四位運(yùn)動(dòng)員分別來(lái)自北京、上海、浙江和吉林,在游泳、田徑、乒乓球和足球四項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中,每人只參加了一項(xiàng),且四人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目各個(gè)不相同,除此以外,只知道一些零碎情況:
(1)張明是球類運(yùn)動(dòng)員,不是南方人;
(2)胡老純是南方人,不是球類運(yùn)動(dòng)員;
(3)李勇和北京運(yùn)動(dòng)員、乒乓球運(yùn)動(dòng)員三人同住一個(gè)房間;
(4)鄭永祿不是北京運(yùn)動(dòng)員,年齡比吉林運(yùn)動(dòng)員和游泳運(yùn)動(dòng)員兩人的年齡。
(5)浙江運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有參加游泳比賽.
根據(jù)這些條件,請(qǐng)你分析一下:這四名運(yùn)動(dòng)員各來(lái)自什么地方?各參加什么運(yùn)
動(dòng)?
分析:我們根據(jù)題意逐條分析,再綜合歸納便可以得到答案.由(1)~(4)可知張明是北京選手李勇是吉林選手,由(3)北京運(yùn)動(dòng)員不是乒乓球運(yùn)動(dòng)員,故張是足球運(yùn)動(dòng)員,鄭是乒乓球運(yùn)動(dòng)員,由(4)吉林運(yùn)動(dòng)員不是游泳運(yùn)動(dòng)員,故李是田徑運(yùn)動(dòng)員,而胡是游泳運(yùn)動(dòng)員,由(5)知胡是上海運(yùn)動(dòng)員而鄭是浙江運(yùn)動(dòng)員.
故:張明是北京選手  是足球運(yùn)動(dòng)員; 胡是上海運(yùn)動(dòng)員  是游泳運(yùn)動(dòng)員;李勇是吉林選手,是田徑運(yùn)動(dòng)員;鄭是浙江運(yùn)動(dòng)員,乒乓球運(yùn)動(dòng)員.
解答:解:用表格解如下:
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張明是北京選手李勇是吉林選手
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由(3)北京運(yùn)動(dòng)員不是乒乓球運(yùn)動(dòng)員,故張是足球運(yùn)動(dòng)員,鄭是乒乓球運(yùn)動(dòng)員
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由(4)吉林運(yùn)動(dòng)員不是游泳運(yùn)動(dòng)員,故李是田徑運(yùn)動(dòng)員,而胡是游泳運(yùn)動(dòng)員
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由(5)知胡是上海運(yùn)動(dòng)員而鄭是浙江運(yùn)動(dòng)員.
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由(1)~(4)可知張明是北京選手李勇是吉林選手
由(3)北京運(yùn)動(dòng)員不是乒乓球運(yùn)動(dòng)員,故張是足球運(yùn)動(dòng)員,鄭是乒乓球運(yùn)動(dòng)員
由(4)吉林運(yùn)動(dòng)員不是游泳運(yùn)動(dòng)員,故李是田徑運(yùn)動(dòng)員,而胡是游泳運(yùn)動(dòng)員
由(5)知胡是上海運(yùn)動(dòng)員而鄭是浙江運(yùn)動(dòng)員.
故:張明是北京選手  是足球運(yùn)動(dòng)員;
    胡是上海運(yùn)動(dòng)員  是游泳運(yùn)動(dòng)員;
    李勇是吉林選手,是田徑運(yùn)動(dòng)員;
    鄭是浙江運(yùn)動(dòng)員,乒乓球運(yùn)動(dòng)員;
答:張明是北京選手,是足球運(yùn)動(dòng)員;胡是上海人,是游泳運(yùn)動(dòng)員;李勇是吉林選手,是田徑運(yùn)動(dòng)員;鄭是浙江的,是乒乓球運(yùn)動(dòng)員.
點(diǎn)評(píng):這是一個(gè)難度較高邏輯推理題.做這種已知條件零碎的推理題,要耐心細(xì)致地根據(jù)題意逐條分析,再綜合歸納,并靈活運(yùn)用排除法,(如本題分別鎖定這四人來(lái)自哪里、參加什么運(yùn)動(dòng))便不難得到結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?北京模擬)北京至福州列車(chē)?yán)镒?位旅客:A、B、C、D、E、F,分別來(lái)自北京、天津、上海、揚(yáng)州、南京和杭州.已知:①A和北京人是醫(yī)生,E和天津人是教師,C和上海人是工程師.②A、B、F和揚(yáng)州人參過(guò)軍,而上海人從來(lái)未參軍. ③南京人比A歲數(shù)大,杭州人比B歲數(shù)大,F(xiàn)最年輕.④B和北京人一起去杭州,C和南京人一起去廣州.試根據(jù)已知條件確定每個(gè)旅客的住址和職業(yè).

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張、李、王三位老師分別來(lái)自北京、上海、深圳,分別教數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ).根據(jù)下面提供的信息,可以推出張老師來(lái)自
上海
上海
,教
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
;王老師來(lái)自
北京
北京
,教
語(yǔ)文
語(yǔ)文

①?gòu)埨蠋煵皇潜本┤,李老師不是上海人?BR>②北京的老師不教英語(yǔ);
③上海的老師教數(shù)學(xué);
④李老師不教語(yǔ)文.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某賓館二樓住著六位旅客.三位是姓張、王、李的會(huì)議代表,一個(gè)是科學(xué)家,一個(gè)技術(shù)員,一個(gè)是記者.另外三位是出差的旅客,分別來(lái)自北京、上海、廣州,他們的姓也是張、王、李.服務(wù)員分別介紹的情況是:(1)姓李的旅客從北京來(lái);(2)技術(shù)員在廣州的一家工廠工作;(3)姓王的旅客說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴;(4)與技術(shù)員同姓的旅客來(lái)自上海;(5)技術(shù)員與職業(yè)是教師的那位旅客從同一地方來(lái);(6)姓張的代表打羽毛球時(shí),總是輸給記者.請(qǐng)判斷他們六人各姓什么.

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甲、乙、丙三位老師分別來(lái)自北京、上海、廣州三個(gè)城市,在學(xué)校又分別擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課程.已知:
(1)甲不是北京人,乙不是上海人;
(2)上海人教語(yǔ)文課,北京人不懂外語(yǔ);
(3)乙不教數(shù)學(xué).
甲來(lái)自
上海
上海
語(yǔ)文
語(yǔ)文
課;乙來(lái)自
廣州
廣州
英語(yǔ)
英語(yǔ)
課;丙來(lái)自
北京
北京
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)
課.

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