A. | 空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用 | |
B. | 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng) | |
C. | 用含有氧元素的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣 | |
D. | 用過氧化氫溶液制氧氣時不加二氧化錳也能產(chǎn)生氧氣 |
分析 A、植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水利用光合成有機(jī)物和產(chǎn)生氧氣的過程.
B、工業(yè)制氧氣的原理是分離液態(tài)空氣,然后升溫沸點低的先汽化溢出.
C、依據(jù)質(zhì)量守恒定律來判定;
D、過氧化氫能自行分解產(chǎn)生氧氣.
解答 解:A、空氣中的氧氣主要是由植物的光合作用產(chǎn)生,其他方法產(chǎn)生氧氣的量很少,故對;
B、工業(yè)制氧氣的原理是分離液態(tài)空氣,有液態(tài)變成氣態(tài)時由于氧氣與氮氣沸點不同,然后升溫沸點低的先汽化溢出,沒有生成新物質(zhì)是物理方法而分解反應(yīng)的前提必須是化學(xué)變化,故錯:
C、依據(jù)質(zhì)量守恒定律,若產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)物質(zhì)中必須含有氧元素;故含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣,故對;
D、過氧化氫能自行分解產(chǎn)生氧氣,故對;
故選B
點評 提到工業(yè)生產(chǎn),就必須要考慮原料是否易得、價格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生產(chǎn)以及對環(huán)境的影響等等.所以,在解答此類試題時,可以聯(lián)系這些進(jìn)行綜合分析,即可得出正確答案.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 不飽和溶液一定是稀溶液 | |
B. | 溶液中溶質(zhì)只有一種,溶劑可以多種 | |
C. | 有色溶液可以通過顏色判斷濃度大小 | |
D. | 長期放置后不會分層的液體一定是溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ | B. | H2O2 $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ H2↑+O2↑ | ||
C. | C+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ CO | D. | CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CO2+Cu |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲物質(zhì)的溶解度一定大于乙物質(zhì)的溶解度 | |
B. | 10℃時,甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | |
C. | 將甲溶液從30℃降溫到10℃時,一定有晶體析出 | |
D. | 將20℃時乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用降溫的方?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 對苯二胺是有機(jī)物 | |
B. | 對苯二胺中碳、氫、氮元素的原子個數(shù)比為3:4:1 | |
C. | 對苯二胺由6個碳原子、8個氫原子和2個氮原子構(gòu)成 | |
D. | 對苯二胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表達(dá)式為$\frac{12×6}{12×6+1×8+14×2}$×100% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 取少量溶液樣品,滴入氯化鋇溶液,沒有白色沉淀生成 | |
B. | 取一定量溶液樣品,滴入稀鹽酸,立即有大量氣體產(chǎn)生 | |
C. | 向溶液樣品中加入適量的澄清石灰水至恰好完全反應(yīng),過濾,可除去樣品中的雜質(zhì) | |
D. | 取一定量溶液樣品,滴入適量的澄清石灰水,過濾,向濾液中滴加酚酞溶液,溶液變紅,證明原樣品中含有氫氧化鈉 |
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