《雷雨》中對(duì)魯侍萍的“命,不公平的命指使我來(lái)的!”這句話理解正確的一項(xiàng)是 |
A.魯侍萍相信這一切都是命中注定的,因此,只能用哀嘆來(lái)表達(dá)對(duì)凄苦不幸命運(yùn)的無(wú)可奈何。 B.一方面,魯侍萍相信命運(yùn),認(rèn)為自己命苦;另一方面,也表現(xiàn)出她對(duì)黑暗的不公平世道的詛咒和反 抗。 C.魯侍萍根本不相信有什么命運(yùn),她這樣說(shuō)完全是對(duì)這種不公平世道的極度憤慨與譴責(zé)之辭,表現(xiàn)出她 的覺(jué)醒與反抗精神。 D.這是魯侍萍作為一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女徹底覺(jué)醒的標(biāo)志,是她向封建勢(shì)力與不幸命運(yùn)的大膽的挑戰(zhàn)。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:活題巧解巧練·高二語(yǔ)文(下) 題型:013
在《雷雨》中,魯侍萍曾多次說(shuō)到命運(yùn),說(shuō)自己的“命很苦”,“這是報(bào)應(yīng),是報(bào)應(yīng)”,“不公平的命指使我來(lái)的”。對(duì)于侍萍的說(shuō)法,正確的分析是
[ ]
A.魯侍萍不能解釋自己三十年來(lái)為什么受那么多的苦,她不是認(rèn)為“命很苦”,在那個(gè)黑暗的社會(huì),她只好相信天命。
B.雖然她一再說(shuō):“命運(yùn)”如何,但實(shí)際上她并不相信命運(yùn),從她的階級(jí)地位來(lái)說(shuō),就她對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的清醒認(rèn)識(shí)和倔強(qiáng)性格來(lái)說(shuō),這只能解釋為她對(duì)舊社會(huì)的不滿和控訴。
C.魯侍萍一生在苦水中掙扎,她悲嘆自己“命苦”,她相信命運(yùn),但也表現(xiàn)出她對(duì)社會(huì)不公的憤懣和不平。
D.魯侍萍雖一再說(shuō):“命運(yùn)”如何,只是客觀地反映了她對(duì)自己的苦難一生的悲嘆,正如我們常說(shuō)“人們同情祥林嫂的悲劇命運(yùn)”,這個(gè)“命運(yùn)”并不是宿命論,魯侍萍和我們一樣,并不相信天命。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
《雷雨》周樸園“好,你先下去吧!薄斑@么大年紀(jì),我們先可以不必哭哭啼啼的!
1.為何魯侍萍“望著樸園,淚要涌出”?
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2.周樸園一聽(tīng)到“萍”字就徐徐起立,連說(shuō)幾個(gè)“你”字,其中蘊(yùn)含著什么樣的心情?緊跟著的“哦?侍萍!(低聲)是你?”又蘊(yùn)含著什么樣的心情?
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3.“(忽然嚴(yán)厲地)你來(lái)干什么?”這句話中蘊(yùn)含著什么樣的潛臺(tái)詞?表現(xiàn)了周樸園什么樣的心理?刻畫(huà)出他怎樣的性格特征?
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4.下列對(duì)文章賞析不正確的兩項(xiàng)是 ( 。
A.“誰(shuí)指使你來(lái)的?”是威逼的口氣,周樸園意識(shí)到侍萍的出現(xiàn)將威脅到他的名譽(yù)、地位及家庭。
B.“誰(shuí)指使你來(lái)的?”中的“指使”二字反映了周樸園用自己那種骯臟心理去推測(cè)侍萍的來(lái)意。
C.“命,是不公平的命指使我來(lái)的!”表現(xiàn)了侍萍自認(rèn)命運(yùn)不好的極其悲傷悔恨和無(wú)可奈何之情。
D.“三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。”周樸園話中的含意是你找得好辛苦,我這兒是不太容易能找到的。
E.“這么大年紀(jì),我們先可以不必哭哭啼啼的。”周樸園語(yǔ)調(diào)變軟了,是竭力想使侍萍激動(dòng)的緒穩(wěn)緒定下來(lái),免得事情張揚(yáng)出去。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
1.為何魯侍萍“望著樸園,淚要涌出”?
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2.周樸園一聽(tīng)到“萍”字就徐徐起立,連說(shuō)幾個(gè)“你”字,其中蘊(yùn)含著什么樣的心情?緊跟著的“哦?侍萍!(低聲)是你?”又蘊(yùn)含著什么樣的心情?
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3.“(忽然嚴(yán)厲地)你來(lái)干什么?”這句話中蘊(yùn)含著什么樣的潛臺(tái)詞?表現(xiàn)了周樸園什么樣的心理?刻畫(huà)出他怎樣的性格特征?
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4.下列對(duì)文章賞析不正確的兩項(xiàng)是 ( )
A.“誰(shuí)指使你來(lái)的?”是威逼的口氣,周樸園意識(shí)到侍萍的出現(xiàn)將威脅到他的名譽(yù)、地位及家庭。
B.“誰(shuí)指使你來(lái)的?”中的“指使”二字反映了周樸園用自己那種骯臟心理去推測(cè)侍萍的來(lái)意。
C.“命,是不公平的命指使我來(lái)的!”表現(xiàn)了侍萍自認(rèn)命運(yùn)不好的極其悲傷悔恨和無(wú)可奈何之情。
D.“三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了!敝軜銏@話中的含意是你找得好辛苦,我這兒是不太容易能找到的。
E.“這么大年紀(jì),我們先可以不必哭哭啼啼的。”周樸園語(yǔ)調(diào)變軟了,是竭力想使侍萍激動(dòng)的緒穩(wěn)緒定下來(lái),免得事情張揚(yáng)出去。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè) 高二語(yǔ)文(下) 題型:048
閱讀下面《雷雨》中周、魯對(duì)話,完成1~3題。
周樸園:哦,侍萍!(低聲)是你?
魯侍萍:你自然想不到,侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。
(周樸園不覺(jué)望望柜上的相片,又望侍萍。半晌。)
周樸園:(忽然嚴(yán)厲地)你來(lái)干什么?
魯侍萍:不是我要來(lái)的。
周樸園:誰(shuí)指使你來(lái)的?
魯侍萍:(悲憤)命,不公平的命指使我來(lái)的!
周樸園:(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。
1.“哦,侍萍!(低聲)是你?”反映出周樸園的心情是
[ ]
2.①“你來(lái)干什么?”②“誰(shuí)指使你來(lái)的?”③“三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了!边@三句話的潛臺(tái)詞是
[ ]
A.①來(lái)找兒子嗎?②是繁漪嗎?③我知道你一定會(huì)來(lái)的。
B.①來(lái)找女兒?jiǎn)?②是繁漪嗎?③我知道你不?huì)善罷甘休的。
C.①來(lái)敲詐嗎?②是魯貴嗎?③三十年了,你還不善罷甘休。
D.①來(lái)續(xù)舊情嗎?②是魯貴嗎?③我真沒(méi)想到。
3.“命,不公平的命指使我來(lái)的!”侍萍說(shuō)這話時(shí)的心態(tài)是
[ ]
A.對(duì)不公平命運(yùn)的無(wú)可奈何。
B.對(duì)不公平命運(yùn)的妥協(xié)屈服。
C.對(duì)不公平命運(yùn)的反抗斗爭(zhēng)。
D.對(duì)不公平命運(yùn)的憤懣不平。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:高中語(yǔ)文同步單元練習(xí)冊(cè) 高二年級(jí)第二學(xué)期 四冊(cè) 題型:048
閱讀下面《雷雨》中的片段,回答14~20題。
周樸園 哦,侍萍(①)是你?
魯侍萍 你自然想不到,侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。(②)
周樸園 (③)你來(lái)干什么?
魯侍萍 不是我要來(lái)的。
周樸園 誰(shuí)指使你來(lái)的?
魯侍萍 (④)命,不公平的命指使我來(lái)的!
周樸園 (⑤)三十年的功夫你還是找到這兒來(lái)了。
魯侍萍 (⑥)我沒(méi)有找你,我沒(méi)有找你,我以為你早死了。我今天沒(méi)想到這兒來(lái),這是天要我在這兒又碰見(jiàn)你。
周樸園 你可以冷靜點(diǎn)。現(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺(jué)得心里有委屈,這么大年輕,先可以不必哭哭啼啼的。
魯侍萍 哼,我的眼淚早哭干了,我沒(méi)有,我有的是,是,是三十年一天一天我自己受的。你大概已經(jīng)忘了你做的事了!三十年前,過(guò)年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天,你為了要趕緊娶那位有錢有門(mén)第的小姐,逼著我冒著大雪出去,要我離開(kāi)你們周家的門(mén)。
周樸園 從前的舊恩怨,過(guò)了幾十年,又何必再提呢?
1.文中①~⑥處是舞臺(tái)說(shuō)明,請(qǐng)將下列符合劇情的舞臺(tái)說(shuō)明對(duì)號(hào)入座。
A.冷冷地
B.忽然嚴(yán)厲地
C.周樸園不覺(jué)望望柜上的相片,又望侍萍
D.低聲
E.怨憤
F.悲憤
①______②______③______④______⑤______⑥______
2.原文中和處,分別應(yīng)填入的人稱代詞應(yīng)是
:
[ ]
[ ]
:
3.原文中處順次應(yīng)填的詞語(yǔ)是
[ ]
4.當(dāng)周樸園認(rèn)出侍萍后,他一改原先懷念的面目,說(shuō)“你來(lái)干什么?”“誰(shuí)指使你來(lái)的?”這些表現(xiàn)反映了周樸園怎樣的個(gè)性?他此時(shí)驚恐擔(dān)心的是什么?
答:__________________________________________________________
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5.魯侍萍回答周樸園的問(wèn)話是“命,不公平的命指使我來(lái)的!”這句話是否表現(xiàn)了侍萍的軟弱?為什么?
答:__________________________________________________________
6.文中畫(huà)橫線的句子,表明周樸園是怎樣一個(gè)人?同時(shí)表現(xiàn)了魯侍萍怎樣的心情?這些內(nèi)容揭露了周樸園哪些方面的罪惡?
答:__________________________________________________________
7.周樸園認(rèn)為魯侍萍的話是在提“舊恩怨”,既過(guò)了幾十年,不必再提了。周樸園這樣說(shuō)的目的何在?
答:__________________________________________________________
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
欣賞曹禺話劇《雷雨》中魯侍萍和周樸園重逢時(shí)的一段對(duì)話,完成下面試題。
樸 (徐徐立起)哦,你,你,你是--
魯 我是從前伺候過(guò)老爺?shù)南氯恕?/p>
樸 哦,侍萍!(低聲)怎么,是你?
魯 你自然想不到,侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。
樸 你--侍萍?(不覺(jué)地望望柜上的相片,又望魯媽。)
魯 樸園,你找侍萍么?侍萍在這兒。
樸 (忽然嚴(yán)厲地)你來(lái)干什么?
魯 不是我要來(lái)的。
樸 誰(shuí)指使你來(lái)的?
魯 (悲憤)命!不公平的命指使我來(lái)的。
樸 (冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。
1、周樸園認(rèn)出魯侍萍后的心理變化過(guò)程是什么?
2、魯侍萍認(rèn)出周樸園后的心理變化過(guò)程是什么?
3、請(qǐng)分析畫(huà)線句子的潛臺(tái)詞。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《雷雨》片斷,完成小題。
周樸園 哦,侍萍!(低聲)是你?
魯侍萍 你自然想不到,侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。
周樸園不覺(jué)地望望柜上的相片,又望望侍萍。半晌。
周樸園 (忽然嚴(yán)厲地)你來(lái)干什么?
魯侍萍 不是我要來(lái)的。
周樸園 誰(shuí)指使你來(lái)的?
魯侍萍 (悲憤)命,不公平的命指使我來(lái)的!
周樸園 (冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。
魯侍萍 (悲憤)我沒(méi)有找你,我沒(méi)有找你,我以為你早死了。我今天沒(méi)想到到這兒來(lái),這是天要我在這兒又碰見(jiàn)你。
【小題1】劃線句“三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了”有言外之意,下列分析正確一項(xiàng)是( 。
A.三十年了,你還是念念不忘我。 |
B.三十年了,你終于還是找到我了,我還是沒(méi)躲過(guò)你的追尋。 |
C.已經(jīng)三十年了,你到我這里來(lái),還有什么用呢? |
D.你沒(méi)有死,這將對(duì)我的名譽(yù)地位構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。 |
A.侍萍不能解釋自己三十年來(lái)為什么受那么多苦,不得不自認(rèn)是“不公平的命”所使然。 |
B.魯侍萍在苦難中掙扎,悲嘆自己的“命苦”,她相信命運(yùn),但也表現(xiàn)出對(duì)世道不公的憤懣與不平。 |
C.她雖然一再說(shuō)“命運(yùn)”如何,但并無(wú)深意,只是客觀反映了她對(duì)自己苦難一生的悲嘆。 |
D.三十年的苦和恨,使被侮辱與被損害的侍萍覺(jué)醒了,她所說(shuō)的“命”,從根本上看,是對(duì)不公平世道的控訴與抗?fàn)帯?/tr> |
A.3月14日下午兩點(diǎn)三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。 ——“停止思想”諱飾的手法,表達(dá)了尊重之情同時(shí)突出了馬克思是一個(gè)思想家,而且表達(dá)了恩格斯對(duì)馬克思逝世的惋惜之情。 |
B.自由和平等的爽朗的秋天如不到來(lái),黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去。 ——“爽朗的秋天” 比喻黑人獲得平等、自由和民主的時(shí)代, “酷暑”比喻美國(guó)黑人爭(zhēng)取平等、自由和民主的的斗爭(zhēng)精神和義憤填膺的反抗情緒。 |
C.他對(duì)這一切毫不在意,把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去。 ——借代修辭,含蓄發(fā)人深思。它具有兩方面的含義:一是說(shuō)明敵人對(duì)馬克思的攻擊很多,但十分無(wú)力;二是說(shuō)明馬克思對(duì)敵人十分蔑視,表現(xiàn)了馬克思崇高的思想境界。 |
D.100年后的今天,黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)貧困的孤島上。100年后的今天,黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里,并且意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.三十年了,你還是念念不忘我。 |
B.三十年了,你終于還是找到我了,我還是沒(méi)躲過(guò)你的追尋。 |
C.已經(jīng)三十年了,你到我這里來(lái),還有什么用呢? |
D.你沒(méi)有死,這將對(duì)我的名譽(yù)地位構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。 |
A.侍萍不能解釋自己三十年來(lái)為什么受那么多苦,不得不自認(rèn)是“不公平的命”所使然。 |
B.魯侍萍在苦難中掙扎,悲嘆自己的“命苦”,她相信命運(yùn),但也表現(xiàn)出對(duì)世道不公的憤懣與不平。 |
C.她雖然一再說(shuō)“命運(yùn)”如何,但并無(wú)深意,只是客觀反映了她對(duì)自己苦難一生的悲嘆。 |
D.三十年的苦和恨,使被侮辱與被損害的侍萍覺(jué)醒了,她所說(shuō)的“命”,從根本上看,是對(duì)不公平世道的控訴與抗?fàn)帯?/td> |
A.3月14日下午兩點(diǎn)三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。 ——“停止思想”諱飾的手法,表達(dá)了尊重之情同時(shí)突出了馬克思是一個(gè)思想家,而且表達(dá)了恩格斯對(duì)馬克思逝世的惋惜之情。 |
B.自由和平等的爽朗的秋天如不到來(lái),黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去。 ——“爽朗的秋天” 比喻黑人獲得平等、自由和民主的時(shí)代, “酷暑”比喻美國(guó)黑人爭(zhēng)取平等、自由和民主的的斗爭(zhēng)精神和義憤填膺的反抗情緒。 |
C.他對(duì)這一切毫不在意,把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去。 ——借代修辭,含蓄發(fā)人深思。它具有兩方面的含義:一是說(shuō)明敵人對(duì)馬克思的攻擊很多,但十分無(wú)力;二是說(shuō)明馬克思對(duì)敵人十分蔑視,表現(xiàn)了馬克思崇高的思想境界。 |
D.100年后的今天,黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)貧困的孤島上。100年后的今天,黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里,并且意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。 |
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