將“平移”與“旋轉(zhuǎn)”與具體的運(yùn)動連起來：
分析：升旗時，是旗子沿旗桿向上運(yùn)動，纜車的運(yùn)動是纜車沿纜繩運(yùn)動，火車運(yùn)動是火車沿鐵軌直線運(yùn)動，根據(jù)平移的意義，都屬于平移現(xiàn)象；風(fēng)扇葉片的運(yùn)動是葉片繞中心軸轉(zhuǎn)動，把握汽車的方向盤，是方向盤繞中心軸轉(zhuǎn)動，鐘擺的運(yùn)動，是鐘擺繞一點(diǎn)來回?cái)[動，根據(jù)旋轉(zhuǎn)的意義，這些都屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象．
解答：解：根據(jù)平移、旋轉(zhuǎn)的意義連線如下：
點(diǎn)評：本題是考查平移、旋轉(zhuǎn)的意義．平移與旋轉(zhuǎn)的區(qū)別在于圖形是否改變方向，平移不改變方向，旋轉(zhuǎn)改變方向；火車在當(dāng)然也會改變方向，在一定的距離內(nèi)可以所作是沿直線運(yùn)動；旋轉(zhuǎn)不一定是旋轉(zhuǎn)，鐘擺、秋千、蹺蹺板等的運(yùn)動也屬于旋轉(zhuǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

將“平移”與“旋轉(zhuǎn)”與具體的運(yùn)動連起來：
升旗 鐘擺的運(yùn)動
平移
風(fēng)扇葉片的運(yùn)動 火車的運(yùn)動
旋轉(zhuǎn)
纜車的運(yùn)動 把握汽車的方向盤．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（圖形的平移與旋轉(zhuǎn)）圖形的平移：在平面內(nèi)，將一個圖形沿某個方向
移動
移動
一定的距離，這樣的圖形運(yùn)動稱為平移．平移不改變圖形的
形狀和大小
形狀和大小
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，方格紙中每個小正方形的邊長都是單位1．
（1）平移已知直角三角形，使直角頂點(diǎn)與點(diǎn)O重合，畫出平移后的三角形．
（2）將平移后的三角形繞點(diǎn)O逆時針旋轉(zhuǎn)90°，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形．
（3）在方格紙中任作一條直線作為對稱軸，畫出（1）和（2）所畫圖形的軸對稱圖形，得到一個美麗的圖案．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，方格紙中每個小正方形的邊長都是單位1．
（1）平移已知直角三角形，使直角頂點(diǎn)與點(diǎn)O重合，畫出平移后的三角形．
（2）將平移后的三角形繞點(diǎn)O逆時針旋轉(zhuǎn)90°，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形．
（3）在方格紙中任作一條直線作為對稱軸，畫出（1）和（2）所畫圖形的軸對稱圖形，得到一個美麗的圖案．

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