下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是
① 一個(gè)人在苦難中也可以感覺到生命意義的實(shí)現(xiàn)乃至最高的實(shí)現(xiàn),因此苦難與幸福未必是互相排斥的。
② 我相信,即使是這樣,只要沒有被苦難徹底擊敗,苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對于生命意義的認(rèn)識(shí)。
③ 幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺。
④ 但是,在更多的情況下,人們在困難中感覺到的卻是生命意義的受挫。

A、③④②①
B、③①④②
C、①②③④
D、①③④②
B
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科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江省樂清市第二中學(xué)高一第二次月考語文試卷(帶解析) 題型:單選題

下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是 (    )
①一個(gè)人在苦難中也可以感覺到生命意義的實(shí)現(xiàn)乃至最高的實(shí)現(xiàn),因此苦難與幸福未必是互相排斥的。
②我相信,即使是這樣,只要沒有被苦難徹底擊敗,苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對于生命意義的認(rèn)識(shí)。
③幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺。
④但是,在更多的情況下,人們在苦難中感覺到的卻是生命意義的受挫。

A.③④②①B.③①④②C.①②③④D.①③④②

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科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年山西忻州一中高二上期期末聯(lián)考語文卷(帶解析) 題型:單選題

下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是(3分)
①然而,越是在這樣的背景下,深入生活的意義就越為重大。 
②一是因?yàn)樵诒娐曅鷩W的語境中,只有躬身體驗(yàn)才能去偽存真。
③一是因?yàn)樯钊肷,不僅包括信息掌握,更包含著感情培養(yǎng),而后者正是藝術(shù)創(chuàng)作的激情源泉。
④在今天信息化的社會(huì)里,“秀才不出門”固然也能“盡知天下事”。 
⑤在這個(gè)意義上,正如一位論者所言:現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可以搞無土栽培、工廠化生產(chǎn)。
⑥但藝術(shù)創(chuàng)作如果也搞無土栽培、工廠化生產(chǎn),就不可能產(chǎn)生鮮活、富有生氣的作品。

A.⑤⑥④①③②B.④①③②⑤⑥C.④②①③⑤⑥D.④①②③⑤⑥

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科目:高中語文 來源:2014屆山西忻州一中高二上期期末聯(lián)考語文卷(解析版) 題型:選擇題

下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是(3分)

①然而,越是在這樣的背景下,深入生活的意義就越為重大。 

②一是因?yàn)樵诒娐曅鷩W的語境中,只有躬身體驗(yàn)才能去偽存真。

③一是因?yàn)樯钊肷睿粌H包括信息掌握,更包含著感情培養(yǎng),而后者正是藝術(shù)創(chuàng)作的激情源泉。

④在今天信息化的社會(huì)里,“秀才不出門”固然也能“盡知天下事”。 

⑤在這個(gè)意義上,正如一位論者所言:現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可以搞無土栽培、工廠化生產(chǎn)。

⑥但藝術(shù)創(chuàng)作如果也搞無土栽培、工廠化生產(chǎn),就不可能產(chǎn)生鮮活、富有生氣的作品。

A.⑤⑥④①③②      B.④①③②⑤⑥      C.④②①③⑤⑥      D.④①②③⑤⑥

 

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科目:高中語文 來源:2015屆浙江省樂清市高一第二次月考語文試卷(解析版) 題型:選擇題

下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是 (    )

①一個(gè)人在苦難中也可以感覺到生命意義的實(shí)現(xiàn)乃至最高的實(shí)現(xiàn),因此苦難與幸福未必是互相排斥的。

②我相信,即使是這樣,只要沒有被苦難徹底擊敗,苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對于生命意義的認(rèn)識(shí)。

③幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺。

④但是,在更多的情況下,人們在苦難中感覺到的卻是生命意義的受挫。

A.③④②①         B.③①④②          C.①②③④         D.①③④②

 

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科目:高中語文 來源:2013屆山西省高二下期期中考試語文卷(解析版) 題型:選擇題

下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是(3分)(   )

① 一個(gè)人在苦難中也可以感覺到生命意義的實(shí)現(xiàn)乃至最高的實(shí)現(xiàn),因此苦難與幸福未必是互相排斥的。

② 我相信,即使是這樣,只要沒有被苦難徹底擊敗,苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對于生命意義的認(rèn)識(shí)。

③ 幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺。

④ 但是,在更多的情況下,人們在苦難中感覺到的卻是生命意義的受挫。

A.③④②①

B.③①④②

C.①②③④

D.①③④②

 

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科目:高中語文 來源:2013屆浙江省高二3月月考語文卷(解析版) 題型:選擇題

下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是(  )

①這個(gè)夢想就是你在這個(gè)星球上的使命。 ②它會(huì)鍛煉你的靈魂和你的意志。 ③因?yàn)檫@個(gè)夢想植根于宇宙的靈魂。 ④這種力量似乎是消極的、否定的,但實(shí)際上它是在教導(dǎo)你怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的天命。 ⑤因?yàn)樵谶@個(gè)星球上,有一個(gè)偉大的真理,那就是,不管你是誰,也不論你做些什么,當(dāng)你真心夢想著什么的時(shí)候,你最終一定能夠成功。 ⑥但是,隨著時(shí)光的流逝,一種神秘的力量試圖證明,實(shí)現(xiàn)天命是不可能的事。

A.①⑤⑥④②③

B.④②⑤⑥③①

C.⑥④②⑤③①

D.④②⑤①⑥③

 

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科目:高中語文 來源:2011年江蘇省重點(diǎn)中學(xué)高二上學(xué)期開學(xué)檢測語文試卷 題型:選擇題

下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是(3分)(     )

① 一個(gè)人在苦難中也可以感覺到生命意義的實(shí)現(xiàn)乃至最高的實(shí)現(xiàn),因此苦難與幸福未必是互相排斥的。

② 我相信,即使是這樣,只要沒有被苦難徹底擊敗,苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對于生命意義的認(rèn)識(shí)。

③ 幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺。

④ 但是,在更多的情況下,人們在苦難中感覺到的卻是生命意義的受挫。

A.③④②①    B.③①④②    C.①②③④    D.①③④②

 

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科目:高中語文 來源:2011屆浙江省杭州市高三上學(xué)期10月月考語文卷 題型:選擇題

下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是        (      )

①一個(gè)人在苦難中也可以感覺到生命意義的實(shí)現(xiàn)乃至最高的實(shí)現(xiàn),因此苦難與幸福未必是互相排斥的。

②我相信,即使是這樣,只要沒有被苦難徹底擊敗,苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對于生命意義的認(rèn)識(shí)。

③幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺。

④但是,在更多的情況下,人們在苦難中感覺到的卻是生命意義的受挫。

A.③④②①    B.③①④②    c.①②③④    D.①③④②

 

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科目:高中語文 來源:浙江省寧波市2010年高三年級“十校”聯(lián)考 題型:選擇題

下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是         (   )
①一個(gè)人在苦難中也可以感覺到生命意義的實(shí)現(xiàn)乃至最高的實(shí)現(xiàn),因此苦難與幸福未必是互相排斥的。
②我相信,即使是這樣,只要沒有被苦難徹底擊敗,苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對于生命意義的認(rèn)識(shí)。
③幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺。
④但是,在更多的情況下,人們在苦難中感覺到的卻是生命意義的受挫。

A.③④②①

B.③①④②

C.①②③④

D.①③④②

 

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是( 。
①一個(gè)人在苦難中也可以感覺到生命意義的實(shí)現(xiàn)乃至最高的實(shí)現(xiàn),因此苦難與幸福未必是互相排斥的。
②我相信,即使是這樣,只要沒有被苦難徹底擊敗,苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對于生命意義的認(rèn)識(shí)。
③幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺。
④但是,在更多的情況下,人們在苦難中感覺到的卻是生命意義的受挫。

A.③④②①     B.③①④②
C.①②③④D.①③④②

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