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科目： 來源：czyw 題型：

下列各組詞語中，注音有誤的一項(xiàng)是

A、輕盈（qīng yíng）征兆（zhēng zhào）彌漫（mí màn）
B、朦朧（méng lóng）峰巒（fēng luán）規(guī)律（guī lǜ）
C、莊嚴(yán)（zhuāng yán）麻煩（mā fán） 晴朗（qín lǎng）
D、憔悴（qiáo cuì）驚惶（jīng huáng）寬�。╧uān shù）
                                    

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指出下列句子所用的修辭手法。        
“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。（  　 ）

A、比喻
B、引用
C、擬人

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選出下面詩句銜接有誤的一項(xiàng)

A、觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來。
B、見賢思齊焉 ，見不賢而內(nèi)自省也。
C、星漢燦爛，若出其中；日月之行，若出其里。

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（多選）下面這段文字中有語病的句子是
　　A、“知識(shí)守護(hù)生命”是由教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合的大型公益活動(dòng)。B、這項(xiàng)活動(dòng)以生命意識(shí)教育為主題，C、由“潛能”“堅(jiān)持”“團(tuán)隊(duì)”“生命”四部分組成，D、是新學(xué)期之初教育部門奉獻(xiàn)給全國(guó)近4億多名青少年的一份禮物。E、有專家認(rèn)為，生命教育是教育之源，教會(huì)學(xué)生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。

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根據(jù)表情達(dá)意的要求，填入橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)氖?/TD>
這位老先生頭發(fā)斑白，衣著樸素，_________________，留給我的印象太深了。

A、風(fēng)趣的談吐，淵博的知識(shí)        
B、談吐風(fēng)趣，學(xué)識(shí)淵博 
C、談吐風(fēng)趣，學(xué)識(shí)風(fēng)趣            
D、談吐風(fēng)趣，淵博的知識(shí)

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選出下列句子所用的表達(dá)方式。    
那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹， 盡頭一口水波粼粼的魚塘。（    ）     

A、描寫  
B、議論  
C、記敘 
D、抒情

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下列各組詞語中，解釋有誤的一項(xiàng)是

A、宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤(rùn)柔媚。玄奧：玄秘深?yuàn)W。     
B、清洌：水清。唱和：指歌唱時(shí)此唱彼和，互相呼應(yīng)。     
C、寥闊：高遠(yuǎn)空曠。舒適：舒展、靈活。     
D、欣欣然：歡歡喜喜的樣子。竦峙：高高地挺立。

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給下面加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字正確的是
枯涸（   ）   liáo（   ）亮    zhù（   ）蓄         澄（   ）清

A、hé；嘹；儲(chǔ)；chéng 
B、hé；嘹；貯；céng 
C、hé；嘹；貯；chéng 
D、hé；瞭；貯；chéng 

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依次填入下面文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（1）貝聿銘不僅是杰出的建筑科學(xué)家，更是極其理想化的建筑藝術(shù)家，他把古代傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和現(xiàn)代最新的建筑技術(shù)熔于一爐，進(jìn)而______________了自己獨(dú)特的風(fēng)格。     
（2）中學(xué)生是祖國(guó)的希望，他們的心理健康需要全社會(huì)的共同______________。     
（3）不要靠你的饋贈(zèng)去獲得朋友，你須用你______________的愛去贏得友誼。     
（4）我省山區(qū)面積廣，氣候多樣，開展山區(qū)物候______________非常重要。

A、完成  關(guān)注  誠(chéng)摯  觀測(cè)  
C、形成  關(guān)照  誠(chéng)實(shí)  觀察
B、完成  關(guān)照  誠(chéng)實(shí)  觀察  
D、形成  關(guān)注  誠(chéng)摯  觀測(cè)

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下列說法有誤的一項(xiàng)是

A.《風(fēng)箏》選自《野草》，作者魯迅。    
B.《散步》里在發(fā)生了分歧后， 寫了祖孫三代人的活動(dòng)， 突出寫到的是“我”的心態(tài)。
C.《羚羊木雕》一文的寫作意圖是贊美“我”和萬芳這樣的好朋友之間真摯無私的愛。
D. 泰戈?duì)�，印度文學(xué)家，《金色花》選自《泰戈?duì)栐娺x》。

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同步練習(xí)冊(cè)答案