【題目】動(dòng)手操作,實(shí)踐應(yīng)用.

(1)用數(shù)對(duì)表示A、B、C的位置,A________,B________,C________.

(2)AB為直徑,畫一個(gè)經(jīng)過(guò)C點(diǎn)的半圓.

(3)把半圓繞B點(diǎn)按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形.

(4)畫出圖中平行四邊形向右平移5格后的圖形.

(5)畫出圖中小旗按2:1放大后的圖形.

(6)小明家在學(xué)校南偏西________°方向________米處.

(7)書店在學(xué)校的北偏東30°方向300米處,請(qǐng)?jiān)谟蚁聢D中表示出書店的位置.

(8)興國(guó)路過(guò)P點(diǎn)并和淮海路平行.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出興國(guó)路所在的直線.

【答案】(1)(2,6);(6,6);(4,8)

(2)以AB為直徑,畫一個(gè)經(jīng)過(guò)C點(diǎn)的半圓(圖中紅色部分)

(3)把半圓繞B點(diǎn)按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形(圖中綠色部分)

(4)畫出圖中平行四邊形向右平移5格后的圖形(圖中黃色部分)

(5)畫出圖中小旗按2:1放大后的圖形(圖中藍(lán)色部分)

(6)45;400

(7)300÷200=1.5(厘米)

即書店在學(xué)校的北偏東30°方向1.5厘米處,如圖

(8)興國(guó)路過(guò)P點(diǎn)并和淮海路平行.在圖中畫出興國(guó)路所在的直線

【解析】

1)根據(jù)用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法,第一個(gè)數(shù)字表示列數(shù),第二個(gè)數(shù)字表示行數(shù),即可用數(shù)對(duì)表示A、B、C各點(diǎn)的位置.(2)以AB的中心為圓心所畫的半圓就經(jīng)過(guò)點(diǎn)C.(3)根據(jù)旋轉(zhuǎn)的特征,半圓繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后,點(diǎn)B的位置不動(dòng),其余各部分均繞此點(diǎn)按相同方向旋轉(zhuǎn)相同的度數(shù),即可畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形.(4)根據(jù)平移的特征,把平行四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)分別向右平移5格,首尾連結(jié)即可得到平移后的圖形.(5)根據(jù)圖形放大與縮小的意義,把圖中小旗子的各對(duì)應(yīng)線段擴(kuò)大到原來(lái)的2倍,就是按2:1放大后的圖形.(6)根據(jù)地圖上的方向,上北下南,左西右東,以學(xué)校為觀測(cè)點(diǎn)即可確定小明的方向,再根據(jù)圖中的所標(biāo)注的線段比例尺及小明定與學(xué)校的圖上距離,即可求出學(xué)校與小家的實(shí)際距離.(7)以學(xué)校為觀測(cè)點(diǎn)即可確定書店的方向,根據(jù)書店與學(xué)校的實(shí)際距離及圖中的線段比例尺即可求出圖上距離,進(jìn)而畫出書店的位置.(8)根據(jù)過(guò)直線外一點(diǎn)作已知直線平行線的方法,即可畫出興國(guó)路.

1)用數(shù)對(duì)表示A、B、C的位置,A(2,6),B(6,6),C(4,8)(2)200×2=400(米)

(2)以AB為直徑,畫一個(gè)經(jīng)過(guò)C點(diǎn)的半圓(圖中紅色部分)

(3)把半圓繞B點(diǎn)按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形(圖中綠色部分)

(4)畫出圖中平行四邊形向右平移5格后的圖形(圖中黃色部分)

(5)畫出圖中小旗按2:1放大后的圖形(圖中藍(lán)色部分)

(6)小明家在學(xué)校南偏西45°方向400米處.

(7)300÷200=1.5(厘米)

即書店在學(xué)校的北偏東30°方向1.5厘米處,如圖

(8)興國(guó)路過(guò)P點(diǎn)并和淮海路平行.在圖中畫出興國(guó)路所在的直線

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小朋友總是希望羊能戰(zhàn)勝狼,所以我們規(guī)定另一種運(yùn)算,用符號(hào)表示為羊羊=羊;羊狼=羊;狼羊=羊;狼狼=狼。運(yùn)算意思是羊與羊在一起還是羊,狼與狼在一起還是狼,由于羊能戰(zhàn)勝狼,當(dāng)狼與羊在一起時(shí),狼便被羊趕走而剩下羊了。

對(duì)羊或狼,可用上面規(guī)定的運(yùn)算做混合運(yùn)算,混合運(yùn)算的法則是先算括號(hào)里的,再?gòu)淖蟮接宜恪T嚽笙率降慕Y(jié)果:

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