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統計圖最容易看出各種數量的多少；
 
統計圖能清楚地看出數量的增減．
考點：統計圖的選擇
專題：統計圖表的制作與應用
分析：條形統計圖能很容易看出數量的多少；折線統計圖不僅容易看出數量的多少，而且能反映數量的增減變化情況；扇形統計圖能反映部分與整體的關系；由此根據情況選擇即可．
解答： 解：根據統計圖的特點可知：條形統計圖最容易看出各種數量的多少； 折線統計圖能清楚地看出數量的增減．
故答案為：條形，折線．
點評：此題應根據條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖各自的特點進行解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：小學數學 來源： 題型：

把1分米長的一根木條，平均分成10份，每份是它的
( )
( )
，3份是它的
( )
( )
，它的
5
10
里面有
 
個十分之一，它的
5
10
還可以看成是1分米的
( )
( )
．

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科目：小學數學 來源： 題型：

花木公司培育了一批菊花，運走一半后，剩下的菊花還有9排，每排20盆．這批菊花一共有多少盆？

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科目：小學數學 來源： 題型：

1個西瓜能換4個梨，2個梨能換3個蘋果，2個西瓜能換
 
 個蘋果．

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科目：小學數學 來源： 題型：

比較
9
10
和
11
12
的大小，至少用五種方法．

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科目：小學數學 來源： 題型：

一只青蛙6天捉432只害蟲，他平均每天大約捉
 
只害蟲．

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科目：小學數學 來源： 題型：

如果□78÷47的商是一位數，那么□里最大應填（　�。�
A、1B、3C、5D、7

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科目：小學數學 來源： 題型：

在橫線里填上“＞”、“＜”或“=”
5900平方米
 
5公頃
70080平方米
 
7公頃80平方米
3平方千米
 
3公頃
208公頃
 
2平方千米．

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科目：小學數學 來源： 題型：

40=5×8，5和8都是40的質因數．
 
．（判斷對錯）理由：
 
．

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