圖中，圖1和圖2的周長(zhǎng)比，結(jié)果正確的是


  1. A.
    圖1大
  2. B.
    圖2大
  3. C.
    相等
C
分析：如下圖：根據(jù)周長(zhǎng)的意義知道周長(zhǎng)是指圍成一個(gè)圖形的所有邊的長(zhǎng)度，圖1的周長(zhǎng)為AD+AB+BD；圖2的周長(zhǎng)為BC+CD+BD，而AB=CD，AD=BC，所以AD+AB+BD=BC+CD+BD；即圖1與圖2的周長(zhǎng)相等．

解答：因?yàn)閳D1的周長(zhǎng)為AD+AB+BD；圖2的周長(zhǎng)為BC+CD+BD，而AB=CD，AD=BC，
所以AD+AB+BD=BC+CD+BD；即圖1與圖2的周長(zhǎng)相等．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要是根據(jù)周長(zhǎng)的意義及長(zhǎng)方形的特征解決問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

選做題．
如圖中的長(zhǎng)方形繞它的長(zhǎng)或?qū)捫D(zhuǎn)一周，可分別得到立標(biāo)圖形A和B．
（1）算一算立體圖形A、B的體積．
（2）立體圖形A和B的體積之比與原長(zhǎng)方形有何關(guān)系？（請(qǐng)用數(shù)學(xué)式子或文字加以說(shuō)明）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

周老師買(mǎi)圓珠筆的錢(qián)數(shù)與數(shù)量如圖．
（1）圖中A點(diǎn)表示周老師買(mǎi)
3
3
支筆用了
3
3
元．
（2）圖中的這條直線(xiàn)表示
圓珠筆的錢(qián)數(shù)
圓珠筆的錢(qián)數(shù)
和
數(shù)量
數(shù)量
成
正
正
比例．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明為了解同學(xué)們參與體育鍛煉情況，在校內(nèi)隨機(jī)調(diào)查了200名同學(xué)，并將他們平均每周的鍛煉時(shí)間，制作了如下的頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計(jì)圖．
組別 鍛煉時(shí)間（時(shí)/周） 頻數(shù)
A 1.5≤t＜3 4
B 3≤t＜4.5 8
C 4.5≤t＜6 m
D 6≤t＜7.5 80
E 7.5≤t＜9 60
F 9≤t＜10.5 n
根據(jù)上述信息解答下列問(wèn)題：
（1）m=
 
n=
 
．
（2）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，D組所占圓心角的度數(shù)為
 
；
（3）全校共有3000名學(xué)生，估計(jì)該校平均每周體育鍛煉時(shí)間不少于6小時(shí)的學(xué)生約有多少名？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

小明為了解同學(xué)們參與體育鍛煉情況，在校內(nèi)隨機(jī)調(diào)查了200名同學(xué)，并將他們平均每周的鍛煉時(shí)間，制作了如下的頻數(shù)分布表和扇形統(tǒng)計(jì)圖．
組別鍛煉時(shí)間（時(shí)/周）頻數(shù)
A1.5≤t＜34
B3≤t＜4.58
C4.5≤t＜6m
D6≤t＜7.580
E7.5≤t＜960
F9≤t＜10.5n
根據(jù)上述信息解答下列問(wèn)題：
（1）m=______n=______．
（2）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，D組所占圓心角的度數(shù)為_(kāi)_____；
（3）全校共有3000名學(xué)生，估計(jì)該校平均每周體育鍛煉時(shí)間不少于6小時(shí)的學(xué)生約有多少名？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題


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選做題．
如圖中的長(zhǎng)方形繞它的長(zhǎng)或?qū)捫D(zhuǎn)一周，可分別得到立標(biāo)圖形A和B．
（1）算一算立體圖形A、B的體積．
（2）立體圖形A和B的體積之比與原長(zhǎng)方形有何關(guān)系？（請(qǐng)用數(shù)學(xué)式子或文字加以說(shuō)明）

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