課內基礎

1.下列劃線的字的解釋正確的一項是（      ）

2.下邊一句中劃線的詞，解釋全都正確的一項是  (　  )

危而不持，顛而不扶，則焉用彼相矣？

3.下面的加橫線的字意義不同的一組是（      ）

4.下列選項中，全部說明“王道之成”的道理的一項是（    ）

①五畝之宅，樹之以桑

②河內兇，則移其民于河東

③雞豚狗彘之畜，無失其時

④材木不可勝用

⑤谷與魚鱉不可勝食

⑥謹庠序之教，申之以孝悌之義

5.下列各句與例句句式相同的一項是（   ）

例：沛公左司馬曹無傷使人言于項羽

6.翻譯：10分

1、君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭。

2、大行不顧細謹，大禮不辭小讓。

3、故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記。

4、陳力就列，不能者止。

5、狗彘食人食而不知檢。

閱讀短文，回答問題。

　　……孟浩然一生沒有功名，除在張九齡的荊州幕中當過一度清客外，也沒有半個官職，自然不會發(fā)生第一項矛盾問題。但這似乎就是他的一貫性的最高限度。因為雖然身在江湖，他的心并沒有完全忘記魏闕。下面不過是許多顯明例證中之一：

　　欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

　　然而“羨魚”畢竟是人情所難免的，能始終僅僅“臨淵羨魚”，而并不“退而結網”，實在已經是難得的一貫了。聽李白這番熱情的贊嘆，便知道孟浩然超出他的時代多么遠：

　　吾愛孟夫子．風流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。醉月頻中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此挹清芬。

　　可是我們不要忘記矛盾與詩的因果關系，許多詩是為給生活的矛盾求統(tǒng)一，求調和而產生的。孟浩然既免除了一部分矛盾，對于他，詩的需要便當減少了。果然，他的詩是不多，量不多，質也不多。量不多，有他的同時人作見證，杜甫講過的：“吾憐孟浩然……賦詩雖不多，往往凌鮑謝�！辟|不多，前人似乎也早已見到。蘇軾曾經批評他：“韻高而才短，如造內法酒手，而無材料�！边@話誠如張戒在《歲寒堂詩話》里所承認的，是說盡了孟浩然，但也要看“才”字如何解釋�！安拧比绻�是指才情與才學二者而言，那就對了，如果專指才學，還算沒有說盡。情當然比學重要得多。說一個人的詩缺少情的深度和厚度，等于說他的詩的質不夠高。孟浩然詩中質高的有是有些，數量總是太少�！皻庹粼茐魸�，波撼岳陽城”式的和“微云淡河漢，疏雨滴梧桐”式的句子。在集中幾平都找不出第二個例子。論前者，質和量當然都不如杜甫，論后者，至少在量上不如王維。甚至“不材明主棄，多病故人疏”，質量都不如劉長卿和十才子。這些都不是真正的孟浩然。真孟浩然不是將詩緊緊地筑在一聯或一句里，而是將它沖淡了，平均地分散在全篇中：

　　出谷未停午。到家日已曛�；卣跋律铰�，但見牛羊群。樵子暗相失，草蟲寒不聞。衡門猶未掩，佇立望夫君。

　　甚至淡到令你疑心到底有詩沒有。

　　垂釣坐盤石，水清心亦閑。魚行潭樹下，猿掛島藤間。游女昔解佩，傳聞于此山。求之不可得，沿月棹歌還。

　　淡到看不見詩了，才是真正孟浩然的詩，不，說是孟浩然的詩。倒不如說是詩的孟浩然，更為準確。在許多旁人，詩是人的精華，在孟浩然，詩縱非人的糟粕，也是人的剩余。在最后這首詩里，孟浩然幾曾做過詩？他只是談話而已。甚至要緊的還不是那些話，而是談話人的那副“風神散朗”的姿態(tài)。讀到“求之不可得，沿月棹歌還”，我們得到一如張洎從畫像所得到的印象：“風儀落落，凜然如生�！钡玫搅讼瘢�便可以忘言，得到了“詩的孟浩然”便可以忘掉“孟浩然的詩”了。這是我們前面所提到的“詩如其人”或“人就是詩”的另一解釋。

（1）前人是如何評價“孟浩然的詩”的？

_____________________________________________________________

（2）孟浩然與和他同期的詩人相比，寫詩緣由是否相同？

_____________________________________________________________

（3）作者為什么說與其說是“孟浩然的詩”，不如說是“詩的孟浩然”？

_____________________________________________________________

（4）下列各句中，說法正確的兩項是

[　　][　　]

A．孟浩然一生沒有官職，故而也不在意時世政局的變化，反而有了一份更平和的心態(tài)。

B．選文引用杜甫、蘇軾的話是為了說明：在很多人眼中，孟浩然的詩歌質不高量不多。

C．作者認為真正的孟浩然的詩“淡到看不見詩”，因而已經不是詩了。

D．“詩如其人”“人就是詩”在孟浩然身上得到了最好的體現。

E．從“便知道孟浩然超出他的時代多么遠”一句中可看出：孟浩然和當時的時代格格不入。

閱讀短文，回答問題。

　　……孟浩然一生沒有功名，除在張九齡的荊州幕中當過一度清客外，也沒有半個官職，自然不會發(fā)生第一項矛盾問題。但這似乎就是他的一貫性的最高限度。因為雖然身在江湖，他的心并沒有完全忘記魏闕。下面不過是許多顯明例證中之一：

　　欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

　　然而“羨魚”畢竟是人情所難免的，能始終僅僅“臨淵羨魚”，而并不“退而結網”，實在已經是難得的一貫了。聽李白這番熱情的贊嘆，便知道孟浩然超出他的時代多么遠：

　　吾愛孟夫子．風流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。醉月頻中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此挹清芬。

　　可是我們不要忘記矛盾與詩的因果關系，許多詩是為給生活的矛盾求統(tǒng)一，求調和而產生的。孟浩然既免除了一部分矛盾，對于他，詩的需要便當減少了。果然，他的詩是不多，量不多，質也不多。量不多，有他的同時人作見證，杜甫講過的：“吾憐孟浩然……賦詩雖不多，往往凌鮑謝�！辟|不多，前人似乎也早已見到。蘇軾曾經批評他：“韻高而才短，如造內法酒手，而無材料。”這話誠如張戒在《歲寒堂詩話》里所承認的，是說盡了孟浩然，但也要看“才”字如何解釋�！安拧比绻�是指才情與才學二者而言，那就對了，如果專指才學，還算沒有說盡。情當然比學重要得多。說一個人的詩缺少情的深度和厚度，等于說他的詩的質不夠高。孟浩然詩中質高的有是有些，數量總是太少�！皻庹粼茐魸桑�波撼岳陽城”式的和“微云淡河漢，疏雨滴梧桐”式的句子。在集中幾平都找不出第二個例子。論前者，質和量當然都不如杜甫，論后者，至少在量上不如王維。甚至“不材明主棄，多病故人疏”，質量都不如劉長卿和十才子。這些都不是真正的孟浩然。真孟浩然不是將詩緊緊地筑在一聯或一句里，而是將它沖淡了，平均地分散在全篇中：

　　出谷未停午。到家日已曛�；卣跋律铰罚�但見牛羊群。樵子暗相失，草蟲寒不聞。衡門猶未掩，佇立望夫君。

　　甚至淡到令你疑心到底有詩沒有。

　　垂釣坐盤石，水清心亦閑。魚行潭樹下，猿掛島藤間。游女昔解佩，傳聞于此山。求之不可得，沿月棹歌還。

　　淡到看不見詩了，才是真正孟浩然的詩，不，說是孟浩然的詩。倒不如說是詩的孟浩然，更為準確。在許多旁人，詩是人的精華，在孟浩然，詩縱非人的糟粕，也是人的剩余。在最后這首詩里，孟浩然幾曾做過詩？他只是談話而已。甚至要緊的還不是那些話，而是談話人的那副“風神散朗”的姿態(tài)。讀到“求之不可得，沿月棹歌還”，我們得到一如張洎從畫像所得到的印象：“風儀落落，凜然如生�！钡玫搅讼�，便可以忘言，得到了“詩的孟浩然”便可以忘掉“孟浩然的詩”了。這是我們前面所提到的“詩如其人”或“人就是詩”的另一解釋。

（1）前人是如何評價“孟浩然的詩”的？

_____________________________________________________________

（2）孟浩然與和他同期的詩人相比，寫詩緣由是否相同？

_____________________________________________________________

（3）作者為什么說與其說是“孟浩然的詩”，不如說是“詩的孟浩然”？

_____________________________________________________________

（4）下列各句中，說法正確的兩項是

[　　][　　]

A．孟浩然一生沒有官職，故而也不在意時世政局的變化，反而有了一份更平和的心態(tài)。

B．選文引用杜甫、蘇軾的話是為了說明：在很多人眼中，孟浩然的詩歌質不高量不多。

C．作者認為真正的孟浩然的詩“淡到看不見詩”，因而已經不是詩了。

D．“詩如其人”“人就是詩”在孟浩然身上得到了最好的體現。

E．從“便知道孟浩然超出他的時代多么遠”一句中可看出：孟浩然和當時的時代格格不入。

閱讀下面這篇小說，完成小題
父親的一課
王熙章
16歲那年,父親送我去一家電腦培訓中心學習微機課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀”網吧上網玩游戲,幾個月下來,我微機知識沒學到多少,倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷,經常玩?zhèn)�通宵達旦。
網吧老板是一個過早禿頂的中年男人,在眾多網民中,他好像獨獨對我這個學生特別反感,走來走去總要教訓我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”
世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對他的告誡當成了耳旁風,只顧在網吧中玩得昏天黑地。
一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽到身后一個聲音說:“好精彩,好安逸喲!”
這話音好耳熟,方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭,只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺,趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說:“章子,精彩,來,繼續(xù)玩!”
我做夢也沒想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標、如何躲避對方的打擊、如何出擊,沒想到父親學得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。
一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明,也越來越上癮,竟好幾天通宵達旦泡在網吧中。
這時,我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用,每月寄400元錢給我做生活費,我卻將它們全都消費在了這些醉人的游戲中,剛過了半個月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢,我開不了口。
那天在網吧里,父親問我:“章子,身上有錢嗎?拿出來,讓爸過足這把癮!”
一聽這話,我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚,身上沒了錢,我跟父親在城里如何生活?父親是個復員軍人,只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來上學,父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。
那個禿頂的網吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結算下來,父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜,再也沒有翻出一分錢來,我心里焦急萬分。
網吧老板呈現出他從未有過的兇相,威脅說:“3個小時內不繳清欠費,就把你們扭送到派出所。”父親眼巴巴地望著我,我偷眼看著網吧老板那副討債不成不罷休的架勢,不由膽戰(zhàn)心驚。
我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押,誰知網吧老板竟然不屑一顧。 父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說:“要不,我、我脫下這身衣服給你?”
網吧老板用鼻孔哼了一聲說:“一個鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢?”
圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個水泄不通,有人在對我的父親指指點點:“沒錢玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!”這時我看見父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學去借錢,可他們一見我,仿佛都如見了瘟神,慌忙離去。
“天哪,這個時候,我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說。我不禁悔恨交加�；氐骄W吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說:“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”
父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說:“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來,爸給你介紹一位伯伯,他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”
我抬起頭來,順著父親所指的方向看去,只見網吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前……
（節(jié)選自《當代微型小說精選》）
【小題1】下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5分） （    ）（    ）

閱讀下面這篇小說，完成小題

父親的一課

王熙章

16歲那年,父親送我去一家電腦培訓中心學習微機課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀”網吧上網玩游戲,幾個月下來,我微機知識沒學到多少,倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷,經常玩?zhèn)�通宵達旦。

網吧老板是一個過早禿頂的中年男人,在眾多網民中,他好像獨獨對我這個學生特別反感,走來走去總要教訓我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”

世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對他的告誡當成了耳旁風,只顧在網吧中玩得昏天黑地。

一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽到身后一個聲音說:“好精彩,好安逸喲!”

這話音好耳熟,方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭,只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺,趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說:“章子,精彩,來,繼續(xù)玩!”

我做夢也沒想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標、如何躲避對方的打擊、如何出擊,沒想到父親學得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。

一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明,也越來越上癮,竟好幾天通宵達旦泡在網吧中。

這時,我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用,每月寄400元錢給我做生活費,我卻將它們全都消費在了這些醉人的游戲中,剛過了半個月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢,我開不了口。

那天在網吧里,父親問我:“章子,身上有錢嗎?拿出來,讓爸過足這把癮!”

一聽這話,我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚,身上沒了錢,我跟父親在城里如何生活?父親是個復員軍人,只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來上學,父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。

那個禿頂的網吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結算下來,父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜,再也沒有翻出一分錢來,我心里焦急萬分。

網吧老板呈現出他從未有過的兇相,威脅說:“3個小時內不繳清欠費,就把你們扭送到派出所�！备赣H眼巴巴地望著我,我偷眼看著網吧老板那副討債不成不罷休的架勢,不由膽戰(zhàn)心驚。

我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押,誰知網吧老板竟然不屑一顧。 父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說:“要不,我、我脫下這身衣服給你?”

網吧老板用鼻孔哼了一聲說:“一個鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢?”

圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個水泄不通,有人在對我的父親指指點點:“沒錢玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!”這時我看見父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學去借錢,可他們一見我,仿佛都如見了瘟神,慌忙離去。

“天哪,這個時候,我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說。我不禁悔恨交加�；氐骄W吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說:“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”

父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說:“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來,爸給你介紹一位伯伯,他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”

我抬起頭來,順著父親所指的方向看去,只見網吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前……

（節(jié)選自《當代微型小說精選》）

1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5分） （    ）（    ）

E．小說中“我”對學習微機課程感到枯燥，卻對網絡游戲非常癡迷，這種現象應該引起我們對教育內容和方式的思考。

2.小說情節(jié)發(fā)展似乎有些“突�！保�但細細看來，一切都在情理之中。試就文中的“伏筆”和“鋪墊”各舉一例作簡要分析。（6分）

3.小說中的“我”是怎樣的一個人物？請結合作品簡要分析。（6分）

4.小說描寫了一位父親獨特的教育方式，對于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（8分）

閱讀下面的文字．完成12-l4題。

父親的一課  

王熙章

16歲那年,父親送我去一家電腦培訓中心學習微機課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀”網吧上網玩游戲,幾個月下來,我微機知識沒學到多少,倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷,經常玩?zhèn)�通宵達旦。

網吧老板是一個過早禿頂的中年男人,在眾多網民中,他好像獨獨對我這個學生特別反感,走來走去總要教訓我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”

世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對他的告誡當成了耳旁風,只顧在網吧中玩得昏天黑地。

一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽到身后一個聲音說:“好!精彩,好安逸喲!”

這話音好耳熟,方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭,只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺,趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說:“章子,精彩,來,繼續(xù)玩!”

我做夢也沒想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標、如何躲避對方的打擊、如何出擊,沒想到父親學得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。

一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明,也越來越上癮,竟好幾天通宵達旦泡在網吧中。

這時,我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用,每月寄400元錢給我做生活費,我卻將它們全都消費在了這些醉人的游戲中,剛過了半個月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢,我開不了口。

那天在網吧里,父親問我:“章子,身上有錢嗎?拿出來,讓爸過足這把癮!”

一聽這話,我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚,身上沒了錢,我跟父親在城里如何生活?父親是個復員軍人,只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來上學,父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。

那個禿頂的網吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結算下來,父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜,再也沒有翻出一分錢來,我心里焦急萬分。

網吧老板呈現出他從未有過的兇相,威脅說:“3個小時內不繳清欠費,就把你們扭送到派出所�！备赣H眼巴巴地望著我,我偷眼看著網吧老板那副討債不成不罷休的架勢,不由膽戰(zhàn)心驚。

我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押,誰知網吧老板竟然不屑一顧。 父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說:“要不,我、我脫下這身衣服給你?”

網吧老板用鼻孔哼了一聲說:“一個鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢?”

圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個水泄不通,有人在對我的父親指指點點:“沒錢玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!”這時我看見父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學去借錢,可他們一見我,仿佛都如見了瘟神,慌忙離去。

“天哪,這個時候,我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說。我不禁悔恨交加�；氐骄W吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說:“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”

父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說:“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來,爸給你介紹一位伯伯,他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”

我抬起頭來,順著父親所指的方向看去,只見網吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前…… （節(jié)選自《當代微型小說精選》）

12．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5分） （ ）（ ）

A．“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現了父親看到“我”癡迷于網絡游戲的驚詫感覺。

B．小說通過語言描寫和神態(tài)描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說情節(jié)具有很強的戲劇性。

C．小說中描寫圍觀人群對父親譏諷的話語、同學對“我”借錢時的慌忙躲避，是為了反映社會中人與人之間的自私和冷漠。

D． 這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現父親對“我”的一次教育。小說以“我”沉溺網絡游戲為開端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮。

E．小說中“我”對學習微機課程感到枯燥，卻對網絡游戲非常癡迷，這種現象應該引起我們對教育內容和方式的思考。

13．小說情節(jié)發(fā)展似乎有些“突�！�，但細細看來，一切都在情理之中。試就文中的“伏筆”和“鋪墊”各舉一例作簡要分析。（4分）

答：__________________________________________________________　　

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14．小說描寫了一位父親獨特的教育方式，對于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（6分）

答：__________________________________________________________ 　　

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