在5.4、5.40、5.400這三個(gè)數(shù)中5.400最大．
×
×
．  （判斷對(duì)錯(cuò)）
分析：比較小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，十分位大的那個(gè)數(shù)就大．如果十分位上的數(shù)也相同，百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，本題中的三個(gè)數(shù)的大小一樣，只是計(jì)數(shù)單位不一樣，由此即可得答案．
解答：解：根據(jù)分析可知，本題中的三個(gè)數(shù)的大小一樣，只是計(jì)數(shù)單位不一樣，
所以上面的說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：×．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生對(duì)于小數(shù)大小的比較知識(shí)的掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

列綜合算式解決下面的問(wèn)題，哪道算式正確的？在橫線里畫(huà)“√”．
（1）沿圖中的線路在甲、乙兩地間鋪設(shè)水管．每根水管長(zhǎng)5米，一共要多少根水管．
75+80÷5
×
×

（75+80）÷5
√
√

75÷5+80
×
×

（2）
三年級(jí) 四年級(jí)
班級(jí)個(gè)數(shù) 4 5
每班人數(shù) 42 40
五年級(jí)有208人，比四年級(jí)多多少人？
208-42×4
×
×

42×4+208
×
×

208-5×40
√
√
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下面每個(gè)式子的橫線中填入一個(gè)數(shù)，使等式成立．
（13.5÷
4.5
4.5
）×（
4.5
4.5
÷
4.5
4.5
）=3   
（
0.4
0.4
+
0.4
0.4
）÷
0.4
0.4
×
0.4
0.4
-
0.4
0.4
=0.4．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?重慶）為了增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，6月5日“世界環(huán)境日”當(dāng)大，在環(huán)保局工作人員指導(dǎo)下，若干名“環(huán)保小衛(wèi)士”組成的“控制噪聲污染”課題學(xué)習(xí)研究小組，抽樣調(diào)查了全市40個(gè)噪聲測(cè)量點(diǎn)在某時(shí)刻的噪聲聲級(jí)（單位：dB），將調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理（設(shè)所測(cè)數(shù)據(jù)是正整數(shù)），得頻數(shù)分布表如下．
組別 噪聲聲級(jí)分組 頻數(shù) 頻率
1 44.5--59.5 4 0.1
2 59.5--74.5 a 0.2
3 74.5--89.5 10 0.25
4 89.5--104.5 b c
5 104.5--59.5 6 0.15
合計(jì) 40 1.00
根據(jù)表中提供的信息解答下列問(wèn)題：
（1）頻數(shù)分布表中的
A=
8
8
，b=
12
12
  C
0.3
0.3
；
（2）補(bǔ)充完整頻數(shù)分布直方圖；

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在橫線里填上“＞”“＜”或“=”．
80元
 
8.88元		 35×40
 
1600		 9角
 
0.09元
3.5+16.6
 
16.5+3.5		 5×13
 
74+4		 16.7-5.4
 
8.5+2.8．

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