科目: 來(lái)源:czyw 題型:
下面一段話是某校長(zhǎng)會(huì)議上的發(fā)言,對(duì)這段發(fā)言的主要意思理解正確的一項(xiàng)是 |
還有,什么叫美?不留長(zhǎng)發(fā)就不美嗎?如此這般地把道理講清楚,女學(xué)生們還能那么固執(zhí)?我就不信。可惜這些該講的話都沒(méi)有講,一句“女生一律剪發(fā)”了事。 A、主要闡述了“什么叫美”這個(gè)問(wèn)題! B、主要駁斥了“不留長(zhǎng)發(fā)就不美”的觀點(diǎn)。 C、主要表明他不相信女學(xué)生那么固執(zhí)! D、主要批評(píng)了工作方法的簡(jiǎn)單化。 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
下列各句中沒(méi)有使用修辭格的一項(xiàng)是 |
A. 離開(kāi)北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。 B. 你不在了,可是每到海棠花開(kāi)放的時(shí)候,常常有愛(ài)花的人來(lái)看花。 C. 在我離開(kāi)的時(shí)候,更是它恢復(fù)自由的時(shí)候。 D. 在革命之花開(kāi)放的時(shí)候,我們的愛(ài)情之花也開(kāi)放了。 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 |
A. 那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù),筆直的桿,筆直的枝。 B. 讓那些看不起民眾、濺視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木,去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)吧,我要高聲贊美白楊樹(shù)! C. 綠的枝條懸垂在我的案前了,它依舊伸長(zhǎng),依舊攀緣,依舊舒放。 D. 樹(shù)木是綠的,但只需吹第一陣寒風(fēng),頃刻之間就會(huì)枯黃;天空是尉藍(lán)的,但不久就會(huì)變得灰慘慘。 |
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下列詞語(yǔ)中劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是 | ||||||||||||||||
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科目: 來(lái)源:czyw 題型:
下面的多音字組詞不對(duì)的是 A、顫chàn 顫抖 zhàn 顫栗 B、橫héng 橫豎 hèng 強(qiáng)橫 C、煞shà 煞風(fēng)景 shā 煞白 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
下列劃線詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 |
A.陳逸飛先生雖然已經(jīng)猝然長(zhǎng)逝地離開(kāi)了我們,但他的一系列優(yōu)秀作品卻深深地留在了人們的記憶中。 B.通過(guò)模擬考試,他發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的蛛絲馬跡。 C.小張同學(xué)匠心獨(dú)運(yùn),勤學(xué)苦練,很快學(xué)會(huì)了騎自行車。 D.大家都要積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),切不可袖手旁觀。 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
選擇。 我國(guó)有這樣一部名著,它最早的英文譯名是《在河邊發(fā)生的故事》,德文譯名是《強(qiáng)盜與士兵》,法文譯名是《中國(guó)的勇士們》。這部名著應(yīng)是___________,作者是___________。 A、《水滸傳》 施耐庵 B、《三國(guó)演義》羅貫中 C、《水滸傳》吳承恩 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
選用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)評(píng)論。 啄木鳥(niǎo)要想吃蟲(chóng)子,就應(yīng)飛到樹(shù)林里去。如果是飛到剛架好的電線桿上,就永遠(yuǎn)吃不到蟲(chóng)子。這正是__________________。 A、粗心大意 南轅北轍 B、癡心妄想 緣木求魚(yú) C、改弦易轍 碌碌無(wú)為 D、南轅北轍 緣木求魚(yú) |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
根據(jù)拼音寫(xiě)漢字正確的選項(xiàng)是 |
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