下面句中劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是

A、

① 而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致(美的姿態(tài))了

② 且君嘗為晉君(恩惠)
③ 吊有(憂慮),賀有喜 ④至而自(道歉)曰
B、 ①一片柔靜,一片寧(安靜) ②請(qǐng)姑無(wú)(用)戰(zhàn)
當(dāng)(掌管)室者死,二年釋其政 ④王之(受蒙蔽)甚矣
C、①遷延(眷顧,多情的樣子)步 ②臣誠(chéng)(的確)知不如徐公美
③ 老臣今者(很)不欲食 ④果行,國(guó)人皆(勸勉,鼓勵(lì))
D、①站在路上踟躕(心里遲疑,要走不走的樣子) (因?yàn)椋┢錈o(wú)禮于晉
③入而徐(向前行走) ④是寡人之過(guò)(過(guò)錯(cuò))也
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0120 期中題 題型:單選題

下面句中劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是

 [     ]

A、 ① 而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致(美的姿態(tài))了 ② 且君嘗為晉君(恩惠)
③ 吊有(憂慮),賀有喜 ④至而自(道歉)曰
B、 ①一片柔靜,一片寧(安靜) ②請(qǐng)姑無(wú)(用)戰(zhàn)
當(dāng)(掌管)室者死,二年釋其政 ④王之(受蒙蔽)甚矣
C、 ①遷延(眷顧,多情的樣子)步 ②臣誠(chéng)(的確)知不如徐公美
③ 老臣今者(很)不欲食 ④果行,國(guó)人皆(勸勉,鼓勵(lì))
D、 ①站在路上踟躕(心里遲疑,要走不走的樣子) (因?yàn)椋┢錈o(wú)禮于晉
③入而徐(向前行走) ④是寡人之過(guò)(過(guò)錯(cuò))也

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0112 期中題 題型:單選題

下列各組詩(shī)詞句中劃線詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
A、①城上高樓接大荒(連接荒僻的邊遠(yuǎn)地區(qū))
  ②驚風(fēng)亂飐芙蓉水(吹動(dòng))
B、①密雨斜薜荔墻(雨打)
  ②鬢云欲香腮雪(覆蓋)
C、①花面相映(互相)
  ②車錯(cuò)轂兮短兵接(錯(cuò)誤)
D、①左驂兮右刃傷(倒地而死)
  ②玉兮擊鳴鼓(拿,握)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年人教版高中語(yǔ)文必修三《杜甫詩(shī)三首》練習(xí)卷 題型:選擇題

下列詩(shī)句中劃線詞的解釋,有誤的一項(xiàng)是( )

A.玉露凋傷楓樹林凋傷:使草木凋落衰敗

B.一去紫臺(tái)連朔漠朔漠:北方的沙漠

C.畫圖識(shí)春風(fēng)面。翰炜

D.萬(wàn)里悲秋常作客作客:客居他鄉(xiāng)

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列詩(shī)句中劃線詞的解釋,有誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    玉露凋傷楓樹林凋傷:使草木凋落衰敗
  2. B.
    一去紫臺(tái)連朔漠朔漠:北方的沙漠
  3. C.
    畫圖識(shí)春風(fēng)面省:察看
  4. D.
    萬(wàn)里悲秋常作客作客:客居他鄉(xiāng)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

  A.到現(xiàn)在用鉛字排印書籍還是付梓”“殺青。(泛指寫定著作)

  各種事物都有它的極致。(最高的造詣,最佳的境界)

  B.寫一篇要在報(bào)紙上發(fā)表的陳述意見(jiàn)的文章也動(dòng)輒(動(dòng)不動(dòng))要寫上一兩萬(wàn)字。

  這里經(jīng)常是(忽然)雨乍晴的天氣。

  C.郭先生援例(引用成例)把你有革命家的風(fēng)度改為你這革命家的風(fēng)度。

  一群海鷗受驚遠(yuǎn)(飛揚(yáng),飄揚(yáng)),被射死的海鷗落在海面上,被怒濤拍擊漂卷。

  D.先驅(qū)者的尸首蕩然(被毀壞的樣子)無(wú)存。

  看成了此所謂風(fēng)景區(qū)的主要條件,那或者會(huì)貽笑大方(不吝嗇)。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

  A.到現(xiàn)在用鉛字排印書籍還是付梓”“殺青。(泛指寫定著作)

  各種事物都有它的極致。(最高的造詣,最佳的境界)

  B.寫一篇要在報(bào)紙上發(fā)表的陳述意見(jiàn)的文章也動(dòng)輒(動(dòng)不動(dòng))要寫上一兩萬(wàn)字。

  這里經(jīng)常是(忽然)雨乍晴的天氣。

  C.郭先生援例(引用成例)把你有革命家的風(fēng)度改為你這革命家的風(fēng)度。

  一群海鷗受驚遠(yuǎn)(飛揚(yáng),飄揚(yáng)),被射死的海鷗落在海面上,被怒濤拍擊漂卷。

  D.先驅(qū)者的尸首蕩然(被毀壞的樣子)無(wú)存。

  看成了此所謂風(fēng)景區(qū)的主要條件,那或者會(huì)貽笑大方(不吝嗇)。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年新課標(biāo)高三配套月考(四)(A卷)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各句中,劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(   )

A.“動(dòng)漫”是由兩個(gè)詞縮略結(jié)合產(chǎn)生的復(fù)合詞,需要給予一個(gè)禁得起推敲和考證的解釋,相關(guān)解釋有人已經(jīng)給出了數(shù)個(gè),但又總是出爾反爾。

B.29日?qǐng)?bào)道,韓國(guó)空軍遠(yuǎn)程空對(duì)地導(dǎo)彈“斯拉姆-增敏(SLAM-ER)”今年6月進(jìn)行發(fā)射訓(xùn)練時(shí),因推進(jìn)器問(wèn)題墜毀。然而,韓國(guó)空軍方面5個(gè)月來(lái)對(duì)此一直秘而不宣。

C.在政府嚴(yán)禁大面積拆遷的情況下,某些地方政府和房地產(chǎn)商偷換概念,剝繭抽絲,“小片小片拆”“小片小片建”,到最后再連成一個(gè)整體。

D.如果你是一位教師,“以其昏昏,使人昭昭”,必然謬種流傳,誤人子弟;如果你是一位官員,“以其昏昏,使人昭昭”,必然誣枉不正、貽害他人。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆遼寧省等三校高三第二次聯(lián)考模擬考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各句中,劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )(3分)

A.“動(dòng)漫”是由兩個(gè)詞縮略結(jié)合產(chǎn)生的復(fù)合詞,需要給予一個(gè)禁得起推敲和考證的解釋,相關(guān)解釋有入已經(jīng)給出了數(shù)個(gè),但又總是出爾反爾。

B.29日?qǐng)?bào)道,韓國(guó)空軍遠(yuǎn)程空對(duì)地導(dǎo)彈“斯拉姆-增敏(SLAM-ER)”今年6月進(jìn)行發(fā)射訓(xùn)練時(shí),因推進(jìn)器問(wèn)題墜毀。然而,韓國(guó)空軍方面5個(gè)月來(lái)對(duì)此一直秘而不宣。

C.在政府嚴(yán)禁大面積拆遷的情況下,某些地方政府和房地產(chǎn)商偷換概念,剝繭抽絲,“小片小片拆”,“小片小片建”,到最后再連成一個(gè)整體。

D.如果你是一位教師,“以其昏昏,使人昭昭”,必然謬種流傳,誤人子弟;如果你是一位官員,“以其昏昏,使人昭昭”,必然誣枉不正、貽害他人。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各句中,劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(   )
A.“動(dòng)漫”是由兩個(gè)詞縮略結(jié)合產(chǎn)生的復(fù)合詞,需要給予一個(gè)禁得起推敲和考證的解釋,相關(guān)解釋有人已經(jīng)給出了數(shù)個(gè),但又總是出爾反爾
B.29日?qǐng)?bào)道,韓國(guó)空軍遠(yuǎn)程空對(duì)地導(dǎo)彈“斯拉姆-增敏(SLAM-ER)”今年6月進(jìn)行發(fā)射訓(xùn)練時(shí),因推進(jìn)器問(wèn)題墜毀。然而,韓國(guó)空軍方面5個(gè)月來(lái)對(duì)此一直秘而不宣。
C.在政府嚴(yán)禁大面積拆遷的情況下,某些地方政府和房地產(chǎn)商偷換概念,剝繭抽絲,“小片小片拆”“小片小片建”,到最后再連成一個(gè)整體。
D.如果你是一位教師,“以其昏昏,使人昭昭”,必然謬種流傳,誤人子弟;如果你是一位官員,“以其昏昏,使人昭昭”,必然誣枉不正、貽害他人。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列各句中,劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是


  1. A.
    “動(dòng)漫”是由兩個(gè)詞縮略結(jié)合產(chǎn)生的復(fù)合詞,需要給予一個(gè)禁得起推敲和考證的解釋,相關(guān)解釋有人已經(jīng)給出了數(shù)個(gè),但又總是出爾反爾。
  2. B.
    29日?qǐng)?bào)道,韓國(guó)空軍遠(yuǎn)程空對(duì)地導(dǎo)彈“斯拉姆-增敏(SLAM-ER)”今年6月進(jìn)行發(fā)射訓(xùn)練時(shí),因推進(jìn)器問(wèn)題墜毀。然而,韓國(guó)空軍方面5個(gè)月來(lái)對(duì)此一直秘而不宣。
  3. C.
    在政府嚴(yán)禁大面積拆遷的情況下,某些地方政府和房地產(chǎn)商偷換概念,剝繭抽絲,“小片小片拆”“小片小片建”,到最后再連成一個(gè)整體。
  4. D.
    如果你是一位教師,“以其昏昏,使人昭昭”,必然謬種流傳,誤人子弟;如果你是一位官員,“以其昏昏,使人昭昭”,必然誣枉不正、貽害他人。

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同步練習(xí)冊(cè)答案