如果A：B=5：3那么B是A的
35
．
√
√
（判斷對(duì)錯(cuò)）
分析：A：B=5：3可以把A看成5份，B看成3份，用B除以A就是B是A的幾分之幾，再與
3
5
比較即可．
解答：解：把A看成5份，B看成3份，
3÷5=
3
5

B是A的
3
5
是正確的．
故答案為：√．
點(diǎn)評(píng)：把比看成份數(shù)，再根據(jù)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾的方法求解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果A=2×3×5×7，B=2×2×5×7，那A、B兩數(shù)的最大公因數(shù)是
70
70
，最小公倍數(shù)是
420
420
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

觀察如圖的扇形統(tǒng)計(jì)圖，并填寫．
（1）如果用這個(gè)圓代表總體，那么扇形
C
C
表示總體的45%．
（2）如果用整個(gè)圓代表9公頃的稻田，那扇形A大約代表
2.25
2.25
公頃．
（3）如果用整個(gè)圓代有某校全體學(xué)生的人數(shù)，已知扇形B比扇形 A多5%，且多60人，全校
1200
1200
人．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，并填寫．
（1）如果用這個(gè)圓代表總體，那么扇形
C
C
表示總體的45%．
（2）如果用整個(gè)圓代表你們班級(jí)的總?cè)藬?shù)，那么扇形B大約代表
15
15
人．
（3）如果用整個(gè)圓代表9公頃的稻田，那扇形A大約代表
2.25
2.25
公頃．
（4）如果用整個(gè)圓代表某校全體學(xué)生的人數(shù)，已知扇形B比扇形A多5%，且多60人，全校
1200
1200
人．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

觀察如圖的扇形統(tǒng)計(jì)圖，并填寫．
（1）如果用這個(gè)圓代表總體，那么扇形________表示總體的45%．
（2）如果用整個(gè)圓代表9公頃的稻田，那扇形A大約代表________公頃．
（3）如果用整個(gè)圓代有某校全體學(xué)生的人數(shù)，已知扇形B比扇形 A多5%，且多60人，全校________人．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，并填寫．
（1）如果用這個(gè)圓代表總體，那么扇形________表示總體的45%．
（2）如果用整個(gè)圓代表你們班級(jí)的總?cè)藬?shù)，那么扇形B大約代表________人．
（3）如果用整個(gè)圓代表9公頃的稻田，那扇形A大約代表________公頃．
（4）如果用整個(gè)圓代表某校全體學(xué)生的人數(shù)，已知扇形B比扇形A多5%，且多60人，全校________人．

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同步練習(xí)冊(cè)答案