詩(shī)。老師的心里或許也不認(rèn)為“水很活潑”就是病句，然而還有監(jiān)督老師的人。想來(lái)想去，事情就復(fù)雜了�！　∥覍�(duì)天天說(shuō)：“你造的句子是一個(gè)很好的句子。但是，考試的時(shí)候不要這樣造�！碧焯煲荒樀牟唤猓瑔�(wèn)：“為什么？”是啊，我也想問(wèn)為什么。

（1）“習(xí)以為�！钡耐�義短語(yǔ)是________。

畫線的句子中“枯萎”的反義詞是________。

（2）“水很活潑”采用了________的修辭手法。

（3）選出下列不是并列關(guān)系的一個(gè)復(fù)句

[　　]

A．小魚游過(guò)去了，水很活潑。

B．小魚在水里游來(lái)游去，很活潑。

C．學(xué)校要教會(huì)學(xué)生的是字詞的規(guī)范的習(xí)以為常的用法，而不是寫詩(shī)。

D．我的本意是贊賞她的句子的，并以為這是非常好的句子。

（4）簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。

①本文的題目《水很活潑》與結(jié)尾所問(wèn)“為什么”聯(lián)系起來(lái)看，揭示了什么問(wèn)題？

______________________________________________________________

②你認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣改革，請(qǐng)?zhí)岢鰞牲c(diǎn)建議。

______________________________________________________________

閱讀下文，按要求完成文后題目。

　�、俑锩�的集體組織中的自由主義是十分有害的。②它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見(jiàn)分歧。③它使革命隊(duì)伍失掉嚴(yán)密的組織和紀(jì)律，政策不能貫徹到底，黨的組織和黨所領(lǐng)導(dǎo)的群眾發(fā)生隔離。④這是一種嚴(yán)重的惡劣傾向。

(1)根據(jù)文中的意思考慮，依次寫出上文句②中加粗詞語(yǔ)的反義詞。

渙散—

松懈—

消極—

分歧—

(2)選出對(duì)上段文字的論點(diǎn)判斷正確的一項(xiàng)

[　　]

A．革命的集體組織中的自由主義是十分有害的。

B．這是一種嚴(yán)重的惡劣傾向。

C．自由主義是一種腐蝕劑。

D．革命的集體組織中的自由主義是十分有害的，這是一種嚴(yán)重的惡劣傾向。

(3)選出對(duì)上段文字的層次分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

[　　]

(4)能表現(xiàn)上段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是下列的

[　　]

(5)文中句②使用的修辭方法是________和排比，構(gòu)成排比的四個(gè)短語(yǔ)都是________短語(yǔ)。

(6)將文中句④改成反問(wèn)句，選出句式變換正確的一項(xiàng)。

[　　]

A．這難道是一種嚴(yán)重的惡劣傾向嗎？

B．這難道不是一種嚴(yán)重的惡劣傾向嗎？

C．這不能說(shuō)不是一種嚴(yán)重的惡劣傾向？

D．這難道并非不是一種嚴(yán)重的惡劣傾向嗎？

閱讀下文，按要求完成文后題目。

①革命的集體組織中的自由主義是十分有害的。②它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見(jiàn)分歧。③它使革命隊(duì)伍失掉嚴(yán)密的組織和紀(jì)律，政策不能貫徹到底，黨的組織和黨所領(lǐng)導(dǎo)的群眾發(fā)生隔離。④這是一種嚴(yán)重的惡劣傾向。

1．根據(jù)文中的意思考慮，依次寫出上文句②中加粗詞語(yǔ)的反義詞。

渙散—

松懈—

消極—

分歧—

2．選出對(duì)上段文字的論點(diǎn)判斷正確的一項(xiàng)

[　　]

A．革命的集體組織中的自由主義是十分有害的。

B．這是一種嚴(yán)重的惡劣傾向。

C．自由主義是一種腐蝕劑。

D．革命的集體組織中的自由主義是十分有害的，這是一種嚴(yán)重的惡劣傾向。

3．選出對(duì)上段文字的層次分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

[　　]

4．能表現(xiàn)上段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是下列的

[　　]

5．文中句②使用的修辭方法是________和排比，構(gòu)成排比的四個(gè)短語(yǔ)都是________短語(yǔ)。

6．將文中句④改成反問(wèn)句，選出句式變換正確的一項(xiàng)。

[　　]

A．這難道是一種嚴(yán)重的惡劣傾向嗎？

B．這難道不是一種嚴(yán)重的惡劣傾向嗎？

C．這不能說(shuō)不是一種嚴(yán)重的惡劣傾向？

D．這難道并非不是一種嚴(yán)重的惡劣傾向嗎？

向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？

1．下列語(yǔ)句中，朗讀停頓正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．自/吾氏三世/居是鄉(xiāng)

B．而/鄉(xiāng)鄰/之生日蹙

C．今其/室十無(wú)二三篇

D．比/吾鄉(xiāng)鄰之死/則已后矣

2．下列語(yǔ)句中加粗的詞，在文中不能構(gòu)成反義詞的一組是

[　　]

A．自吾氏三世居是鄉(xiāng)——非死則徙耳

B．而鄉(xiāng)鄰之生日蹙——往往而死者相藉也

C．殫其地之出——竭其廬之入

D．曩與吾祖居者——今其室十無(wú)四五焉

3．對(duì)下列句意理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．積于今六十歲矣：（我）到現(xiàn)在已活了六十歲了。

B．饑渴而頓踣：饑渴交加而倒地死去。

C．呼噓毒療：呼吸著有毒的疫氣。

D．今其室十無(wú)二三焉：現(xiàn)在他們十家中已經(jīng)消滅了兩三家

4．依次對(duì)文中兩個(gè)加粗“食”的注音，正確的一項(xiàng)是

[　　]

5．解釋文中加線的詞

弛然：_______　　犯：_______

6．釋譯劃——線的句子_____________________________

7．文段主要運(yùn)用了對(duì)比手法，將蔣氏“以捕蛇獨(dú)存”與______________作對(duì)比，將_______與鄉(xiāng)鄰“_______”作對(duì)比，將_______與_______作對(duì)比。運(yùn)用對(duì)比是為了_______，為后文發(fā)出“_______”的議論作鋪墊。

8．朗讀這段文字，應(yīng)把握的感情基調(diào)是

[　　]

9．下面是對(duì)選段中的“樂(lè)”字的幾種理解，聯(lián)系全文選出符合文意，準(zhǔn)確體現(xiàn)作者寫作意圖的項(xiàng)（多項(xiàng)選擇）

[　　]

A．蔣氏所說(shuō)的“樂(lè)”是相對(duì)于“鄉(xiāng)鄰旦旦有是”而言的，是一種不幸之中的自我慶幸。

B．蔣氏以比受賦斂之苦的鄉(xiāng)鄰“后死”為樂(lè)，其實(shí)根本無(wú)樂(lè)可言，這是作者以樂(lè)寫悲。

C．蔣氏除一年兩次涉死外，其余時(shí)間可以逍遙自在，苦盡甘來(lái)，也可算是一大樂(lè)事。

D．蔣氏不愿更役復(fù)賦，是因?yàn)椴渡唠m苦，但苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。

E．這個(gè)“樂(lè)”用得十分巧妙，含義十分深刻。捕蛇盡管非常危險(xiǎn)，但可以免除官吏的騷擾，可以后死于不捕蛇的鄉(xiāng)鄰，由此突出了“賦斂之毒有甚是蛇”的主旨。