學(xué)習(xí)“圓柱體的體積”時(shí)，是把圓柱體轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的
長(zhǎng)方
長(zhǎng)方
體，并推導(dǎo)出圓柱體體積公式．
分析：根據(jù)圓柱體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，把圓柱的底面平均分成若干份，沿半徑和高把圓柱切開(kāi)，再拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的底面積等于圓柱的底面積，長(zhǎng)方體的高等于圓柱的高，由長(zhǎng)方體的體積=底面積×高，推導(dǎo)出圓柱的體積=底面積×高．
解答：解：學(xué)習(xí)“圓柱體的體積”時(shí)，是把圓柱體轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的 長(zhǎng)方體，并推導(dǎo)出圓柱體體積公式．
故答案為：長(zhǎng)方．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查圓柱體的體積公式的推導(dǎo)過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組為了弄清一個(gè)不規(guī)則物體的體積，進(jìn)行了如下操作與測(cè)量：
（1）小明準(zhǔn)備了一個(gè)圓柱體玻璃量筒，并測(cè)出量筒口的直徑是20厘米，高是30厘米；
（2）小蘭往量筒里倒入15厘米深的水；
（3）小紅把這個(gè)物體放入量筒里，發(fā)現(xiàn)水正好能淹沒(méi)這個(gè)物體；
（4）小強(qiáng)測(cè)出水面上升了4厘米；
（5）小華稱出它的質(zhì)量是1250克．
請(qǐng)你根據(jù)他們的操作與測(cè)量結(jié)果，算出這個(gè)不規(guī)則物體的體積．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各題只要列出綜合算式（不含方程），不需計(jì)算．
（1）某化肥廠要生產(chǎn)一批化肥，原計(jì)劃每天生產(chǎn)300袋，24天可以完成；由于更新了設(shè)備，每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)了60袋，這樣可以提前幾天完成原生產(chǎn)任務(wù)？
（2）某班學(xué)習(xí)小組有12人，一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)只有10人參加，平均分是81.5分．后來(lái)，缺考的李明和張紅進(jìn)行了補(bǔ)考，李明補(bǔ)考成績(jī)比原10人平均分少1.5分，而張紅的補(bǔ)考成績(jī)卻比12人的平均分多12.5分，張紅考了多少分？
（3）甲、乙兩輛汽車從同一地點(diǎn)向相反的方向開(kāi)出．甲車每小時(shí)行50千米，比乙車快
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，如果甲車先行1.5小時(shí)后，甲乙兩車再同時(shí)行使幾小時(shí)，兩車之間的為300千米？
（4）一個(gè)圓柱體的側(cè)面積是108cm2，底面半徑是6cm，求這個(gè)圓柱體的體積．
（5）從時(shí)針指向4點(diǎn)開(kāi)始，再經(jīng)過(guò)多少分鐘，時(shí)鐘與分針第一次重合．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

下列各題只要列出綜合算式（不含方程），不需計(jì)算．
（1）某化肥廠要生產(chǎn)一批化肥，原計(jì)劃每天生產(chǎn)300袋，24天可以完成；由于更新了設(shè)備，每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)了60袋，這樣可以提前幾天完成原生產(chǎn)任務(wù)？
（2）某班學(xué)習(xí)小組有12人，一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)只有10人參加，平均分是81.5分．后來(lái)，缺考的李明和張紅進(jìn)行了補(bǔ)考，李明補(bǔ)考成績(jī)比原10人平均分少1.5分，而張紅的補(bǔ)考成績(jī)卻比12人的平均分多12.5分，張紅考了多少分？
（3）甲、乙兩輛汽車從同一地點(diǎn)向相反的方向開(kāi)出．甲車每小時(shí)行50千米，比乙車快數(shù)學(xué)公式，如果甲車先行1.5小時(shí)后，甲乙兩車再同時(shí)行使幾小時(shí)，兩車之間的為300千米？
（4）一個(gè)圓柱體的側(cè)面積是108cm2，底面半徑是6cm，求這個(gè)圓柱體的體積．
（5）從時(shí)針指向4點(diǎn)開(kāi)始，再經(jīng)過(guò)多少分鐘，時(shí)鐘與分針第一次重合．

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