3個
1
5
與3的
1
5
計(jì)算結(jié)果相同,它們的意義也相同.
×
×
分析:3個
1
5
與3的
1
5
計(jì)算結(jié)果相同,都是
3
5
;但是它們的意義不同,3個
1
5
屬于用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,而3的
1
5
是屬于一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義;據(jù)此進(jìn)行判斷.
解答:解:3個
1
5
屬于用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,而3的
1
5
是屬于一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,所以它們的意義不同;
3個
1
5
與3的
1
5
都得
3
5
,所以它們的計(jì)算結(jié)果相同.
故判斷為:×.
點(diǎn)評:解決此題要明確:分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是指求幾個相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算;而一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是指求一個數(shù)的幾分之幾是多少.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

本周六,同往常一樣,小明到離家7千米的市圖書館閱覽,下午2點(diǎn)時分小明父親得知再過1個小時即3點(diǎn)鐘時將會有臺風(fēng)來臨本市,于是立即騎車去圖書館接小明,去時部分信息如圖所示:
(1)小明的父親在途中估算,以這種速度不能在臺風(fēng)到達(dá)前把小明接回家,故必須提高速度,請幫助計(jì)算,父親至少應(yīng)把速度提高到多少,父子倆才能安全返回家中?(假設(shè)父親尋找小明的時間忽略不計(jì))
(2)若父親在行駛15分鐘時聯(lián)系上了小明,并讓小明立即步行回家,而父親則按照題(1)中提高后的速度前往,當(dāng)父親遇見小明時,小明發(fā)現(xiàn)自己正好往回走了1千米,請問小明的步行速度為多少?
(3)在(2)的條件下,小明與父親相遇后立即以父親的速度一同返回家中,請將小明和父親的行駛情況在同一張圖中用圖象表示出來(粗實(shí)線表示父親、細(xì)實(shí)線表示小明,在給出的已知圖上補(bǔ)全)?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

本周六,同往常一樣,小明到離家7千米的市圖書館閱覽,下午2點(diǎn)時分小明父親得知再過1個小時即3點(diǎn)鐘時將會有臺風(fēng)來臨本市,于是立即騎車去圖書館接小明,去時部分信息如圖所示:
(1)小明的父親在途中估算,以這種速度不能在臺風(fēng)到達(dá)前把小明接回家,故必須提高速度,請幫助計(jì)算,父親至少應(yīng)把速度提高到多少,父子倆才能安全返回家中?(假設(shè)父親尋找小明的時間忽略不計(jì))
(2)若父親在行駛15分鐘時聯(lián)系上了小明,并讓小明立即步行回家,而父親則按照題(1)中提高后的速度前往,當(dāng)父親遇見小明時,小明發(fā)現(xiàn)自己正好往回走了1千米,請問小明的步行速度為多少?
(3)在(2)的條件下,小明與父親相遇后立即以父親的速度一同返回家中,請將小明和父親的行駛情況在同一張圖中用圖象表示出來(粗實(shí)線表示父親、細(xì)實(shí)線表示小明,在給出的已知圖上補(bǔ)全)?

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