把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?/p>

①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。

②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。

③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當?shù)南胂罅Γ�有時還會越過復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學(xué)研究也會受到影響。

④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。

⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當?shù)耐评砟芰�，并且深知自己的作為；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會受到影響。

⑥科學(xué)家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。

A．①⑥②④⑤③  B．①⑥④②③⑤  C．④①⑥②⑤③   D．④②①⑥⑤③

把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵?分）（   ）

①疏疏的高干子，英氣隱隱逼人。

②我想月下的海棠，大約便是這種光景吧。

③我愛繁花老干的杏，臨風(fēng)婀娜的小紅桃，貼梗累累如珠的紫荊；但最戀戀的是西府海棠。

④可惜沒有趁著夜色看過；王鵬運有兩句詞道：“只愁淡月朦朧影，難驗微波上下潮。”

⑤海棠的花繁得好，也淡得好；艷極了，卻沒有一絲蕩意。

A．③①⑤②④   B．③⑤①④②   C．⑤①③②④   D．①⑤③④②

把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?（     ）

①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。

②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。

③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當?shù)南胂罅Γ�有時還會越過復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學(xué)研究也會受到影響。

④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。

⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當?shù)耐评砟芰�，并且深知自己的作為；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會受到影響。

⑥科學(xué)家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。

A．①⑥②④⑤③  B．①⑥④②③⑤  C．④①⑥②⑤③   D．④②①⑥⑤③

把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?（     ）

①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。

②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。

③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當?shù)南胂罅�，有時還會越過復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學(xué)研究也會受到影響。

④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。

⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當?shù)耐评砟芰�，并且深知自己的作為；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會受到影響。

⑥科學(xué)家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。

A．①⑥②④⑤③  B．①⑥④②③⑤  C．④①⑥②⑤③   D．④②①⑥⑤③

把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）（3分）

①有許多研究表明，如果濫用外部獎勵，不僅不能促進學(xué)習(xí)，而且可能破壞學(xué)生的內(nèi)在動機。

②雖然表揚和獎勵對學(xué)習(xí)具有促進作用，但使用過多或者使用不當，也會產(chǎn)生消極作用。

③在對學(xué)生進行評價時，獎勵和懲罰對于學(xué)生動機的激發(fā)具有不同的作用。

④教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進行獎勵，把獎勵看成某種隱含著成功的信息，如何適時地、恰當?shù)亟o予表揚應(yīng)引起高度重視。

⑤因為前者能使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，而后者恰恰起到相反的作用。

⑥一般而言，表揚與獎勵比批評與指責(zé)能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

A、③①⑥⑤②④   B、③⑥⑤②①④   C、④⑥③②⑤①     D、④③⑥⑤②①

把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?（3分）

①他還指出“沒有先前生物的模型或胚種”

②他似乎認為世界上的棲息者在陸續(xù)的時期內(nèi)幾近滅絕

③馬修先生的觀點和我的觀點之間的差異是無關(guān)緊要的

④其后又重新充滿了這個世界

⑤也可能產(chǎn)生新類型

⑥這些觀點表明他似乎認為生活條件的直接作用具有重大的影響，已清楚地看到了自然選擇原理的十足力量

A．③⑥②④①⑤    B．③①⑤②④⑥    C．③②④①⑤⑥     D．②④①⑤③⑥

把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是（    ）

①更要用人生的尺度

②因為所受教育的不同，人生的面貌也會不同

③在一定意義上，人是教育的產(chǎn)物

④衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會的尺度，看它能否為社會培養(yǎng)有用的人

⑤看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性

⑥當然，這里說的教育是廣義的，不限于學(xué)習(xí)教育

A.③②⑥④①⑤                     B.④①⑤⑥②③

C.④⑤②③①⑥                     D.③②④⑤⑥①

把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）（3分）

①其實，網(wǎng)絡(luò)文化并非與經(jīng)典格格不入

②可以預(yù)見，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展壯大，必定需要經(jīng)典來滋養(yǎng)和提升文化品格

③目前呈現(xiàn)“淺文化”或“輕文化”狀態(tài)只是其尚未成熟和健全的階段特征

④屆時，經(jīng)典將借助網(wǎng)絡(luò)手段而大放光彩

⑤當然，要做到這一點，需要全社會長時間、有意識的努力

⑥人類離不開經(jīng)典，網(wǎng)絡(luò)時代亦如此。

A．⑥①③②④⑤                  B．⑥①②③⑤④    

C．②①③④⑤⑥                  D．②③①⑤④⑥

把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?　　)

①他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。

②現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學(xué)生糊口。

③回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。

④但因為有時覺得很氣悶，所以也趁了航船進城來。

⑤談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費，不能再留學(xué)了，便回來了。

A．③⑤①②④  B．①②⑤④③  C．⑤②①④③  D．①⑤③②④

把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;   ）

即興是作家因受某一外在刺激或內(nèi)在沖動的作用，興會來臨，在文字操作過程中迅速地草造出某作品的狀況。    ，即興作品的好處是首尾貫通，    。但即興不是沒有醞釀而憑空出現(xiàn)的。      。任何酣暢淋漓的即興創(chuàng)作，都是作家調(diào)集平生的記憶信息，厚積薄發(fā)形成的。即興創(chuàng)作要有氣氛和契機。     ，實際上興會的來臨極難。沒有氣氛和契機，即興無由發(fā)生。     ，但實際上卻是作家綜合心力的集中爆發(fā)，是長期醞釀的產(chǎn)物。    ，它和其所稟受的天賦，氣質(zhì)等先天因素以及后天所掌握的本領(lǐng)、技巧有關(guān)。

①即興的剎那似乎容易

②情感熾熱，有一氣呵成之勢

③即興的外在表現(xiàn)是突發(fā)性和一瀉千里的沖動

④有時即興表現(xiàn)為“我不覓詩詩覓我”的緊急狀態(tài)

⑤即興不是作家的理智所選擇的

⑥即興需要足夠的材料儲備和情感積累

A．③④⑥②⑤①    B．④③⑥⑤①②   C．③②⑥④①⑤   D．④②⑥①③⑤