下列與例句句式相同的一句是
例:樹之以桑

A.非我也,歲也
B.然而不王者,未之有也
C.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也
D.公與之乘,戰(zhàn)于長勺
相關習題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列與例句句式相同的一句是

[     ]

例:樹之以桑
A.非我也,歲也
B.然而不王者,未之有也
C.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也
D.公與之乘,戰(zhàn)于長勺

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

下列各組,與例句的句式完全相同的一組是(   )(3分)
例:惟利是圖

A.①是造物者之無盡藏也②今言“華”如“華實”之“華”者,蓋音謬也
B.①會于會稽山陰之蘭亭②后之覽者,亦將有感于斯文。
C.①仕宦于臺閣②雞鳴桑樹顛
D.①何以解憂②不吾知其亦已兮

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列各組,與例句的句式完全相同的一組是(   )(3分)
例:惟利是圖
A.①是造物者之無盡藏也②今言“華”如“華實”之“華”者,蓋音謬也
B.①會于會稽山陰之蘭亭②后之覽者,亦將有感于斯文。
C.①仕宦于臺閣②雞鳴桑樹顛
D.①何以解憂②不吾知其亦已兮

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列各項中句式與例句句式相同的一項是
[     ]
例:樹之以桑
A.非我也,歲也
B.數(shù)口之家,可以無饑矣
C.或五十步而后止
D.公與之乘,戰(zhàn)于長勺

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科目:高中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

  “不違農(nóng)時,谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
  “五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家可以無饑矣;謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
  “狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā)。人死,則曰:‘非我也,歲也!是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也!鯚o罪歲,斯天下之民至焉!
1.下列各句中與例句句式特點相同的一項是
[     ]
例:然而不王者,未之有也。
A.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
B.五十者可以衣帛矣。
C.蚓無爪牙之利,筋骨之強。
D.句讀之不知,惑之不解。
2.下面對文意的理解錯誤的一項是
[     ]
A.用比喻說理,用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐,說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。
B.“不可……也”的句式,給人以吃用不盡的感覺,大大增強了說服力和感染力。
C.“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發(fā)”形成鮮明的對比,是孟子對梁惠王的直接批評。 D.選文從實行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。
3.將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
、僦斺孕蛑蹋曛孕€┲x。
  ________________________________________________________________________________
 ②是何異于刺人而殺之,曰:“非我也,兵也!
 ________________________________________________________________________________

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科目:高中語文 來源:2011-2012學年甘肅省武威市第五中學高一年級下學期月考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成小題(共9分) 。
“不違農(nóng)時,谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家可以無饑矣;謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā)。人死,則曰:‘非我也,歲也!是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也!王無罪歲,斯天下之民至焉!
【小題1】下列各句中與例句句式特點相同的一項是(  )(3分)
例:然而不王者,未之有也。

A.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。B.為仲卿母所遣。
C.客有吹洞簫者,倚歌而和之。D.將子無怒,秋以為期。
【小題2】下列句子中,劃線字解釋有誤的一項是( 。3分)
A.不違農(nóng)時,谷不可食也:盡B.狗彘食人食而不知:反省
C.斧斤時入山林:按D.百畝之田,勿其時:錯過,耽誤
【小題3】下面對文意的理解錯誤的一項是( 。3分)
A.用比喻說理,用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐,說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。
B.“不可……也”的句式,給人以吃用不盡的感覺,大大增強了說服力和感染力。
C.“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發(fā)”形成鮮明的對比,是孟子對梁惠王的直接批評。
D.選文從實行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。
【小題4】將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(10分)
①謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。(5分)
                                                                                                                                                                      
②是何異于刺人而殺之,曰:“非我也,兵也。”(5分)
【小題5】

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科目:高中語文 來源:2014屆甘肅省武威市高一年級下學期月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成小題(共9分) 。
“不違農(nóng)時,谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家可以無饑矣;謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā)。人死,則曰:‘非我也,歲也。’是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也!王無罪歲,斯天下之民至焉!
1.下列各句中與例句句式特點相同的一項是(  )(3分)
例:然而不王者,未之有也。

A.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。

B.為仲卿母所遣。

C.客有吹洞簫者,倚歌而和之。

D.將子無怒,秋以為期。

2.下列句子中,劃線字解釋有誤的一項是(  )(3分)

A.不違農(nóng)時,谷不可食也:盡

B.狗彘食人食而不知:反省

C.斧斤時入山林:按

D.百畝之田,勿其時:錯過,耽誤

3.下面對文意的理解錯誤的一項是( 。3分)

A.用比喻說理,用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐,說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。

B.“不可……也”的句式,給人以吃用不盡的感覺,大大增強了說服力和感染力。

C.“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發(fā)”形成鮮明的對比,是孟子對梁惠王的直接批評。

D.選文從實行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。

4.將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(10分)
①謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。(5分)
                                                                                                                                                                      
②是何異于刺人而殺之,曰:“非我也,兵也!保5分)
5.

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成小題(共9分) 。
“不違農(nóng)時,谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家可以無饑矣;謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā)。人死,則曰:‘非我也,歲也!是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也!王無罪歲,斯天下之民至焉。”
小題1:下列各句中與例句句式特點相同的一項是( 。3分)
例:然而不王者,未之有也。
A.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。B.為仲卿母所遣。
C.客有吹洞簫者,倚歌而和之。D.將子無怒,秋以為期。
小題2:下列句子中,劃線字解釋有誤的一項是(  )(3分)
A.不違農(nóng)時,谷不可食也:盡B.狗彘食人食而不知:反省
C.斧斤時入山林:按D.百畝之田,勿其時:錯過,耽誤
小題3:下面對文意的理解錯誤的一項是(  )(3分)
A.用比喻說理,用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐,說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。
B.“不可……也”的句式,給人以吃用不盡的感覺,大大增強了說服力和感染力。
C.“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發(fā)”形成鮮明的對比,是孟子對梁惠王的直接批評。
D.選文從實行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。
小題4:將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(10分)
①謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。(5分)
                                                                                                                                                                      
②是何異于刺人而殺之,曰:“非我也,兵也!保5分)
小題5:

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

下面的《寡人之于國也》選段,按要求答題。

“不違農(nóng)時,谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。

“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家可以無饑矣;謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。

“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā)。人死,則曰:‘非我也,歲也。’是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也!鯚o罪歲,斯天下之民至焉!

下列各句中與例句句式特點相同的一項是(      )

例:然而不王者,未之有也。

A.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。

B.五十者可以衣帛矣。

C.蚓無爪牙之利,筋骨之強。

D.句讀之不知,惑之不解。

下面對文意的理解錯誤的一項是(         )

A.用比喻說理,用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐,說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。

B.“不可……也”的句式,給人以吃用不盡的感覺,大大增強了說服力和感染力。

C.“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發(fā)”形成鮮明的對比,是孟子對梁惠王的直接批評。

D.選文從實行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。

將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語

①謹庠序之教,申之以孝悌之義

                                                                                        

②是何異于刺人而殺之,曰:“非我也,兵也!

                                                                                                     

③狗雞豚彘之畜,無失其時

                                                                              

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科目:高中語文 來源:廈門理工附屬中學09-10高一下學期三月月考語文試卷 題型:文言文閱讀

下面的《寡人之于國也》選段,按要求答題。
“不違農(nóng)時,谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家可以無饑矣;謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā)。人死,則曰:‘非我也,歲也。’是何異于刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也!鯚o罪歲,斯天下之民至焉!
【小題1】下列各句中與例句句式特點相同的一項是(3分)(      )
例:然而不王者,未之有也。

A.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。
B.五十者可以衣帛矣。
C.蚓無爪牙之利,筋骨之強。
D.句讀之不知,惑之不解。
【小題2】下面對文意的理解錯誤的一項是(2分)(         )
A.用比喻說理,用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐,說明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。
B.“不可……也”的句式,給人以吃用不盡的感覺,大大增強了說服力和感染力。
C.“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓莩而不知發(fā)”形成鮮明的對比,是孟子對梁惠王的直接批評。
D.選文從實行王道談起,層層深入,有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。
【小題3】將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(9分)
①謹庠序之教,申之以孝悌之義
                                                                                      
②是何異于刺人而殺之,曰:“非我也,兵也!
                                                                                                   
③狗雞豚彘之畜,無失其時
                                                                              

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