(2013?息縣二模)寫出符合下列要求的化學(xué)方程式.
(1)實驗室制取氧氣(寫出一個即可):
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;
(2)有CO2生成的分解反應(yīng):
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
;
(3)有CO2生成但不屬于基本反應(yīng)類型:
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
解答:解:(1)實驗室可采用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀、分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣,如過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(合理即可).
(2)碳酸鈣高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑(合理即可).
(3)甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O(合理即可).
故答案為:(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑等;(2)CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;(3)CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O等.
點評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?息縣二模)氨氣是一種具有強烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性,實驗室可用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣.
(1)請你從圖甲中選擇實驗室用此方法制取氨氣的發(fā)生裝置.
(2)若用C裝置收集氨氣,則氣體要從
b
b
(填“a”或“b”)進入集氣瓶.
(3)聞氨氣時,在操作上應(yīng)注意什么問題?
(4)圖乙是利用氨氣做的一個趣味實驗(夾持設(shè)備已略去),燒瓶中裝有干燥的氨氣,膠頭滴管中裝有水,先關(guān)閉閥門,將膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶內(nèi),然后打開閥門,請你描述燒瓶中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?息縣二模)如圖所示,將鎂條在空氣中點燃,稱量燃燒前(鎂條)、后(石棉網(wǎng)上灰燼)的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)不相等.
①小明認為鎂條燃燒后“石棉網(wǎng)上灰燼的質(zhì)量”應(yīng)較反應(yīng)前“鎂條的質(zhì)量”增加,而康康則認為質(zhì)量應(yīng)減少.試陳述兩位同學(xué)的理由.
②若使上述鎂條燃燒符合質(zhì)量守恒定律,應(yīng)如何改進?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?息縣二模)有研究表明,每100g豬肝含鐵25mg,這里所說的鐵指的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?息縣二模)下列對實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?息縣二模)分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一.下列分類正確的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案