進(jìn)一步理解正負(fù)數(shù)的意義
在存折的明細(xì)中分別用不同的數(shù)字表示存入和支出.如圖所示,圖中的 2000、500表示的是存人的錢(qián)數(shù),其中2000表示2004年1月5日存入2000元,500表示2004年2月21日又存入500 元;而這里新出現(xiàn)的前面有“-”號(hào)的數(shù),像-500、-132 則表示支出的錢(qián)數(shù);其中-500 讀作
負(fù)五百
負(fù)五百
,表示2004年1月26日
支出500元
支出500元
,-132讀作
負(fù)一百三十二
負(fù)一百三十二
,表示2004年2月18 日
支出132元
支出132元
分析:此題主要用正負(fù)數(shù)來(lái)表示具有意義相反的兩種量:支出記為負(fù),則存入就記為正;
及正、負(fù)數(shù)的讀法.“+”讀作“正”,“-”讀作“負(fù)”,后面的數(shù)根據(jù)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的讀法讀.由此解答即可.
解答:解:像-500、-132 則表示支出的錢(qián)數(shù);其中-500讀作:負(fù)五百,表示2004年1月26日支出500元,-132讀作負(fù)一百三十二,表示2004年2月18支出132元;
故答案為:負(fù)五百,支出500元,負(fù)一百三十二,支出132元.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查正負(fù)數(shù)的意義和正負(fù)數(shù)的讀法,正數(shù)與負(fù)數(shù)表示意義相反的兩種量,看清規(guī)定哪一個(gè)為正,則和它意義相反的就為負(fù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小麗每天做作業(yè)的時(shí)間是
3
4
小時(shí),體育鍛煉的時(shí)間是做作業(yè)時(shí)間的
2
3
.小麗每天體育鍛煉的時(shí)間是多少?
①算式
3
4
×
2
3
3
4
×
2
3
,這個(gè)算式表示
表示
3
4
2
3
是多少
表示
3
4
2
3
是多少

②為了幫助理解這個(gè)算式的意義,經(jīng)常采用直觀演示的方法.請(qǐng)你在圖中表示出兩個(gè)因數(shù)與積之間的關(guān)系.
③這在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是運(yùn)用了
直觀滲透
直觀滲透
的數(shù)學(xué)思想.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用正負(fù)數(shù)的方式表示.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

進(jìn)一步理解正負(fù)數(shù)的意義
在存折的明細(xì)中分別用不同的數(shù)字表示存入和支出.如圖所示,圖中的 2000、500表示的是存人的錢(qián)數(shù),其中2000表示2004年1月5日存入2000元,500表示2004年2月21日又存入500 元;而這里新出現(xiàn)的前面有“-”號(hào)的數(shù),像-500、-132 則表示支出的錢(qián)數(shù);其中-500 讀作________,表示2004年1月26日________,-132讀作________,表示2004年2月18 日________.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:解答題

放寒假了,媽媽給小明規(guī)定,每天表現(xiàn)好的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)2元,表現(xiàn)最好的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)5元, 表現(xiàn)平常時(shí)不給獎(jiǎng)勵(lì)。小明用獎(jiǎng)勵(lì)的錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,在一個(gè)月中小明15天表現(xiàn)好,10天表現(xiàn)最好,買(mǎi)課外書(shū)用去10.5元,買(mǎi)復(fù)習(xí)資料用去21元。請(qǐng)你用正負(fù)數(shù)的知識(shí),填表。算一算,小明還剩多少錢(qián)?
表現(xiàn)好獎(jiǎng)
勵(lì)所得錢(qián)
表現(xiàn)最好獎(jiǎng)
勵(lì)所得錢(qián)
共獎(jiǎng)勵(lì)
的錢(qián)數(shù)
買(mǎi)課外書(shū)
用的錢(qián)數(shù)
買(mǎi)復(fù)習(xí)資料
用的錢(qián)數(shù)
還剩的
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