有若干根長度相等的火柴棒,把這些火柴棒擺成如圖的圖形,照這樣擺下去,第10個圖形一共用了
 
根火柴棒.
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分析:火柴棒有橫著的和豎著的兩種,我們分別觀察這兩種的規(guī)律.橫著的火柴棒:1+1、1+3+3、1+3+5+5…所以第10個圖形里橫著的火柴棒有1+3+5+…+17+19+19=119根;
豎著的火柴棒:2、2+4、2+4+6…所以第10個圖形里橫著的火柴棒有2+4+6+…+18+20=(1+2+3+4+…+10)×2=110根.由此解決問題.
解答:解:橫著需要:1+3+5+7+…+17+19+19=119(根),
豎著需要:2+4+6+…+18+20=(1+2+3+4+…+10)×2=55×2=110(根),
119+110=229(根);
答:一共需用229根小棒.
故答案為:229.
點評:解決此題的關(guān)鍵是按圖形的特點,從簡單情形入手,正確分組找出規(guī)律解決問題.
練習(xí)冊系列答案
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用23根長度相等的小棒擺正方形,可以擺幾個?還剩幾根?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

40根長度相同的火柴棍擺成如圖,如果將每根火柴棍看作長度為1的線段,那么其中可以數(shù)出30個正方形來.拿走5根火柴棍后,A,B,C,D,E五人分別作了如下的判斷:
A:“1×1的正方形還剩下5個.”
B:“2×2的正方形還剩下3個.”
C:“3×3的正方形全部保留下來了.”
D:“拿走的火柴棍所在直線各不相同.”
E:“拿走的火柴棍中有4根在同一直線上.”
已知這5人中恰有2人的判斷錯了,那么剩下的圖形中還能數(shù)出
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個正方形.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:042

22根同樣長的小棒,用它們擺出大小不同的長方形,你可以擺出多少個?把這些長方形的長和寬(假設(shè)小棒的長度為1)填入下面的表中.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源:專項題 題型:判斷題

我會判斷。(對的打“√”,錯的打“×”)
(1)桌子上有一個正方體,站在一邊觀察時,在同一地最多可看到5個面。
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(2)在同一平面內(nèi)用4根長度相同的小棒首尾相連拼成的四邊形一定是平行四形。
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(3)長方形、正方形、平行四邊形和梯形都可以用(上底+下底)×高÷2來計算它們的面積。
[     ]
(4)兩個三角形的面積相等,它們的形狀也一定相同。
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(5)一個梯形的上底、下底和高都擴大到它的2倍,那么面積擴大到原來的8倍。
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