統(tǒng)計(jì)各年級(jí)人數(shù)與全校總?cè)藬?shù)的關(guān)系時(shí)用扇形統(tǒng)計(jì)圖更合適.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))
考點(diǎn):統(tǒng)計(jì)圖的選擇
專題:統(tǒng)計(jì)圖表的制作與應(yīng)用
分析:條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少;折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少,而且能反映數(shù)量的增減變化情況;扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系;由此根據(jù)情況選擇即可.
解答: 解:根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知:統(tǒng)計(jì)各年級(jí)人數(shù)與全校總?cè)藬?shù)的關(guān)系時(shí)用扇形統(tǒng)計(jì)圖更合適.說法正確;
故答案為:√.
點(diǎn)評(píng):此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.14×152
2
B、
3.14×(15×2)
2
+15
C、3.14×15+15×2

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508000改寫成用“萬’’作單位的數(shù)是( 。
A、51萬B、50.8萬
C、50萬

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