下列與例句句式相同的一句是 |
例:樹之以桑 A.非我也,歲也 B.然而不王者,未之有也 C.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也 D.公與之乘,戰(zhàn)于長勺 |
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
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科目:高中語文 來源: 題型:單選題
下列各組,與例句的句式完全相同的一組是( )(3分)
例:惟利是圖
A.①是造物者之無盡藏也②今言“華”如“華實”之“華”者,蓋音謬也 |
B.①會于會稽山陰之蘭亭②后之覽者,亦將有感于斯文。 |
C.①仕宦于臺閣②雞鳴桑樹顛 |
D.①何以解憂②不吾知其亦已兮 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.①是造物者之無盡藏也②今言“華”如“華實”之“華”者,蓋音謬也 |
B.①會于會稽山陰之蘭亭②后之覽者,亦將有感于斯文。 |
C.①仕宦于臺閣②雞鳴桑樹顛 |
D.①何以解憂②不吾知其亦已兮 |
科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:2011-2012學年甘肅省武威市第五中學高一年級下學期月考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成小題(共9分) 。
“不違農(nóng)時,谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家可以無饑矣;謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā)。人死,則曰:‘非我也,歲也!是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也!王無罪歲,斯天下之民至焉!
【小題1】下列各句中與例句句式特點相同的一項是( )(3分)
例:然而不王者,未之有也。
A.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。 | B.為仲卿母所遣。 |
C.客有吹洞簫者,倚歌而和之。 | D.將子無怒,秋以為期。 |
A.不違農(nóng)時,谷不可勝食也:盡 | B.狗彘食人食而不知檢:反省 |
C.斧斤以時入山林:按 | D.百畝之田,勿奪其時:錯過,耽誤 |
A.用比喻說理,用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐,說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。 |
B.“不可……也”的句式,給人以吃用不盡的感覺,大大增強了說服力和感染力。 |
C.“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發(fā)”形成鮮明的對比,是孟子對梁惠王的直接批評。 |
D.選文從實行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。 |
科目:高中語文 來源:2014屆甘肅省武威市高一年級下學期月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成小題(共9分) 。
“不違農(nóng)時,谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家可以無饑矣;謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā)。人死,則曰:‘非我也,歲也。’是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也!王無罪歲,斯天下之民至焉!
1.下列各句中與例句句式特點相同的一項是( )(3分)
例:然而不王者,未之有也。
A.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。 |
B.為仲卿母所遣。 |
C.客有吹洞簫者,倚歌而和之。 |
D.將子無怒,秋以為期。 |
2.下列句子中,劃線字解釋有誤的一項是( )(3分)
A.不違農(nóng)時,谷不可勝食也:盡 |
B.狗彘食人食而不知檢:反省 |
C.斧斤以時入山林:按 |
D.百畝之田,勿奪其時:錯過,耽誤 |
3.下面對文意的理解錯誤的一項是( 。3分)
A.用比喻說理,用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐,說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。 |
B.“不可……也”的句式,給人以吃用不盡的感覺,大大增強了說服力和感染力。 |
C.“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發(fā)”形成鮮明的對比,是孟子對梁惠王的直接批評。 |
D.選文從實行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。 |
4.將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(10分)
①謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。(5分)
②是何異于刺人而殺之,曰:“非我也,兵也!保5分)
5.
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。 | B.為仲卿母所遣。 |
C.客有吹洞簫者,倚歌而和之。 | D.將子無怒,秋以為期。 |
A.不違農(nóng)時,谷不可勝食也:盡 | B.狗彘食人食而不知檢:反省 |
C.斧斤以時入山林:按 | D.百畝之田,勿奪其時:錯過,耽誤 |
A.用比喻說理,用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐,說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。 |
B.“不可……也”的句式,給人以吃用不盡的感覺,大大增強了說服力和感染力。 |
C.“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發(fā)”形成鮮明的對比,是孟子對梁惠王的直接批評。 |
D.選文從實行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。 |
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
下面的《寡人之于國也》選段,按要求答題。
“不違農(nóng)時,谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家可以無饑矣;謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā)。人死,則曰:‘非我也,歲也。’是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也!鯚o罪歲,斯天下之民至焉!
下列各句中與例句句式特點相同的一項是( )
例:然而不王者,未之有也。
A.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
B.五十者可以衣帛矣。
C.蚓無爪牙之利,筋骨之強。
D.句讀之不知,惑之不解。
下面對文意的理解錯誤的一項是( )
A.用比喻說理,用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐,說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。
B.“不可……也”的句式,給人以吃用不盡的感覺,大大增強了說服力和感染力。
C.“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發(fā)”形成鮮明的對比,是孟子對梁惠王的直接批評。
D.選文從實行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。
將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語
①謹庠序之教,申之以孝悌之義
②是何異于刺人而殺之,曰:“非我也,兵也!
③狗雞豚彘之畜,無失其時
科目:高中語文 來源:廈門理工附屬中學09-10高一下學期三月月考語文試卷 題型:文言文閱讀
下面的《寡人之于國也》選段,按要求答題。
“不違農(nóng)時,谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家可以無饑矣;謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā)。人死,則曰:‘非我也,歲也。’是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也!鯚o罪歲,斯天下之民至焉!
【小題1】下列各句中與例句句式特點相同的一項是(3分)( )
例:然而不王者,未之有也。
A.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。 |
B.五十者可以衣帛矣。 |
C.蚓無爪牙之利,筋骨之強。 |
D.句讀之不知,惑之不解。 |
A.用比喻說理,用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐,說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。 |
B.“不可……也”的句式,給人以吃用不盡的感覺,大大增強了說服力和感染力。 |
C.“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發(fā)”形成鮮明的對比,是孟子對梁惠王的直接批評。 |
D.選文從實行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。 |
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