下列各句中對(duì)加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是

A．先自度其足——度：量長(zhǎng)短
B．宋人有閔其苗之不長(zhǎng)——閔：擔(dān)心，憂慮
C．苗則槁矣——槁：干枯
D．今有人日攘其鄰之雞者——攘：殺死
D
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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列各句中對(duì)加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是
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A．先自度其足——度：量長(zhǎng)短
B．宋人有閔其苗之不長(zhǎng)——閔：擔(dān)心，憂慮
C．苗則槁矣——槁：干枯
D．今有人日攘其鄰之雞者——攘：殺死

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

下列各句中對(duì)加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    樂(lè)游春苑斷腸天（悲傷到極點(diǎn)）
  2. B.
    若為化得身千億（怎么能夠）
  3. C.
    手持敕牒榜鄉(xiāng)村（張貼）
  4. D.
    庭前芍藥妖無(wú)格（艷麗、嫵媚）

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：導(dǎo)學(xué)大課堂必修三語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型：013

下列各句中對(duì)加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．以旌其所為　　　　　旌：表彰。

B．買五人之頭而函之　　函：用木匣裝起來(lái)。

C．緹騎按劍而前　　　　前：走上前。

D．亦以明死生之大　　　明：明白。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：導(dǎo)學(xué)大課堂必修三語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型：013

下列各句中對(duì)加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．去今之墓而葬焉　　墓：建墓。

B．其疾病而死　　　　病：生病。

C．不能容于遠(yuǎn)近　　　遠(yuǎn)近：遠(yuǎn)處近處的人。

D．安能屈豪杰之流　　屈：屈服。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：廣東省廣州市培正中學(xué)2010－2011學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型：013

下列各句中對(duì)加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

[　　]
A．

樂(lè)游春苑斷腸天（悲傷到極點(diǎn)）

B．

若為化得身千億（怎么能夠）

C．

手持敕牒榜鄉(xiāng)村（張貼）

D．

庭前芍藥妖無(wú)格（艷麗、嫵媚）

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列各句中加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A．顧謂從者日——顧：回頭看
B．吾無(wú)以為質(zhì)矣——質(zhì)：對(duì)象，目標(biāo)
C．漫其鼻端——漫：滿，遍地
D．人皆有七竅以視聽食息——息：呼吸

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：單選題

下列各句中加粗詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是


  1. A.
    我們思慕古代不一定是尊敬祖先，也許只是喜歡小孩子，并非為敬老，也許是賣老（指向古人擺老資格）。
  2. B.
    一切人事上的關(guān)系，只要涉到年輩（年齡和輩分）資格先后的，全證明了這個(gè)分析是正確的。
  3. C.
    只向高處看，不顧腳下的結(jié)果，有時(shí)是下井，有時(shí)是下野或者下臺(tái)（從舞臺(tái)或講臺(tái)上摔下來(lái)）。
  4. D.
    盧梭在《愛彌兒》卷二里反對(duì)小孩子讀寓言，認(rèn)為有壞心術(shù)（居心）。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：江西省模擬題 題型：單選題

下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
[     ]
A．碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。
B．西安市中級(jí)人民法院對(duì)藥家鑫故意殺人案進(jìn)審判，辯護(hù)律師竟將被告人的行為解釋為“激情殺人”，并以其系初犯、偶犯為由，認(rèn)為被告人罪不容誅。
C．王教授對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅不贊一詞，反而苛評(píng)有加，他認(rèn)為這不僅無(wú)助于學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的提高，而且對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范發(fā)展也極為不利。
D．中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在人類文明史上獨(dú)樹一幟，其中中國(guó)人取名字將漢字這一中華文化精髓發(fā)揮到極致。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：江西省模擬題 題型：單選題

下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
[     ]
A．碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。
B．西安市中級(jí)人民法院對(duì)藥家鑫故意殺人案進(jìn)審判，辯護(hù)律師竟將被告人的行為解釋為“激情殺人”，并以其系初犯、偶犯為由，認(rèn)為被告人罪不容誅。
C．王教授對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅不贊一詞，反而苛評(píng)有加，他認(rèn)為這不僅無(wú)助于學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的提高，而且對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范發(fā)展也極為不利。
D．中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在人類文明史上獨(dú)樹一幟，其中中國(guó)人取名字將漢字這一中華文化精髓發(fā)揮到極致。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：甘肅省模擬題 題型：單選題

下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
[     ]
A．碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會(huì)威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。
B．西安市中級(jí)人民法院對(duì)藥家鑫故意殺人案進(jìn)審判，辯護(hù)律師竟將被告人的行為解釋為“激情殺人”，并以其系初犯、偶犯為由，認(rèn)為被告人罪不容誅。
C．王教授對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅不贊一詞，反而苛評(píng)有加，他認(rèn)為這不僅無(wú)助于學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的提高，而且對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范發(fā)展也極為不利。
D．中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在人類文明史上獨(dú)樹一幟，其中中國(guó)人取名字將漢字這一中華文化精髓發(fā)揮到極致。

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