分析 通分是指把兩個(gè)或兩個(gè)以上的分?jǐn)?shù),根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)大小不變,但是分?jǐn)?shù)單位變了.如把$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{3}$通分后,變成$\frac{3}{6}$和$\frac{2}{6}$,它們的分?jǐn)?shù)單位都變成了$\frac{1}{6}$,所以分?jǐn)?shù)單位變了,據(jù)此即可判斷.
解答 解:異分母分?jǐn)?shù)通分后,分?jǐn)?shù)值不變,分?jǐn)?shù)單位發(fā)生了變化,所以原題說(shuō)法錯(cuò)誤.
故答案為:×.
點(diǎn)評(píng) 此題考查分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和通分的意義,要注意分?jǐn)?shù)單位的大小比較.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6 | B. | 7 | C. | 無(wú)數(shù) | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
65+57= | 560-60= | 50×8= | 700×7= |
4×9+6= | 45÷9= | 32÷8= | 72÷8= |
668-268= | 345+355= | 30×5= | 280+70= |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{7}{6}$ | B. | $\frac{9}{10}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{13}{20}$ |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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