把4：5的前項(xiàng)乘5，要使比值不變，比的后項(xiàng)應(yīng)加上
20
20
；把6：24的后項(xiàng)減去12，要使比值不變，前項(xiàng)應(yīng)
縮小2倍或減去3
縮小2倍或減去3
．
分析：（1）把4：5的前項(xiàng)乘5，根據(jù)比的性質(zhì)，要使比值不變，后項(xiàng)也應(yīng)該乘5，由5變成25，也可以認(rèn)為是后項(xiàng)加上25-5=20；
（2）把6：24的后項(xiàng)減去12，可知比的后項(xiàng)由24變成12，相當(dāng)于后項(xiàng)除以2；根據(jù)比的性質(zhì)，要使比值不變，前項(xiàng)也應(yīng)該除以2，由6變成3，也可以認(rèn)為是前項(xiàng)減去6-3=3；據(jù)此進(jìn)行解答．
解答：解：（1）把4：5的前項(xiàng)乘5，要使比值不變，后項(xiàng)也應(yīng)該乘5，由5變成25，也可以認(rèn)為是后項(xiàng)加上25-5=20；
（2）把6：24的后項(xiàng)減去12，由24變成12，相當(dāng)于后項(xiàng)除以2，也就是縮小2倍；
要使比值不變，前項(xiàng)也應(yīng)該除以2，由6變成3，也可以認(rèn)為是前項(xiàng)減去6-3=3；
所以把6：24的后項(xiàng)減去12，要使比值不變，前項(xiàng)應(yīng)縮小2倍或減去3．
故答案為：20，縮小2倍或減去3．
點(diǎn)評(píng)：此題考查比的性質(zhì)的運(yùn)用：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)只有同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值才不變．
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把3：5的前項(xiàng)加上15，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)該加上
25
25
．
把4：5的前項(xiàng)乘5，要使比值不變，比的后項(xiàng)應(yīng)加上
20
20
；
把6：24的后項(xiàng)減去12，要使比值不變，前項(xiàng)應(yīng)
除以2
除以2
．
把一個(gè)比的前項(xiàng)擴(kuò)大2倍，后項(xiàng)縮小2倍，比值就
擴(kuò)大4倍
擴(kuò)大4倍
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把3：5的前項(xiàng)加上15，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)該加上
25
25
．如果把一個(gè)比的前項(xiàng)乘2，后項(xiàng)除以2，那么比值就
擴(kuò)大4倍
擴(kuò)大4倍
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

4：10化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是
2：5
2：5
．如果把這個(gè)比的前項(xiàng)乘5，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)該
乘5．
乘5．
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

下列說法正確的
（1）用 （5，5）表示位置，兩個(gè)5表示的意義是不一樣的．
（2）一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)的比是1：2：3．這個(gè)三角形是銳角三角形．
（3）1：數(shù)學(xué)公式的前項(xiàng)、后項(xiàng)同時(shí)乘4，它的比值不變．
（4）“男生人數(shù)的數(shù)學(xué)公式相當(dāng)于女生人數(shù)，”是把女生人數(shù)看作單位“1”．
（5）圓環(huán)是軸對(duì)稱圖形，它有無數(shù)條對(duì)稱軸．


  1. A.
    （1）（3）（5）
  2. B.
    （2）（4）
  3. C.
    （3）（5）
  4. D.
    （1）（4）（5）

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