【題目】(___)縮小到原來(lái)的1/100后是6.5;(___)擴(kuò)大到它的10倍后是8。
【答案】650 0.8
【解析】
略
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某飯店為了吸引顧客,設(shè)立一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(如圖所示),規(guī)定顧客消費(fèi)100元以上(不包括100元)就獲得一次轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)盤停止后,指針正好對(duì)著九折、八折、七折的哪個(gè)區(qū)域,顧客就獲得此待遇(轉(zhuǎn)盤16等分)。
(1)李阿姨消費(fèi)120元,她獲得打折的機(jī)會(huì)有多大?獲得九折、八折、七折的可能性各是多少?
(2)張叔叔消費(fèi)95元,他獲得打折的可能性是多少?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A. “旋轉(zhuǎn)”改變圖形的形狀和大小。
B. “平移”改變圖形的形狀和大小。
C. “旋轉(zhuǎn)”和“平移”都不改變圖形的形狀和大小。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】巧算異分母分?jǐn)?shù)加、減法。
上課鈴響了,王老師面帶笑容走上講臺(tái),他說(shuō):“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加、減法,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法,請(qǐng)同學(xué)們看黑板上的這兩道題:和,你們會(huì)算嗎?”同學(xué)們討論了一會(huì)兒,小聰站起來(lái)說(shuō):“會(huì)算了,先通分,把它們轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù),再按照同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算就可以了。”大家馬上動(dòng)手算了起來(lái),一會(huì)兒大家就都做完了。王老師說(shuō):“你們很聰明,但我這還有幾種方法,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“想!”王老師說(shuō):“那同學(xué)們坐好,我開(kāi)始講了:
第一種:當(dāng)相加的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子都是1,分母沒(méi)有公因數(shù)時(shí),可以這樣計(jì)算,例如:;。
第二種:當(dāng)相加的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是相同的非1整數(shù),分母沒(méi)有公因數(shù)時(shí),可以這樣計(jì)算,例如:,。
第三種:在帶分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算中,可把整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分拆開(kāi)分別相加、減,最后再合并起來(lái),例如:。
第四種:如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)都可以化成有限小數(shù),那么可以先把它們化成小數(shù),再計(jì)算,例如: 。同學(xué)們,你們學(xué)會(huì)了嗎?下面老師出一道題考考大家:!蹦銜(huì)算嗎?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按照下面的條件列出比例,并且解比例。
比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)是10和6,兩個(gè)外項(xiàng)是x和12。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在底面積為100平方厘米、髙為20厘米的長(zhǎng)方體水槽內(nèi)放入一個(gè)長(zhǎng)方體燒杯。以恒定不變的流量速度先向燒杯中注水,注滿燒杯后,繼續(xù)注水,直至注滿水槽為止。此過(guò)程中,燒杯本身的質(zhì)量、體積忽略不計(jì),燒杯在大水槽中的位置始終不改變,水槽中水面上升的高度h(厘米)與注水時(shí)間t(秒)之間的關(guān)系如圖2所示。
(1)圖2中點(diǎn) 表示燒杯中剛好注滿水,點(diǎn) 表示水槽中水面正好與燒杯中水面齊平。
(2)求燒杯的底面積。
(3)求注水的速度及注滿空水槽所用的時(shí)間。
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