下面第（ ）幅圖可以表示數(shù)學(xué)公式×數(shù)學(xué)公式的意義．


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
B
分析：首先理解每一個分?jǐn)?shù)所表示的意義，是單位“1”的，也就是整個長方形的；是長方形的的，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義比較圖形選出答案．
解答：先涂，把整個長方形平均分成三份，涂出其中的兩份，D排除；
再涂，涂的是已涂色部分的，也就是把已經(jīng)涂色部分平均分成4份，涂出其中的一份；
通過對比選出答案B是正確的；
故選：B．
點(diǎn)評：解題的關(guān)鍵是理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，理解每一個分?jǐn)?shù)的單位“1”是誰．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011?蘇州模擬）下面第（　�。┓鶊D可以表示
2
3
×
1
4
的意義．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的是在畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，甲、乙兩位同學(xué)每天在家學(xué)習(xí)時間分配情況和階段性檢測的成績提高情況．
觀察上面兩幅圖，解決下列問題：
（1）甲、乙兩人在家學(xué)習(xí)時間分別是
60
60
分鐘和
60
60
分鐘．
（2）甲第五次檢測的成績比第一次提高了百分之幾？乙第五次檢測的成績比第一次提高了百分之幾？
（3）從折線統(tǒng)計(jì)圖中，可以直接看出哪位同學(xué)成績提高得更快？主要原因是什么？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的是在畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，甲、乙兩位同學(xué)每天在家學(xué)習(xí)時間分配情況和階段性檢測的成績提高情況．
觀察上面兩幅圖，解決下列問題：
（1）甲、乙兩人在家學(xué)習(xí)時間分別是______分鐘和______分鐘．
（2）甲第五次檢測的成績比第一次提高了百分之幾？乙第五次檢測的成績比第一次提高了百分之幾？
（3）從折線統(tǒng)計(jì)圖中，可以直接看出哪位同學(xué)成績提高得更快？主要原因是什么？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：解答題

下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的是在畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，甲、乙兩位同學(xué)每 天在家學(xué)習(xí)的時間分配情況（如下圖一）和階段性檢測的成績 提高情況（如下圖二）。
                          圖一：學(xué)習(xí)時間分配統(tǒng)計(jì)圖                              圖二：檢測成績提高統(tǒng)計(jì)圖
觀察上面兩幅圖，解決下列問題： 
（1）甲、乙兩人在家學(xué)習(xí)時間分別是（    ）分鐘和（    ）分鐘。
（2）甲第五次檢測的成績比第一次提高了百分之幾？乙第五次檢測的成績比第一次提高了百分之幾？ 
（3）從折線統(tǒng)計(jì)圖中，可以直接看出哪位同學(xué)成績提高得更快？主要原因是什么？

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