科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.忽奔騰而砰湃 | B.宜其渥然丹者為槁木 |
C.蓋夫秋之為狀也 | D.豐草綠縟而爭茂 |
A.悚然而聽之悚然:驚懼的樣子。悚,音sǒng。 |
B.砭人肌骨砭:古代用來治病的石針,這里引申為刺的意思。砭,音biān。 |
C.黟然黑者為星星黟:黑。黟,音yī。 |
D.念誰為之戕賊 戕賊:蟊賊。戕,音qiāng。 |
A.歐陽子方夜讀書 |
B.春生秋實 |
C.四無人聲 |
D.其容清明 |
A.有動于中 |
B.商,傷也 |
C.聞有聲自西南來者 |
D.胡為而來哉 |
A.天之于物,春生秋實 |
B.黟然黑者為星星 |
C.欲與草木而爭榮 |
D.金鐵皆鳴 |
A.簡捷的開頭,實際上并不簡單,燈下夜讀,是一幅靜態(tài)的圖畫,也可以說,作者正處于一處凝神的狀態(tài)中。聲音的出現(xiàn)是以動破靜,引起了作者的注意,不禁去傾聽它,同時,也就惹動了文思。這樣由伏到起,在動靜的對比中,文勢便蓄成了,有了這種文勢,下面的文章便仿佛是泉水涌出,自然流瀉。 |
B.作者對秋聲一連串的比喻,把難以捉摸的東西變得具體可感。作者通過由“初”到“忽”,再到“觸于物”,寫出了由遠而近、由小到大、憑虛而來的撞擊物體的秋聲夜至的動態(tài)過程,突出了秋聲變化的急劇和來勢的猛烈。這也就回答了作者聞聲驚懼和感嘆的原因。 |
C.第二段是對秋聲的描繪和對秋氣的議論。首先,作者概括了平日觀察所得,運用駢偶句式和鋪張渲染的賦的傳統(tǒng)手法,抓住煙云、天日、寒氣、山川等景物,分別就秋的色、容、氣、意,描繪出了秋狀的四幅具有不同特征的鮮明圖畫。而對秋狀的描繪,正是為了烘托秋聲的“凄凄切切,呼號憤發(fā)”。 |
D.第三段是全文的題旨所在,作者由感慨自然而嘆人生,百感交集,黯然神傷。這一段,作者在極力渲染秋氣對自然界植物摧殘的基礎(chǔ)上,著力指出,對于人來說,人事憂勞的傷害,遠不如秋氣對植物的摧殘更為嚴(yán)重。 |
科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀
閱讀下文,完成小題。(22分)
秋聲賦
歐陽修
歐陽子方夜讀書,聞有聲自西南來者,悚然而聽之,曰:“異哉!”初淅瀝以蕭颯,忽奔騰而砰湃;如波濤夜驚,風(fēng)雨驟至。其觸于物也,鏦鏦錚錚,金鐵皆鳴;又如赴敵之兵,銜枚疾走,不聞號令,但聞人馬之行聲。余謂童子:“此何聲也?汝出視之!蓖釉唬骸靶窃吗,明河在天,四無人聲,聲在樹間。”
余曰:“噫嘻悲哉!此秋聲也。胡為而來哉?蓋夫秋之為狀也,其色慘淡,煙霏云斂;其容清明,天高日晶;其氣凜冽,砭人肌骨;其意蕭條,山川寂寥。故其為聲也,凄凄切切,呼號憤發(fā)。豐草綠縟而爭茂,佳木蔥蘢而可悅。草拂之而色變,木遭之而葉脫。其所以摧敗零落者,乃其一氣之余烈。夫秋,刑官也,于時為陰;又兵象也,于行用金。是謂天地之義氣,常以肅殺而為心。天之于物,春生秋實,故其在樂也,商聲主西方之音,夷則為七月之律。商,傷也,物既老而悲傷;夷,戮也,物過盛而當(dāng)殺!
“嗟呼!草木無情,有時飄零。人為動物,惟物之靈,百憂感其心,萬事勞其形,有動于中,必?fù)u其精。而況思其力之所不能及,憂其智之所不能,宜其渥然丹者為槁木,黟然黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì),欲與草木而爭榮?念誰為之戕賊,亦何恨乎秋聲!”
童子莫對,垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧,如助余之嘆息。
【小題1】下列各句中有通假字的一項是( )
A.忽奔騰而砰湃 | B.宜其渥然丹者為槁木 |
C.蓋夫秋之為狀也 | D.豐草綠縟而爭茂 |
A.悚然而聽之悚然:驚懼的樣子。悚,音sǒng。 |
B.砭人肌骨砭:古代用來治病的石針,這里引申為刺的意思。砭,音biān。 |
C.黟然黑者為星星黟:黑。黟,音yī。 |
D.念誰為之戕賊 戕賊:蟊賊。戕,音qiāng。 |
A.歐陽子方夜讀書 |
B.春生秋實 |
C.四無人聲 |
D.其容清明 |
A.有動于中 |
B.商,傷也 |
C.聞有聲自西南來者 |
D.胡為而來哉 |
A.天之于物,春生秋實 |
B.黟然黑者為星星 |
C.欲與草木而爭榮 |
D.金鐵皆鳴 |
A.簡捷的開頭,實際上并不簡單,燈下夜讀,是一幅靜態(tài)的圖畫,也可以說,作者正處于一處凝神的狀態(tài)中。聲音的出現(xiàn)是以動破靜,引起了作者的注意,不禁去傾聽它,同時,也就惹動了文思。這樣由伏到起,在動靜的對比中,文勢便蓄成了,有了這種文勢,下面的文章便仿佛是泉水涌出,自然流瀉。 |
B.作者對秋聲一連串的比喻,把難以捉摸的東西變得具體可感。作者通過由“初”到“忽”,再到“觸于物”,寫出了由遠而近、由小到大、憑虛而來的撞擊物體的秋聲夜至的動態(tài)過程,突出了秋聲變化的急劇和來勢的猛烈。這也就回答了作者聞聲驚懼和感嘆的原因。 |
C.第二段是對秋聲的描繪和對秋氣的議論。首先,作者概括了平日觀察所得,運用駢偶句式和鋪張渲染的賦的傳統(tǒng)手法,抓住煙云、天日、寒氣、山川等景物,分別就秋的色、容、氣、意,描繪出了秋狀的四幅具有不同特征的鮮明圖畫。而對秋狀的描繪,正是為了烘托秋聲的“凄凄切切,呼號憤發(fā)”。 |
D.第三段是全文的題旨所在,作者由感慨自然而嘆人生,百感交集,黯然神傷。這一段,作者在極力渲染秋氣對自然界植物摧殘的基礎(chǔ)上,著力指出,對于人來說,人事憂勞的傷害,遠不如秋氣對植物的摧殘更為嚴(yán)重。 |
科目:高中語文 來源:江蘇省揚州中學(xué)2012屆高三最后沖刺熱身語文試題 題型:048
|
科目:高中語文 來源:江蘇模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:2013屆福建省高二語文下學(xué)期期末試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。
王古直傳
李東陽
王古直,名佐,字仁輔,后去車為甫,古直其所自號,以號行世。居臺之黃巖,今分太平縣地也。
少為詩及行草,漫游京師。有鄉(xiāng)人坐事者,古直候諸官。官并捕候者,詢其孥甚急。古直甘侵辱,竟不言所在。入刑部獄,獨暴立烈日,不與從囚伍。李主事廷美異之,檢衣帽間得柯學(xué)士諸詩,問之曰:“爾能詩耶?”使賦日影詩成,縱之歸,長揖而出。獄吏皆大笑,然古直亦自是得名。與今侍郎黃定軒、侍講謝方石友善。嘗主方石,方石以憂去,主林給事克沖。
旅食三十年,無僮仆,不置釜甑。有大籠五六,惟詩畫數(shù)百幅,中貯壺酒,晨出飲一再勺,已復(fù)鐍①之以去。上元節(jié)京師燒糯汗為瓶,以貯水畜魚,旁映屏燭,通明可愛,俗呼為炮燈。古直賈置謝館,日玩弄為兒戲。一日,誤觸碎,意拂然不樂,曰:“吾平生家計在此,今蕩盡矣!”方作草書,值掾吏至,曰:“遽敗吾興!比恨蛴麣蛸伦詾橛。古直曰:“我固當(dāng)毆,毆由吾名益彰!币蝗沼鲋T途,竟被毆,獨袖手承之以歸,亦不以屑意也。或勸使仕,大言曰:“我來為爵祿圖耶!”“盍科舉乎?”則笑曰:“安得以少年處我。”嘗在酒所,嘆曰:“此亦功名事業(yè)也!憋@靈宮道士請主師塾,館餼②甚厚。閱月,忽辭去曰:“安能矻矻③操朱墨,坐幾案間乎!”克沖之使,欲與俱,不果;騿栔,曰:“彼不吾強,吾安能為彼行耶!自古大賢聞人不渡海者何限,海豈必渡然后為快也!”其性氣屹屹不肯為人屈類此。然意度率直,內(nèi)不為蹊徑,遇所會意,欣然忘去,人亦以此樂之。
為說者曰:“方石先生嘗云:天地如許大,中間可喜、可嘆、可怪、可笑事何所不有?可勝道哉!”沈按察仲律④嘗值古直,詢其邑里名籍不置,古直曰:“公不須問,大抵奇怪人也!”其亦善自道耶!《周官》稱四民⑤,班固表人物列九卿等,魏晉以來中正第九品,予雅知古直,然不能目其為何如人也。作王古直傳。 (選自《李東陽集》,有刪節(jié))
【注】①鐍(jué):鎖閉。②館餼(xì):指塾館的饋贈。③矻矻(kū):極度勞累的樣子。④文中劃線處均為人名。 ⑤四民:指士農(nóng)工商
1.下列對句子中劃線詞的解釋,不正確的一項是( )(3分)
A.有鄉(xiāng)人坐事者坐事:因事獲罪 |
B.獨暴立烈日暴立:氣憤地站著 |
C.一日遇諸途,竟被毆被毆:遭遇毆打 |
D.詢其邑里名籍不置不置:不止 |
2.下列句子分別編為四組,都能直接表現(xiàn)王古直“性氣屹屹”的一項是( )(3分)
①古直甘侵辱,竟不言所在 ②使賦日影詩成,縱之歸
③群掾欲毆之,或俾自為計。 ④我來為爵祿圖耶!
⑤安能矻矻操朱墨,坐幾案間乎!” ⑥然意度率直,內(nèi)不為蹊徑
A.②③④ |
B.①④⑤ |
C.③④⑤ |
D.④⑤⑥ |
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是( )(3分)
A.王古直年少時寧愿受侵害羞辱,也沒有說出同鄉(xiāng)的妻子兒女所在地,致使自己被投入刑部監(jiān)獄,體現(xiàn)出他剛直不屈的性格。 |
B.王古直在元宵節(jié)買了個泡燈,像個孩子般天天賞玩游戲。后泡燈不小心碰碎了,他竟然非常不高興,充分凸顯了其率真的一面。 |
C.王古直視仕途爵祿如草芥,視優(yōu)厚的俸祿如枷鎖。顯靈宮道士請王古直主持學(xué)堂,饋贈待遇非常豐厚,但王古直不聽他人勸說而辭職。 |
D.王古直被正統(tǒng)派人物認(rèn)為是一位怪人。他以特有的方式待人處世,也以特有的方式自恃,透露出追求獨立自主人格的時代要求。 |
4.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)或勸使仕,大言曰:“我來為爵祿圖耶!”“盍科舉乎?”(2分)
(2)彼不吾強,吾安能為彼行耶。2分)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.有鄉(xiāng)人坐事者坐事:因事獲罪 | B.獨暴立烈日暴立:氣憤地站著 |
C.一日遇諸途,竟被毆被毆:遭遇毆打 | D.詢其邑里名籍不置不置:不止 |
A.②③④ | B.①④⑤ | C.③④⑤ | D.④⑤⑥ |
A.王古直年少時寧愿受侵害羞辱,也沒有說出同鄉(xiāng)的妻子兒女所在地,致使自己被投入刑部監(jiān)獄,體現(xiàn)出他剛直不屈的性格。 |
B.王古直在元宵節(jié)買了個泡燈,像個孩子般天天賞玩游戲。后泡燈不小心碰碎了,他竟然非常不高興,充分凸顯了其率真的一面。 |
C.王古直視仕途爵祿如草芥,視優(yōu)厚的俸祿如枷鎖。顯靈宮道士請王古直主持學(xué)堂,饋贈待遇非常豐厚,但王古直不聽他人勸說而辭職。 |
D.王古直被正統(tǒng)派人物認(rèn)為是一位怪人。他以特有的方式待人處世,也以特有的方式自恃,透露出追求獨立自主人格的時代要求。 |
科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖一中高二語文下學(xué)期期末試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。
王古直傳
李東陽
王古直,名佐,字仁輔,后去車為甫,古直其所自號,以號行世。居臺之黃巖,今分太平縣地也。
少為詩及行草,漫游京師。有鄉(xiāng)人坐事者,古直候諸官。官并捕候者,詢其孥甚急。古直甘侵辱,竟不言所在。入刑部獄,獨暴立烈日,不與從囚伍。李主事廷美異之,檢衣帽間得柯學(xué)士諸詩,問之曰:“爾能詩耶?”使賦日影詩成,縱之歸,長揖而出。獄吏皆大笑,然古直亦自是得名。與今侍郎黃定軒、侍講謝方石友善。嘗主方石,方石以憂去,主林給事克沖。
旅食三十年,無僮仆,不置釜甑。有大籠五六,惟詩畫數(shù)百幅,中貯壺酒,晨出飲一再勺,已復(fù)鐍①之以去。上元節(jié)京師燒糯汗為瓶,以貯水畜魚,旁映屏燭,通明可愛,俗呼為炮燈。古直賈置謝館,日玩弄為兒戲。一日,誤觸碎,意拂然不樂,曰:“吾平生家計在此,今蕩盡矣!”方作草書,值掾吏至,曰:“遽敗吾興!比恨蛴麣,或俾自為計。古直曰:“我固當(dāng)毆,毆由吾名益彰!币蝗沼鲋T途,竟被毆,獨袖手承之以歸,亦不以屑意也。或勸使仕,大言曰:“我來為爵祿圖耶!”“盍科舉乎?”則笑曰:“安得以少年處我!眹L在酒所,嘆曰:“此亦功名事業(yè)也!憋@靈宮道士請主師塾,館餼②甚厚。閱月,忽辭去曰:“安能矻矻③操朱墨,坐幾案間乎!”克沖之使,欲與俱,不果。或問之故,曰:“彼不吾強,吾安能為彼行耶!自古大賢聞人不渡海者何限,海豈必渡然后為快也!”其性氣屹屹不肯為人屈類此。然意度率直,內(nèi)不為蹊徑,遇所會意,欣然忘去,人亦以此樂之。
為說者曰:“方石先生嘗云:天地如許大,中間可喜、可嘆、可怪、可笑事何所不有?可勝道哉!”沈按察仲律④嘗值古直,詢其邑里名籍不置,古直曰:“公不須問,大抵奇怪人也!”其亦善自道耶!《周官》稱四民⑤,班固表人物列九卿等,魏晉以來中正第九品,予雅知古直,然不能目其為何如人也。作王古直傳。 (選自《李東陽集》,有刪節(jié))
【注】①鐍(jué):鎖閉。②館餼(xì):指塾館的饋贈。③矻矻(kū):極度勞累的樣子。④文中劃線處均為人名。 ⑤四民:指士農(nóng)工商
【小題1】下列對句子中劃線詞的解釋,不正確的一項是( )(3分)
A.有鄉(xiāng)人坐事者坐事:因事獲罪 | B.獨暴立烈日暴立:氣憤地站著 |
C.一日遇諸途,竟被毆被毆:遭遇毆打 | D.詢其邑里名籍不置不置:不止 |
A.②③④ | B.①④⑤ | C.③④⑤ | D.④⑤⑥ |
A.王古直年少時寧愿受侵害羞辱,也沒有說出同鄉(xiāng)的妻子兒女所在地,致使自己被投入刑部監(jiān)獄,體現(xiàn)出他剛直不屈的性格。 |
B.王古直在元宵節(jié)買了個泡燈,像個孩子般天天賞玩游戲。后泡燈不小心碰碎了,他竟然非常不高興,充分凸顯了其率真的一面。 |
C.王古直視仕途爵祿如草芥,視優(yōu)厚的俸祿如枷鎖。顯靈宮道士請王古直主持學(xué)堂,饋贈待遇非常豐厚,但王古直不聽他人勸說而辭職。 |
D.王古直被正統(tǒng)派人物認(rèn)為是一位怪人。他以特有的方式待人處世,也以特有的方式自恃,透露出追求獨立自主人格的時代要求。 |
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