甲、乙二人各帶長度不等的一捆電話線給用戶安裝電話,回來后,二人交流了情況,甲說:“我用了我那捆的一半,還剩50米”.乙說:“我比你多用了25米,不過,只剩下我那捆的
25
”.請(qǐng)你根據(jù)二人的對(duì)話,算一算甲、乙二人原來各帶了多少米電話線?
分析:把甲帶的電話線的長度看成單位“1”,它的(1-
1
2
)對(duì)應(yīng)的長度是剩下的50米,由此用除法求出甲帶電話線的總長度;進(jìn)而求出甲用去了多少米;
再把乙?guī)У碾娫捑的長度看成單位“1”,根據(jù)甲用去的長度求出乙用去的長度,乙用去的長度是全長的(1-
2
5
),再由此用除法求出乙?guī)щ娫捑的長度.
解答:解:50÷(1-
1
2
),
=50÷
1
2

=100(米);
100-50=50(米);
(50+25)÷(1-
2
5
),
=75÷
3
5

=125(米);
答:甲原來帶了100米電話線,乙原來帶了125米電話線.
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是分清兩個(gè)不同的單位“1”,并找出單位“1”的幾分之幾對(duì)應(yīng)的數(shù)量,用除法就可以求出單位“1”的量.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲乙二人各帶一捆電話線給用戶安裝電話,回來后,二人交流工作情況:甲說:“我用去了一捆的一半,還剩50米.”乙說;“我比你多用了25米,不過只剩下一捆的40%.”請(qǐng)你根據(jù)二人的對(duì)話,算算甲乙二人各帶了多少米電話線?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲乙二人各帶一捆電話線給用戶安裝電話,回來后,二人交流工作情況:
甲說:“我用去了一捆的
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,還剩50米.”
乙說;“我比你多用了20米,還剩下一捆的30%.”
請(qǐng)你根據(jù)二人的對(duì)話,回答:誰帶的電話線長?請(qǐng)計(jì)算說明.

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甲乙二人各帶一捆電話線給用戶安裝電話,回來后,二人交流工作情況:甲說:“我用去了一捆的一半,還剩50米.”乙說;“我比你多用了25米,不過只剩下一捆的40%.”請(qǐng)你根據(jù)二人的對(duì)話,算算甲乙二人各帶了多少米電話線?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

甲乙二人各帶一捆電話線給用戶安裝電話,回來后,二人交流工作情況:
甲說:“我用去了一捆的數(shù)學(xué)公式,還剩50米.”
乙說;“我比你多用了20米,還剩下一捆的30%.”
請(qǐng)你根據(jù)二人的對(duì)話,回答:誰帶的電話線長?請(qǐng)計(jì)算說明.

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